安徽什么汽修學(xué)校最好就業(yè)?其實(shí)很多汽修學(xué)校學(xué)出來(lái)以后都是比較好就業(yè)的，因?yàn)槠迣W(xué)校的專業(yè)都是按照市場(chǎng)的需求去開設(shè)的，所以大多數(shù)的專業(yè)學(xué)出來(lái)都是比較好找工作的，除了專業(yè)，現(xiàn)在與汽修學(xué)校合作的企業(yè)也都是不錯(cuò)的，很多汽修學(xué)校還能與大型的企業(yè)合作并向?qū)W生提供了大量的實(shí)習(xí)崗位，所以就讀汽修學(xué)校都是比較好就業(yè)的。

安徽什么汽修學(xué)校最好就業(yè)——蕪湖高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

就業(yè)保障

加強(qiáng)校企融合，共建共享實(shí)訓(xùn)基地。優(yōu)化資源配置，與企業(yè)共建共享實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在企業(yè)中，企業(yè)在校園里的構(gòu)想。學(xué)校與奇瑞汽車、三安光電、中達(dá)電子、歐寶機(jī)電、美的電器、三只松鼠、長(zhǎng)信科技、方特歡樂(lè)世界、漢爵陽(yáng)明大酒店等多家知名企業(yè)成為戰(zhàn)略合作伙伴,是蕪湖市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的技能型人才,為蕪湖市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供了強(qiáng)有力的人才支撐!

學(xué)校致力加強(qiáng)與國(guó)際優(yōu)秀職業(yè)院校合作，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)理念和方法，在市政府、市教育局的指導(dǎo)下，積極尋求中德職業(yè)教育合作項(xiàng)目，與上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、德國(guó)漢斯•賽德爾基金會(huì)合作，開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和電子技術(shù)應(yīng)用兩個(gè)專業(yè)的中德合作“雙元制”試點(diǎn)班;

與中德諾浩(北京)教育投資有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共同創(chuàng)辦汽車運(yùn)用與維修中專專業(yè)，引進(jìn)德國(guó)課程及國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證，共同培養(yǎng)一批中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)所需要的掌握汽車新技術(shù)、熟練專門技能、具有國(guó)際服務(wù)理念的高素質(zhì)、高技能汽車人才，為蕪湖市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造2025目標(biāo)努力。

近兩年來(lái)，學(xué)校在深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)能力、探索中高職教育協(xié)同發(fā)展及實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化等方面取得了一系列豐碩成果。

蕪湖高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)模式

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，緊跟蕪湖產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，立足汽車及零部件、材料、電子電器、電線電纜四大支柱產(chǎn)業(yè)，以及機(jī)器人、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，積極調(diào)整專業(yè)布局，主動(dòng)適應(yīng)蕪湖經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)大發(fā)展的新格局。

準(zhǔn)確把握“十三五”時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展的新機(jī)遇新要求，堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)，以項(xiàng)目帶動(dòng)、引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展，提升辦學(xué)水平。明確提出在實(shí)現(xiàn)“后示范校”創(chuàng)新發(fā)展的“十三五”期間，苦練內(nèi)功，強(qiáng)化內(nèi)涵，全力打造教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)基地和校園文化的三個(gè)升級(jí)版，以適應(yīng)不斷發(fā)展的中等職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)需求。

通過(guò)專業(yè)布局調(diào)整，將城中校區(qū)打造成為以旅游、財(cái)經(jīng)、商貿(mào)專業(yè)為龍頭的第三產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)人才孵化器;將城南校區(qū)打造成為以機(jī)電、數(shù)控、汽車專業(yè)為核心的制造業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。 在校園文化建設(shè)中，以“學(xué)生成長(zhǎng)中心”、“學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”、 “國(guó)學(xué)中心”等三個(gè)中心建設(shè)，為校園文化注入成長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)、國(guó)學(xué)新元素。

全面提高專業(yè)建設(shè)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，圍繞就業(yè)崗位，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，建成校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的動(dòng)態(tài)課程體系，實(shí)行理實(shí)一體化的教學(xué)模式。

引進(jìn)和培養(yǎng)在業(yè)界有影響、有較高技術(shù)水平和能力的專業(yè)帶頭人，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化制度建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提高學(xué)校管理水平。建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等多種社會(huì)組織參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，改革教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

學(xué)校致力多元合作，努力架構(gòu)中高職相銜接的“立交橋”。統(tǒng)籌培養(yǎng)中高職一體化人才，完善職業(yè)人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)與高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)過(guò)程等多方面的銜接。先后和安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦五年制大專班。

雖然現(xiàn)在的學(xué)校不像以前一樣是包就業(yè)的，但現(xiàn)在很多學(xué)校也會(huì)和學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議就是為了保障學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，所以大家如果不是很放心的話可以在選擇學(xué)校的時(shí)候可以選擇這樣的能與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)校也是可以的，當(dāng)然想要以后就業(yè)簡(jiǎn)單離不開同學(xué)們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)。