更新日期：2023-12-12 15:35
長春汽車工業(yè)高等專科學校（擬更名為長春汽車職業(yè)技術(shù)大學）以及四川工程職業(yè)技術(shù)學院（擬更名為四川工程職業(yè)技術(shù)大學）。以下是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，供廣大考生參考閱讀。
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| 浙江機電職業(yè)技術(shù)學院（雙高） | 職業(yè)本科 |
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| 甘肅警察職業(yè)學院 | 普通本科 |
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| 南寧職業(yè)技術(shù)學院（雙高） | 職業(yè)本科 |
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| 酒泉職業(yè)技術(shù)學院（雙高） | 職業(yè)本科 |
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自2019年首批民辦高職院校升級本科層次院校以來，教育部一直在增加職業(yè)本科教育試點的數(shù)量。
有數(shù)據(jù)顯示，到目前為止，教育部正式批準升格的?？圃盒９灿?3所，其中公辦11所，民辦22所，年批準數(shù)量依舊是2019年最多，達15所，2020年批準了7所，2021年批準了10所。
（具體名單見下表↓）
| 院校名稱 | 性質(zhì) | 批準年份 |
| 泉州理工職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 南昌職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 山東外國語職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 山東凱文科技職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 山東外事翻譯職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 周口科技職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 廣東工商職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 廣州科技職業(yè)技術(shù)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 廣西城市職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 海南科技職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 重慶機電職業(yè)技術(shù)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 成都藝術(shù)職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 陜西電子科技職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 西安汽車科技職業(yè)學院 | 民辦 | 2019年 |
| 遼寧理工職業(yè)學院 | 民辦 | 2020年 |
| 運城職業(yè)技術(shù)學院 | 民辦 | 2020年 |
| 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院 | 民辦 | 2020年 |
| 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 | 2020年 |
| 新疆天山職業(yè)技術(shù)學院 | 民辦 | 2020年 |
| 上海中僑職業(yè)技術(shù)學院 | 民辦 | 2020年 |
| 湖南軟件職業(yè)學院 | 民辦 | 2020年 |
| 景德鎮(zhèn)陶瓷大學科技藝術(shù)學院 | 民辦 | 2021年 |
| 山西大學商務(wù)學院山西交通職業(yè)技術(shù)學院山西建筑職業(yè)技術(shù)學院（院校合并） | 公辦 | 2021年 |
| 河北科技大學理工學院河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（院校合并） | 公辦 | 2021年 |
| 華北電力大學科技學院邢臺職業(yè)技術(shù)學院（院校合并） | 公辦 | 2021年 |
| 河北工業(yè)大學城市學院承德石油高等專科學校（院校合并） | 公辦 | 2021年 |
| 廣西大學行健文理學院廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（院校合并） | 公辦 | 2021年 |
| 貴州師范大學求是學院貴陽護理職業(yè)學院（院校合并） | 公辦 | 2021年 |
| 西北師范大學知行學院蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院甘肅能源化工職業(yè)學院（院校合并） | 公辦 | 2021年 |
| 蘭州財經(jīng)大學長青學院蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院（院校合并） | 公辦 | 2021年 |
| 浙江海洋大學東?？茖W技術(shù)學院浙江醫(yī)藥高等?？茖W校（院校合并） | 公辦 | 2021年 |
| 深圳職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 | 2023年 |
?？茖W校想要升級為本科學校，要達到的標準有很多，比如辦學規(guī)模、學科及專業(yè)設(shè)置、師資隊伍，在方方面面評估成功之后，才有機會從?？茖W校升級為本科學校。?？茖W校升級為本科學校的難度不下，比如在辦學規(guī)模上，我們所熟知的“學院”名稱的院校，須擁有5000人以上的全日制在校生，而要想升級為“大學”，則須擁有8000人以上的全日制在校生。
再有就是，?？茖W校升為本科學校，不僅在生源數(shù)量有要求，對師資質(zhì)量也是有一定把控的，比如想升級叫“學院”，專任教師總數(shù)應(yīng)不少于280人，其中具備研究生學歷的教師不能低于30%；想升級叫“大學”，對專任教師的學歷要求會更高，須有50%以上的專任教師有研究生學位。
所以，?？茖W校升為本科學校并非易事，而若能成功升本，說明該院校上升了一個新的臺階，也擁有了足夠的院校實力。
