學習不是簡單地專業(yè)知識堆砌，是要有對專業(yè)領域的理解和思考的。學校的學習始終是主流，主要原因是學校里有更好的學習氛圍，在學習上遇到問題也能夠及時解決，比個人自學要有效率，尤其是一些沒有自制力的學生選擇學校教育更利于他們的能力提升。那么，我們一起來了解下中專學校里的好專業(yè)。

畜禽生產(chǎn)與疾病防治

培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，同21世紀現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)經(jīng)濟要求相適應，為農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)進步、農(nóng)民增收服務，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在養(yǎng)殖業(yè)第一線的畜禽生產(chǎn)經(jīng)營管理人員。

主要課程：畜禽營養(yǎng)與飼料，畜禽繁殖與改良，養(yǎng)殖場環(huán)境衛(wèi)生與控制 ，畜禽疫病防治 ，畜產(chǎn)品加工，畜禽生產(chǎn)與經(jīng)營，特種動物養(yǎng)殖，養(yǎng)殖場環(huán)境衛(wèi)生與控制，畜禽生產(chǎn)與疾病防治等。

就業(yè)方向：可參加對口高考，不升學的學校推薦到各級畜牧獸醫(yī)綜合服務站、養(yǎng)殖場、飼料加工廠、畜產(chǎn)品加工廠就業(yè)、也可創(chuàng)辦實體自主創(chuàng)業(yè)。

植物保護

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，具備植物保護科學的基本理論、基本知識和基本技能，并能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事植物保護工作的教學與科研、技術(shù)與設計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理等工作的高級復合型人才。

主要課程：分子生物學、普通植物病理學、普通昆蟲學、農(nóng)業(yè)植物病理學、農(nóng)業(yè)昆蟲學、植物化學保護、病蟲預測預報、等。

就業(yè)前景：學生畢業(yè)后主要在高等院校和科研院所從事植?？茖W研究和教育工作，各級人民政府及其下屬單位以及主要邊貿(mào)口岸動植物檢疫部門從事行政管理和技術(shù)推廣工作，各種農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)藥生產(chǎn)及經(jīng)營單位從事經(jīng)營和生產(chǎn)管理等工作。

農(nóng)業(yè)機械使用與維護

主要課程：機械制圖、機械基礎、電器結(jié)構(gòu)與電子技術(shù)、農(nóng)機具使用與維護、發(fā)動機結(jié)構(gòu)與維修、底盤結(jié)構(gòu)與維修、拖拉機使用與維護、插秧機使用與維護、聯(lián)合收割機使用與維護、植保無人機使用與維護等。

專業(yè)特點：本專業(yè)采用“項目化”教育教學模式，實施“耕讀結(jié)合，支農(nóng)服務”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“教、學、做”一體化教學。既重視傳統(tǒng)課程古農(nóng)具的繼承，又體現(xiàn)了面向未來工作的智能化要求，擴展了學生的就業(yè)領域，進行頂崗實訓，實現(xiàn)“零距離上崗”，體現(xiàn)出職業(yè)教育特色。

就業(yè)方面：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向農(nóng)村、基層農(nóng)機部門、中小型企事業(yè)單位和機械化生產(chǎn)一線，從事農(nóng)業(yè)機械化管理、農(nóng)業(yè)機械技術(shù)推廣服務及農(nóng)業(yè)機械新產(chǎn)品試驗，從事各類農(nóng)業(yè)機具的使用與維護，植保無人機使用與維護，以及從事各類農(nóng)機產(chǎn)品的營銷等工作。

很多家長會干涉學生的選擇，可學習始終是自己的。學生進行學習還是要遵從自己的內(nèi)心，選擇一個自己不喜歡的專業(yè)只是浪費時間，學習了也是不會長期從事相關(guān)的工作，所以學生要根據(jù)自己的興趣進行專業(yè)的選擇。