更新日期：2020-11-13 11:08
廣西2021年讀鐵路學(xué)校學(xué)什么專業(yè)好?由于我國(guó)現(xiàn)在鐵路事業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人選擇高鐵出行，同時(shí)很多學(xué)生及家長(zhǎng)也比較看好鐵路行業(yè)的發(fā)展。鐵路學(xué)校就業(yè)前景不錯(cuò)，鐵路行業(yè)發(fā)展也是比較迅速，需要的人才也是比較多的。同學(xué)們可以選擇一個(gè)自己感興趣的專業(yè)來就讀，來提升自己的能力。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備中專、大專文化理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，掌握鐵路客、貨車輛運(yùn)用、檢修、管理方面專業(yè)理論與專業(yè)技能，能從事鐵路車輛運(yùn)用、檢修、維護(hù)和運(yùn)營(yíng)管理等，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
課程設(shè)置：機(jī)械制圖，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)，電子技術(shù)，電機(jī)與控制，單片機(jī)原理與應(yīng)用，動(dòng)車組控制系統(tǒng)使用、維護(hù)與檢修，動(dòng)車組制動(dòng)系統(tǒng)維護(hù)與檢修，牽引變流與供電系統(tǒng)維護(hù)與檢修，客服設(shè)施維護(hù)與檢修。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要是國(guó)有鐵路客、貨車輛制造廠、車輛段、地鐵及城市軌道公司以及地方鐵路和大型工礦企業(yè)的車輛運(yùn)用與檢修部門等。
主干課程：鐵道概論、鐵道客運(yùn)組織、鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路行車規(guī)章、通信信號(hào)設(shè)備、鐵路行車安全、旅游概論、旅游地理、旅游英語、鐵路服務(wù)禮儀、美容化妝等。
培養(yǎng)目標(biāo)：為現(xiàn)代化城市提供配套的地鐵營(yíng)運(yùn)高級(jí)綜合人才，該專業(yè)主要掌握地鐵企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、國(guó)際人文管理、國(guó)際旅游基本理論與知識(shí)，注重人員素質(zhì)和能力開發(fā)，包括公關(guān)能力、組織能力、涉外經(jīng)營(yíng)能力。
就業(yè)方向：全國(guó)各大鐵路從事高鐵、動(dòng)車、地鐵等乘務(wù)工作。學(xué)生畢業(yè)后主要面向高速鐵路從事指導(dǎo)車長(zhǎng)、列車長(zhǎng)、列車值班員、列車員、客運(yùn)值班員、客運(yùn)員等崗位，面向城市軌道交通的站務(wù)員、值班站長(zhǎng)等崗位，也可在傳統(tǒng)鐵路或者其他旅客運(yùn)輸企業(yè)從事相關(guān)領(lǐng)域工作。
鐵路工程測(cè)量，就是為鐵路工程建設(shè)的勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、運(yùn)營(yíng)管理等所進(jìn)行的測(cè)量工作。按照測(cè)量的方式分為平面控制網(wǎng)、高程控制網(wǎng);按施測(cè)階段、施測(cè)目的及功能，可分為勘測(cè)控制網(wǎng)、施工控制網(wǎng)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)控制網(wǎng)。鐵路工程測(cè)量平面控制網(wǎng)遵循分級(jí)布網(wǎng)、逐級(jí)控制的原則。
學(xué)習(xí)方向：主要包括鐵道工程監(jiān)理、工程測(cè)量、線路維護(hù)等方面。需要學(xué)習(xí)工程制圖、工程力學(xué)、CAD、線路測(cè)量、地形測(cè)繪、橋隧施工測(cè)量、工程測(cè)量?jī)x器等專業(yè)知識(shí)。
就業(yè)方向：主要在高速鐵路、鐵道線路工程單位、維護(hù)保養(yǎng)及運(yùn)營(yíng)管理等部門從事，規(guī)劃、測(cè)繪、勘察、維護(hù)把保養(yǎng)等工作。
隨著現(xiàn)在鐵路技術(shù)的不斷發(fā)展完善，所需要的專業(yè)人才越來越多，所涉及的專業(yè)也越來越多，因此鐵路學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)也在真多，每個(gè)專業(yè)都有該專業(yè)的特色，同學(xué)們要根據(jù)自己的興趣所在去選擇自己喜歡的、適合自己的專業(yè)，只有適合自己的才是最好的，只有自己真正感興趣的專業(yè)同學(xué)們才會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真正有用的知識(shí)。
