阜陽(yáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用中職學(xué)校排名榜名單，排名靠前的中職學(xué)校：阜陽(yáng)計(jì)算機(jī)學(xué)校、阜陽(yáng)工商貿(mào)易學(xué)校、阜南農(nóng)林科技學(xué)校、臨泉縣靖波信息技術(shù)學(xué)校、阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校、潁上縣科學(xué)技術(shù)學(xué)校、臨泉縣科技信息學(xué)校、阜陽(yáng)市江淮理工學(xué)校等中職學(xué)校。

阜陽(yáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用中職學(xué)校排名榜

排名	學(xué)校名稱
1	阜陽(yáng)計(jì)算機(jī)學(xué)校
2	阜陽(yáng)工商貿(mào)易學(xué)校
3	阜南農(nóng)林科技學(xué)校
4	臨泉縣靖波信息技術(shù)學(xué)校
5	阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校
6	潁上縣科學(xué)技術(shù)學(xué)校
7	臨泉縣科技信息學(xué)校
8	阜陽(yáng)市江淮理工學(xué)校

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

1、阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校是經(jīng)過省市教育部門于1998年批準(zhǔn)成立的職業(yè)中專學(xué)校，校園環(huán)境進(jìn)一步美化，辦學(xué)條件進(jìn)一步提高，實(shí)習(xí)設(shè)備進(jìn)一步完善，師資力量進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校秉承中國(guó)職教先進(jìn)的辦學(xué)理念，積極開拓國(guó)際勞務(wù)的就業(yè)渠道。

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校站在中國(guó)的中等職教前沿，放眼世界的就業(yè)培訓(xùn)方向，匯聚各類專業(yè)的職教精英，整合科工貿(mào)學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，立志創(chuàng)辦一流的品牌特色職校，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步。

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校教學(xué)管理

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校根據(jù)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和職校學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行準(zhǔn)軍事化的全封閉管理，全過程服務(wù)，全方位培養(yǎng)，學(xué)校家庭社會(huì)緊密聯(lián)系，校長(zhǎng)教師學(xué)生通力合作，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué);制定各項(xiàng)管理制度，建立立體式的管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)風(fēng)端正，教風(fēng)優(yōu)良，校風(fēng)純正。

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校就業(yè)渠道

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校為解除學(xué)生的后顧之憂，讓學(xué)生都能成功就業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，學(xué)校負(fù)責(zé)安排學(xué)生就業(yè)，一次不滿意可以重新安排，每個(gè)學(xué)生均有三次以上的就業(yè)選擇機(jī)會(huì)!學(xué)生就業(yè)由學(xué)校直接推薦到上海、江蘇、浙江、北京等大型企業(yè);并與阜陽(yáng)人力資源市場(chǎng)等知名人力資源公司合作，形成學(xué)生就業(yè)的雙重保險(xiǎn)，讓您就業(yè)無(wú)憂，前程似錦!

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)前景

阜陽(yáng)機(jī)電工業(yè)學(xué)校不僅要讓學(xué)生學(xué)業(yè)有成，就業(yè)可靠，職業(yè)穩(wěn)定，還要讓學(xué)生能開業(yè)順利，創(chuàng)業(yè)成功，事業(yè)輝煌。學(xué)校整合社會(huì)各界優(yōu)質(zhì)資源，幫助協(xié)調(diào)相關(guān)部門，全面支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。為學(xué)生爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)基金或創(chuàng)業(yè)貸款基金，考察創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。確保有志于成就事業(yè)的同學(xué)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，成為當(dāng)?shù)氐闹赂粠ь^人，年青人奮斗的學(xué)習(xí)榜樣!

2、臨泉縣科技信息學(xué)校

臨泉縣科技信息學(xué)校介紹

臨泉縣科技信息學(xué)校是一所農(nóng)村職業(yè)高中，1958年建校，1985年改制為職業(yè)高中，2006年被批準(zhǔn)為市級(jí)示范職業(yè)高中， 2007年被認(rèn)定為安徽省農(nóng)民工培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。自1985年改制以來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的辦學(xué)理念，利用學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，做到“為臨泉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)畢業(yè)學(xué)生及臨泉縣農(nóng)民工就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，為推進(jìn)西部大開發(fā)服務(wù)”，充分發(fā)揮了我校的辦學(xué)特色和骨干示范作用。近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、省委省政府《關(guān)于進(jìn)一步振興職業(yè)教育的意見》和市委市政府關(guān)于《進(jìn)一步振興職業(yè)教育的實(shí)施意見》，不斷拓寬辦學(xué)渠道，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，突出辦學(xué)特色，為臨泉經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了5000多名初、中等技術(shù)人才。

臨泉縣科技信息學(xué)校辦學(xué)條件

現(xiàn)有在校學(xué)生1800人，29個(gè)教學(xué)班。教職工108人，中高級(jí)教師25人，中學(xué)一級(jí)教師52人;本科及以上學(xué)歷57人，專科學(xué)歷48人。學(xué)校堅(jiān)持“面向全體，全面提高”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，堅(jiān)持“規(guī)范行為、科學(xué)管理、不斷創(chuàng)新、構(gòu)建和諧、打造品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，各項(xiàng)工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)展，形成具有自身特色管理體系。教育教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，深受社會(huì)各界好評(píng)。

多年來(lái)，學(xué)校以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為目標(biāo)，走出一條具有特色的辦學(xué)之路。 學(xué)校重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鑄師魂，強(qiáng)師德，提師能。全體教職工愛校如家，愛生如子，忠于職守，敬崗愛業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。 學(xué)校狠抓學(xué)生管理，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。學(xué)校是知識(shí)的殿堂，更是育人的搖籃，建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)，注重制度管理，科學(xué)育人。 堅(jiān)持制度治校，制度興校。學(xué)校制訂了較為完備的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校始終圍繞教育教學(xué)這一中心開展工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，重視教學(xué)教研，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

臨泉縣科技信息學(xué)校辦學(xué)管理

學(xué)校圍繞“嚴(yán)格管理，以愛育愛”的德育工作理念和“平安穩(wěn)定，優(yōu)良校風(fēng)”的工作目標(biāo)，以主題教育活動(dòng)為載體，改革德行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生變得自信和陽(yáng)光。學(xué)校以學(xué)生為主體，提出了“結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)設(shè)情境，激趣釋疑、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生互動(dòng)”的課堂教學(xué)策略，實(shí)施學(xué)生“公共技能+專業(yè)技能”的考核制度，積極打造高效課堂，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)又掌握嫻熟專業(yè)技能的中級(jí)技術(shù)人才。