什么是學前教育?學前教育學是教育學的一個分支，專門研究從出生到6歲的兒童的教育也就是學前教育規(guī)律的科學。自80年代以來，加強學前教育成為世界未來教育的主要目標之一。許多國家把學前教育作為整個教育的基礎，并依據教育學、心理學、生理學和保健學等方面取得的科研成果，嘗試新的改革，以促進本國學前教育的發(fā)展。學前教育逐步被納入義務教育和終身教育體系，在學前教育的目標、制度、內容、方式和方法等方面，都出現一些新的趨勢。

概述

學前教育專業(yè)是一級學科教育學專業(yè)下的二級學科，主要研究入小學前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學前教育服務人員專業(yè)素質及成長、各種形式學前教育組織與活動、不同區(qū)域內學前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學。我國學前教育學科創(chuàng)始在20世紀二三十年代，逐步形成學科的雛形，近20年來，已形成較為完整的學前教育理論體系。

研究方向

學前教育學專業(yè)的研究方向主要有：

1 、學前教育基本理論

2 、學前兒童發(fā)展與教育應用

3 、學前教育政策與管理

4 、學前教育課程與教師。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握學前教育的基本理論和專門知識，掌握現代學前教育理論和科學的教育方法與技術;熟悉學前教育的國內外研究的歷史、現狀及發(fā)展趨勢;掌握一門外國語，具備較強的科學研究能力;身心健康;具備在各種兒童教育機構、教育行政與科研部門、社會傳媒機構、師資培訓部門等從事兒童教育、科學研究、培訓、管理、傳媒、康復訓練等工作的能力。

學前社會教育按發(fā)揮作用的方式可分為正式和非正式,正式學前社會教育是指有系統(tǒng)的教育內容，正規(guī)教育場所,集中教育時間的教育形式，如幼兒園、托兒所、兒 童福利院以及孤兒院。;非正式的是相對于正式而言的，學前社會教育具有社會性、組織性、公共性、以及應該具有的福利性。