南陽開設計算機應用專業(yè)的職業(yè)學校名單有：南陽第五中等職業(yè)學校、方城中等職業(yè)學校、南陽市張衡中等職業(yè)學校、唐河縣中等職業(yè)學校、南召縣中等職業(yè)學校、南陽第四中等職業(yè)學校、南召縣培英中等職業(yè)學校、社旗縣中等職業(yè)學校等職業(yè)學校。

一、南陽開設計算機應用專業(yè)的職業(yè)學校名單一覽表

序號	學校名稱	學校地址
1	南陽第五中等職業(yè)學校	南陽市臥龍路農(nóng)苑巷152號
2	方城中等職業(yè)學校	河南省南陽市方城縣龍泉路西段
3	南陽市張衡中等職業(yè)學校	南陽市雪楓西路潘莊社區(qū)
4	唐河縣中等職業(yè)學校	唐河縣簧學西路中段
5	南召縣中等職業(yè)學校	南陽市南召縣河東開發(fā)區(qū)
6	南陽第四中等職業(yè)學校	南陽市宛城區(qū)紅泥灣鎮(zhèn)四合社區(qū)
7	南召縣培英中等職業(yè)學校	南召縣皇路店鎮(zhèn)溫泉街
8	社旗縣中等職業(yè)學校	河南省南陽市社旗縣長江路19號

二、南陽開設計算機應用專業(yè)的職業(yè)學校簡介

1、南陽第五中等職業(yè)學校

南陽第五中等職業(yè)學校是2008年3月經(jīng)南陽市政府批準，在原南陽市供銷干部學校(又名南陽市供銷職工中等專業(yè)學校)的基礎上，更名掛牌成立的一所市屬公辦財政全供事業(yè)單位。學校創(chuàng)辦于上個世紀五十年代初期，“文革”期間一度停辦，1980年4月恢復重建。 近年來，以杜興堂為班長的新一屆校領導班子，在市社及上級管理部門領導下，及時審時度勢，把握正確方向，使學校在短短兩三年內完成了超常規(guī)、跨越式的大發(fā)展。

南陽第五中等職業(yè)學校專業(yè)開設

學?，F(xiàn)開設專業(yè)主要有：汽車工程、機電一體化、針織工藝、平面設計、市場營銷、會計電算化、電子電器、旅游與導游、棉花檢驗與加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、玉雕等。其中骨干專業(yè)為汽車工程、機電一體化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。這些專業(yè)的設置，都很好的適應了人才勞務市場的需要，符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。促進開發(fā)當?shù)刭Y源及發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，骨干專業(yè)連續(xù)招生均達到五年以上，骨干專業(yè)有較強的師資力量，較完善的教學設備，教育質量好。

南陽第五中等職業(yè)學校師資力量

學校有專任教師74人，其中專業(yè)課教師 40人，占本校專任教師總數(shù)的54.7 %，每個骨干專業(yè)具有高級以上職稱的專任教師都在兩人以上。在專任教師中具有本科以上學歷的66人，其中高級職稱教師21人，占全校專任教師總數(shù)的 28.3 %，基礎、專業(yè)、生產(chǎn)實習、指導教師結構與三類課程教學時數(shù)比例相吻合，師生比超過1:20。“雙師型”專任專業(yè)課教師 20人，占專任專業(yè)課教師總數(shù)的 50 %;專任教師普遍能夠應用現(xiàn)代教育技術和多媒體輔助教學手段，水平高。教師培訓有計劃，措施得力，培訓效果好，教師年培訓人數(shù)達30%以上。

2、方城中等職業(yè)學校

方城縣中等職業(yè)學校是由上級教育主管部門批準的一所全日制公辦學校，是全縣唯一一所省級職業(yè)教育特色學校、省級重點職業(yè)學校，國家足球特色學校，也是全縣青少年科技培訓基地。學校創(chuàng)辦于1992年，多年來高招升學率和畢業(yè)生就業(yè)安置率均處在全市領先水平，多次受到上級教育主管部門的表彰。 學校地處縣城北環(huán)路西段，占地面積210畝。

學校目前占地面積210畝，建筑面積5萬余平方米?，F(xiàn)有在校教師363人(其中學校聘用代課教師37人)，在校學生6253人。開設專業(yè)有計算機應用、旅游服務與管理、現(xiàn)代農(nóng)藝技術、市場營銷、電子電器應用與維修、會計、學前教育、汽車運用與維修、機電技術應用、電子商務、工藝美術、運動訓練、食品工程共13個專業(yè)。

3、南陽市張衡中等職業(yè)學校

學校簡介

南陽市張衡中等職業(yè)學校成立于2013年06月06日，注冊地位于南陽市臥龍路西段大學城內。

南陽市張衡中等職業(yè)學校是在原南陽地區(qū)撤地設市后為適應社會發(fā)展需求由地方響應國家相關政策在臥龍區(qū)上海交通大學培訓中心成立的。學校成立于1995年，成立時學校名稱為南陽市電子職業(yè)學校。二十年來，在各級領導的關心和支持下學校幾易校舍由小到大逐漸發(fā)展成為南陽市中等教育的重要組成部分。