近幾年學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景非常好，因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育非常重視，所以幼兒園對(duì)教師要求也很嚴(yán)格，而且需要工作經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)文憑不是很重要，現(xiàn)在很多幼兒園更愿意收?？茖W(xué)生，因?yàn)樗麄冇泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，那么學(xué)前教育專業(yè)有前途嗎?

 

發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國(guó)外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用，家長(zhǎng)在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究，特殊兒童的教育等。中國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足于培養(yǎng)多才多藝的幼兒教師、幼兒園管理及幼兒教育研究人員。

主干學(xué)科

教育學(xué)、心理學(xué)核心課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒游戲理論與實(shí)踐、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、教育概論、幼兒教育學(xué)、家庭教育學(xué)、特殊教育學(xué)、幼兒園管理學(xué)、幼兒舞蹈創(chuàng)編、工藝與美術(shù)、美學(xué)、視唱、樂器、學(xué)校衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng)保健等。

就業(yè)方向

幼兒園、托幼管理部門、學(xué)前教育管理與科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)幼兒教育機(jī)構(gòu)等。

近年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到100%，獲得極高的社會(huì)聲譽(yù)，就業(yè)前景光明。