衛(wèi)校是一個專業(yè)性很強的學(xué)校，衛(wèi)校專業(yè)是以醫(yī)學(xué)護理專業(yè)為主，衛(wèi)校開設(shè)的專業(yè)也有很多，一般的衛(wèi)校就是以護理、藥劑、康復(fù)保健、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等為主的，選擇什么樣的專業(yè)，就看同學(xué)們的考慮了。那么學(xué)生們在選擇學(xué)校的時候一定要注意學(xué)校的不同側(cè)重點也不一樣，好不好，什么好，都是看自己的理解了。

衛(wèi)校和職高哪個好

這個是沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案的，各有各的優(yōu)勢，職高里面專業(yè)很多，學(xué)到的東西相對于來說沒有那么專一，如果同學(xué)們選擇醫(yī)學(xué)院校就讀，里面的專業(yè)比較專一，都是以醫(yī)學(xué)類為主，相對于職高院校來說，選擇衛(wèi)校就讀是一個非常不錯的決定。主要還是看大家學(xué)什么專業(yè)，如果學(xué)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的話肯定選擇衛(wèi)校，想讀普通專業(yè)的話肯定是選職高。

如果同學(xué)們選擇就讀醫(yī)學(xué)，建議同學(xué)們選擇醫(yī)學(xué)院校就讀，這樣授課老師都是醫(yī)學(xué)類的導(dǎo)師，上課的教學(xué)經(jīng)驗也是相對豐富多彩的，實訓(xùn)室，教學(xué)設(shè)備都是配備的比較完善的，相對于職高院校來說，選擇衛(wèi)校就讀是一個非常不錯的決定。

職高的優(yōu)勢

如今國家經(jīng)濟飛速發(fā)展，從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進(jìn)入到了工業(yè)化經(jīng)濟，工業(yè)經(jīng)濟帶來的效益已經(jīng)占有近半成的國家收入份額。對國家發(fā)展起到至了關(guān)重要部分。同時，工業(yè)社會的發(fā)展也要求有更多的工人來從事這項工作，所以，也來越多的人從田地里走到了工廠。

一、國家對職業(yè)高中教育的重視程度大大提高。

為了改善職業(yè)高中學(xué)校的辦學(xué)條件，大力發(fā)展職業(yè)教育，國家及各地方政府相繼出臺了大力發(fā)展職業(yè)教育的政策。對家庭困難學(xué)生給予減免學(xué)雜費。各學(xué)校也有各自的獎學(xué)金。對涉農(nóng)專業(yè)實行全免政策。

二、社會對職業(yè)高中生的需求量增大，提供的繼續(xù)深造的機會更多。除就業(yè)外，學(xué)生還有另一條路可以選擇，那就是參加普通高考、成人高考、更可參加專為職業(yè)高中升高職業(yè)設(shè)置的高考，進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，到大學(xué)繼續(xù)深造。也可以參加各種專項培訓(xùn)。多方位的選擇提升自身的不足，滿足不同的社會需求。

衛(wèi)校的優(yōu)勢

衛(wèi)校是衛(wèi)生學(xué)校的簡稱，衛(wèi)校屬于中職院校，培養(yǎng)的是醫(yī)學(xué)類專業(yè)的初級型人才，主要教學(xué)生一些理論知識和實際操作。

初中和高中畢業(yè)生都是可以去衛(wèi)校，包括職高、技校、中專等同等學(xué)歷的同學(xué)。各地區(qū)衛(wèi)校的錄取分?jǐn)?shù)線各有不同，不過衛(wèi)校首要招生的對象是應(yīng)往屆的初高中生。由于醫(yī)護類專業(yè)人才需求量很大，所以一般地方性衛(wèi)校只接收當(dāng)?shù)貞艏畬W(xué)生。

從整體就業(yè)形勢來看，醫(yī)學(xué)類的就業(yè)情況依然是最好的，同時隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療需求的變化。醫(yī)療質(zhì)量已涉及工作效率、費用控制、服務(wù)態(tài)度等多方面，成為醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)、技術(shù)服務(wù)水平、設(shè)施環(huán)境條件、醫(yī)療費用高低、管理水平的綜合體現(xiàn)更加突出來衛(wèi)校專業(yè)就業(yè)前景是一片光明。

很多人都對衛(wèi)校有一種排斥感，覺得衛(wèi)校是比較低等的學(xué)校，對前途沒有幫助，可學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，你的起點也決定了你的砝碼，沒有好的中考成績是很難有高中可以就讀的，這時候選擇衛(wèi)校讀書不失為一種好的方式。衛(wèi)校里也是有很多專業(yè)的，學(xué)生只要在一個專業(yè)上持續(xù)的專研下去，你就能夠有更大的選擇權(quán)，為自己的人生做出決定一點都不丟人。