更新日期：2022-12-12 11:57
云南中專學校一般有哪些專業(yè)?大家都知道中專學校的專業(yè)是很多的，有醫(yī)學類專業(yè)，如護理、助產(chǎn)、醫(yī)學影像技術(shù)、口腔醫(yī)學、臨床醫(yī)學等，都是大家所熟知的;有非醫(yī)學類專業(yè)，大家熟悉的應該就是會計、計算機應用、土木工程和學前教育等等?？傊?，云南中專學校的專業(yè)是非常多的，小編在這里就給大家介紹一些熱門專業(yè)。
1.普通類：會計、計算機應用、工程管理、學前教育、新聞采編與制作、多媒體設(shè)計與制作、航空服務(空乘、安檢、地勤、物流等方向)、文秘、市場營銷、旅游管理、酒店管理等等。
2.藝術(shù)類：音樂表演、舞蹈表演、廣告設(shè)計與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計、編導、主持與播音、攝影攝像技術(shù)、影視動畫、戲劇影視表演。
3.體育類：運動訓練、社會體育
4.醫(yī)學類：護理、藥劑、醫(yī)學檢驗技術(shù)、康復技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、口腔修復工藝、中藥、營養(yǎng)與保健、美容美體藝術(shù)、臨床醫(yī)學等。
云南科技信息職業(yè)學院始建于2001年，是在當時云南省高等教育毛入學率遠低于全國平均水平的情況下，由省委、省政府、省政協(xié)、省教育廳剛退下來的一批老領(lǐng)導以及云南大學、云南師范大學、昆明理工大學、云南財經(jīng)學院、昆明醫(yī)學院等11所大學的老專家、老教授，懷著為云南經(jīng)濟社會培育人才的赤子之心和為云南民辦教育事業(yè)發(fā)展闖新路的宏愿，在省委、省政府及省教育廳的關(guān)心支持下創(chuàng)辦起來的。
學校發(fā)展歷程
春華秋實，辦學十多年來，學院探索積累出了寶貴的辦學經(jīng)驗，走出了一條獨具特色的民辦高等職業(yè)教育之路，辦學歷程充分展示了“科信人”忠誠人民教育事業(yè)的情懷，并逐步形成自己的文化積淀和“科信精神”。學院專業(yè)設(shè)置已由建院之初的不足十個專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的四十多個專業(yè)。學院已形成一支由云南高校和企業(yè)退休的專家教授為楷模、中青年教師為骨干、大學畢業(yè)的研究生為后繼力量的老中青結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。同時，學院形成了一直高素質(zhì)的專職輔導員隊伍，與學生同吃同住，全天候?qū)W生進行思想教育和日常管理。
學院設(shè)有云南省第250職業(yè)技能鑒定所，具有寶石、計算機、園林等專業(yè)領(lǐng)域多個工種的職業(yè)技能鑒定資格。先后在省內(nèi)外建立了會計、建筑施工、工程監(jiān)理、寶石檢測、數(shù)控加工、電子信息、IT產(chǎn)業(yè)、汽車等40多個實習實訓基地，擁有ERP供應鏈、寶石鑒定與加工、數(shù)電模電、工程測量、通信技術(shù)等多個實驗室。學院長期與西南科技大學、重慶陽光助學園區(qū)、省內(nèi)多少大學等重點本科院校進行合作，開設(shè)了多個專業(yè)的專本套讀教育項目，為本院專科學生提供了一條提升本科學歷層次的便捷途徑，也為社會輸送了更多、更高層次的人才。
學校辦學理念
學院確立了“以服務為宗旨、以市場為導向、以素質(zhì)求信譽、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的辦學理念。自創(chuàng)辦到現(xiàn)在，已為社會輸送畢業(yè)生一萬多人，畢業(yè)生就業(yè)情況十分喜人，受到社會廣泛好評，近三年來就業(yè)率均在95%以上，并曾連續(xù)7年被云南省教育廳授予“畢業(yè)生就業(yè)先進單位”。
學院設(shè)立了國家和省政府獎學金，我院學生和公辦院校學生享受同等的獎助學金政策。
建院以來，學院始終將“全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向”作為辦學指導思想，始終堅持辦學的社會公益性原則，將“以德立校、以德育人、以德修身”作為辦學宗旨。按照“大專文憑+職業(yè)技能證書+英語等級證書+計算機等級證書”的模式，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、社會適應能力強的技能型、實用性、復合型人才。
總而言之，中專學校的專業(yè)很多，并且每個學校的專業(yè)設(shè)置都不一樣，有的中專衛(wèi)校就只開設(shè)醫(yī)學類專業(yè)，其他的學校的專業(yè)也都是有針對性的，大家對哪一方面的專業(yè)感興趣就可以看相關(guān)學校的專業(yè)設(shè)置。小編額介紹就到這里了，希望對大家有所幫助。
