初中生一定可以上鐵路學(xué)校。每一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)校都是有各種層次的，初中生自然只能選擇中職類型的學(xué)校進(jìn)行就讀，盡管不是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但學(xué)生只要堅(jiān)定自己的信念，學(xué)好一門專業(yè)也是有可能的，學(xué)生要考慮清清楚后再進(jìn)行報(bào)考。那么，小編給大家介紹下初中生上鐵路學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。

初中生上鐵路學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1、規(guī)劃效率高——傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，按科目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生同時(shí)選報(bào)多科進(jìn)行學(xué)習(xí)，面在選報(bào)過程中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，舍本逐末，課程分配不合理，導(dǎo)致結(jié)果的不如意。我校針對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)愛好、專業(yè)知識(shí)接收能力等多項(xiàng)因素，統(tǒng)籌管理專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高學(xué)習(xí)效率，助學(xué)生最大發(fā)揮潛力，決勝高考!

2、簽約教學(xué)——學(xué)校以誠信辦學(xué)為體，從學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“全面布局、全程跟蹤、全面統(tǒng)籌”，實(shí)施“階段教學(xué)目標(biāo)過關(guān)”與“終極目標(biāo)承諾”的督促，開辟了含金量高的應(yīng)試捷徑教育。

3、成長(zhǎng)見實(shí)效——成長(zhǎng)系統(tǒng)：學(xué)業(yè)成長(zhǎng)(Acedemic Growth)、方法成長(zhǎng)(Method Growth)、心靈成長(zhǎng)(Soul Growth)、人生成長(zhǎng)(Life Growth);學(xué)業(yè)成長(zhǎng)提升學(xué)習(xí)成績(jī)，方法成長(zhǎng)提升學(xué)習(xí)效率，心靈成長(zhǎng)提升修養(yǎng)，人生成長(zhǎng)確立人生目標(biāo)。“愛讀書”卻不“死讀書”。“為了應(yīng)試教育”，卻不“只為應(yīng)試教育”，在現(xiàn)有的教育框架體制下，為學(xué)生制定最好的人生規(guī)劃，助其成才。

4、增值服務(wù)——心理輔導(dǎo)、填報(bào)志愿指導(dǎo)、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)管理、心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師、人生目標(biāo)定位、教育顧問等多項(xiàng)增值服務(wù)，全方位助力學(xué)生健康成長(zhǎng)、科學(xué)讀書而不是死讀書。

初中生選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)

1、師資和管理

教師的教學(xué)能力和人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高中無疑可以為孩子考上好的大學(xué)添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因?yàn)橄矚g任課老師，如果不喜歡老師成績(jī)很可能不太理想。

管理也很重要，現(xiàn)在高中大多寄宿制學(xué)校，如果管理不嚴(yán)格很可能會(huì)造成很多安全隱患。而嚴(yán)格的管理制度，也能為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供良好的保障。

2、 學(xué)風(fēng)和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對(duì)于每個(gè)學(xué)生都有很大影響。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理，一些學(xué)校學(xué)風(fēng)日下，放任管理，會(huì)造成惡性循環(huán)，很難提高教學(xué)質(zhì)量。在一個(gè)大家都積極向上的環(huán)境里學(xué)習(xí)，每個(gè)人都被感染，從而發(fā)憤圖強(qiáng)。

3、距離和交通

不建議孩子去太遠(yuǎn)的學(xué)校，因?yàn)楹⒆诱幵谛纬赏晟迫烁竦年P(guān)鍵時(shí)期，需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流。如果距離太遠(yuǎn)，孩子長(zhǎng)期住在學(xué)校，孩子一些思想上的問題不能得到及時(shí)解決，而寄宿制學(xué)校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

4、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時(shí)候要全面考慮孩子自身各個(gè)方面的因素。如果孩子從小比較獨(dú)立，有主見，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，不易受周圍環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對(duì)自由的學(xué)校。但是大部分孩子很容易受到周圍環(huán)境影響，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，主要靠老師的督促，那么應(yīng)該盡量為孩子選擇管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校。

并不是重點(diǎn)高中、重點(diǎn)班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)的鼓舞，從而對(duì)自己嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)上游，那么這種孩子可以選擇重點(diǎn)高中和重點(diǎn)班。如果孩子對(duì)自己不夠自信，承受不了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和平行班，而且也會(huì)受到老師更多的重視，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是很重要的。

學(xué)校的學(xué)習(xí)盡管有老師和家人的管束，但總比我們自己學(xué)習(xí)要有自覺性。每一個(gè)學(xué)生都是可能有對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒的，在關(guān)鍵時(shí)刻老師能夠督促你一下，你也能夠更好的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，所以你要辯證的看待每一件事情的選擇，不一定你認(rèn)為不好的就是對(duì)你沒有益處的。