更新日期：2022-11-17 15:06
隨著國內(nèi)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的鐵路交通事業(yè)也是發(fā)展的非常迅速。交通的發(fā)展在以后人們的生活中，會帶來越來越多的便捷。所以現(xiàn)在關(guān)于鐵路方面的專業(yè)，都是比較火熱的。適合初中畢業(yè)和高中畢業(yè)生學(xué)習(xí)。既然要想學(xué)鐵路方面的學(xué)校，那一定要選一個熱門的專業(yè)吧。
高鐵乘務(wù)專業(yè)就是培養(yǎng)高鐵乘務(wù)員的專業(yè)。需要中職、大專學(xué)歷才可升上高鐵乘務(wù)員。主要課程為旅游概論、旅客運輸?shù)取８哞F乘務(wù)員是在旅客列車為旅客進行服務(wù)的工作人員，他們在旅客上車前要檢查每一個人的票防止有人錯乘或無票登車。
幫旅客拿行李，當(dāng)列車出發(fā)后還要整理行李，防止行李從行李架上掉下來，防止旅客受傷，每到一個站就要報站保證旅客知道旅途到站信息，每到一個站都要對車廂的垃圾進行清掃，給旅客帶來干凈整潔的環(huán)境。
培養(yǎng)目標(biāo)：為國內(nèi)各大、中城市培養(yǎng)熱愛鐵路乘服工作，身體健康、氣質(zhì)較好的女性高鐵、動車乘務(wù)、票務(wù)、乘服等高素質(zhì)人才。高鐵乘務(wù)專業(yè)就業(yè)方向：面向國內(nèi)各大、中城市高速鐵路、城市軌道交通等企業(yè)的相應(yīng)崗位。
就業(yè)方向：售票、檢票、站務(wù)、貴賓服務(wù)、鐵路(含輕軌、地鐵)安檢、運輸、計劃、調(diào)度指揮、管理等
培養(yǎng)目標(biāo)：主要將學(xué)習(xí)到的鐵路運輸技能運用到鐵路運輸運營和鐵路行業(yè)的其他方面，包括鐵路運輸和服務(wù)、鐵路、地下鐵道及大型廠礦企業(yè)和港口鐵路運輸企業(yè)，培養(yǎng)具有鐵路運輸生產(chǎn)與調(diào)度指揮等綜合職業(yè)能力的中等技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類軌道建設(shè)工程的人才，在運營管理能從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務(wù)工作;在城市通信能從事軌道通信信號系統(tǒng)設(shè)備維護、檢修、管理、安裝、施工工作和通信信號設(shè)備一般維護管理和使用的工作;在鐵道工程從事鐵路施工企業(yè)的施工員、質(zhì)檢員、鐵路局工務(wù)部門及城市軌道交通企業(yè)線路工、橋隧工等崗位工作。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)城軌地鐵運營行車組織客運組織、調(diào)度指揮，票務(wù)管理，安檢，乘務(wù)等方面的專技應(yīng)用型人才。培養(yǎng)具有軌道交通的安裝調(diào)試運行、維護和故障處理的專技應(yīng)用型人才。培養(yǎng)能從事軌道交通通信信號設(shè)備的維護、設(shè)計、分析判斷、檢修和處理故障、管理和安裝施工時專技應(yīng)用型人才。培養(yǎng)具有城市軌道交通車輛駕駛、養(yǎng)護、檢修和管理能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位勞動用工制度發(fā)生了改變，人才供需態(tài)勢有了根本性的變化，社會對技能型人才素質(zhì)的要求越來越高，企業(yè)需要能夠直接進入到生產(chǎn)一線的工作人員，要求畢業(yè)生離開校門馬上就能頂崗作業(yè)。就鐵道信號專業(yè)而言，畢業(yè)生主要是面向國鐵、地方鐵路、城市軌道交通、鐵路工程局、信號器材生產(chǎn)等部門。
因此，要從適應(yīng)中國鐵路未來發(fā)展需求出發(fā)，遵照“以市場為導(dǎo)向，以能力為本位”的原則,以培養(yǎng)從事鐵道信號技術(shù)設(shè)備生產(chǎn)、施工和維護工作的一線技術(shù)人員為目標(biāo)，確定鐵道信號專業(yè)實用型人才的培養(yǎng)方案。
就業(yè)前景：鐵道通信信號專業(yè)畢業(yè)生主要面向鐵路(包括國營鐵路、地方鐵路和城市鐵路)、地下鐵道、城市軌道交通、鐵路工程等部門從事鐵路信號技術(shù)工作。
很多的人都在面臨選專業(yè)或者學(xué)校的時候很迷茫，不知道有那些選專業(yè)，自己可以讀什么專業(yè)，其實大家可以根據(jù)自己的喜好來選擇，選擇就業(yè)前景不錯自己又感興趣的專業(yè)來讀，其實好的或者熱門的專業(yè)并不一定適合每一個人，適合自己的才是最好的，興趣才是同學(xué)們最好的老師，自己感興趣才學(xué)習(xí)得進去，希望上面的內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
