更新日期：2022-02-25 11:13
重慶男生初中畢業(yè)上汽修學(xué)校?初中畢業(yè)的男孩子可以選擇報讀中專學(xué)校，也可以選擇五年制的大專，當(dāng)然這個社會上面對于高一點的文憑就業(yè)的機會肯定也多一些的，同學(xué)們最好可以選擇這種五年制的大專學(xué)校，畢業(yè)之后也是能夠拿到非常正規(guī)的大專畢業(yè)證書，那么小編就為同學(xué)們介紹一所重慶這邊五年制大專的院校，希望能夠幫到你們。
五年制大專是教育部人才培養(yǎng)模式改革重點項目，俗稱“初中起點大學(xué)?？平逃?rdquo;，是中等教育與高等教育的貫通，招收達到相應(yīng)錄取分?jǐn)?shù)線的參加中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，直接進入經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案的大學(xué)學(xué)習(xí)。
招生計劃屬國家大學(xué)專科統(tǒng)招計劃。修滿年限，成績合格，頒發(fā)教育部印制、電子注冊的全日制普通?？飘厴I(yè)證書。
享受普通?？仆却?，畢業(yè)后可考公務(wù)員、教師、參軍等。
五年均在大學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)，享受大學(xué)師資，感受大學(xué)文化，接受大學(xué)熏陶，技能與綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)，成就過硬本領(lǐng)。
五年讀完大學(xué)，節(jié)省教育成本，技能過硬，職業(yè)發(fā)展前景好。
升本渠道暢通。可參與專升本，升入本科學(xué)校就讀。
汽車電子技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)從事汽車等各類機動車的電器與電路的運行、調(diào)試、維修與技術(shù)管理等工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)必要的基本理論知識外，著重電控系統(tǒng)和電子電器設(shè)備模擬和數(shù)字電路等職業(yè)技能的實踐、實訓(xùn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出電子技術(shù)的實用性和先進性，本專業(yè)培養(yǎng)熟悉汽車電子電器、電控系統(tǒng)故障診斷和維修的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。
主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
機械設(shè)計基礎(chǔ)、發(fā)動機原理與汽車?yán)碚?、電工技術(shù)、電子技術(shù)、汽車電子控制技術(shù)、汽車性能與實驗、汽車運用與維修、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、汽車拆裝、汽車修理、汽車性能實驗、汽車電子控制部件檢測與調(diào)試、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)前景
汽車制造、汽車維修和汽車電子控制部件制造部門，從事汽車電子技術(shù)的檢測、實驗、維修與技術(shù)服務(wù)工作。
學(xué)校具有良好的區(qū)位優(yōu)勢和辦學(xué)條件。位于重慶市江津區(qū)雙福新區(qū)。校舍面積 37.29萬平方米，固定資產(chǎn)總值10.37億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9411.71萬元。 2019年11月，全日制在校生10585人。專任教師508人，高級職稱教師占30.12%，雙師教師占50.67%，碩士研究生及以上學(xué)歷占50.98%。學(xué)院辦學(xué)設(shè)施齊備，管理架構(gòu)完善，教育教學(xué)規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)良。
重慶能源職業(yè)學(xué)院全院師生正深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、《民辦教育促進法》和《國務(wù)院加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等政策法規(guī)，堅守“自強，樂學(xué)，團結(jié)、進取”的校風(fēng)，秉承“厚德、篤學(xué)、鑄能、思源”的校訓(xùn)，積極進取，勇于創(chuàng)新，努力辦好人民滿意的高等職業(yè)教育，更好服務(wù)國家和重慶經(jīng)濟社會發(fā)展，朝著特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)不斷奮進!
隨著人們生活水平的不斷提升，汽車已從可望不可即的奢侈品變成日常生活中的必需品。有車一族買了車，就要修車養(yǎng)車。修車店門口排起的車輛長龍隊伍，在另一個層面上顯示出了汽修行業(yè)的發(fā)展前景越來越廣闊，在人們對車輛養(yǎng)護觀念逐漸加深的今天，越來越多的有車族也舍得花更多的錢在汽車維修和保養(yǎng)上，從而使汽修行業(yè)急速發(fā)展。
