來源：荊州創(chuàng)業(yè)職業(yè)中專學校 更新日期：2023-08-01 14:23
7月25日，教育部正式批準了2022年國家級教學成果獎獲獎項目名單，經(jīng)過層層篩選，荊州創(chuàng)業(yè)職業(yè)中專學校申報的《依托非遺工匠小鎮(zhèn) 育訓并舉培養(yǎng)“三傳型”荊楚非遺人才的探索與實踐》喜獲國家級教學成果獎二等獎，這是荊州創(chuàng)業(yè)職業(yè)中專學校教科研工作歷史上的重大成就，也實現(xiàn)了職業(yè)教育和傳統(tǒng)文化傳承、創(chuàng)新、發(fā)展的重要實踐和探索在教育教學方面的新突破。
國家級教學成果獎是1989年由國務院確定的國家級獎勵，被視為與國家科技成果獎并列的國家級獎勵，每四年評選一次，是加快建設教育強國、落實立德樹人根本任務的重要舉措，是對學校人才培養(yǎng)工作和教育教學改革成果的檢閱和展示，代表了目前我國教育教學工作的最高水平。
據(jù)悉，本屆職業(yè)教育國家級教學成果獎共572項，其中，特等獎2項、一等獎70項、二等獎500項。荊州創(chuàng)業(yè)職業(yè)中專學校為湖北省唯一一所獲此殊榮的民辦院校。荊州創(chuàng)業(yè)職業(yè)中專學校的教學成果以荊楚非遺文化傳習、傳承、傳創(chuàng)的“三傳型”人才培養(yǎng)理念為引領，主動對接非遺產業(yè)人才需求，創(chuàng)建了非遺工匠小鎮(zhèn)；構建了“通識教育+專業(yè)技能+能力拓展”模塊化、遞進式課程體系；探索縱向進階與橫向滲透的培養(yǎng)路徑，實施“學用、學研、學賽、學創(chuàng)”結合的“四環(huán)貫通”教學模式；創(chuàng)建“真項目、真崗位、真環(huán)境、真角色”的“四真情境”實訓課堂；打造教學名師、傳承大師、文創(chuàng)技師“三師融合”團隊。該成果成功解決了非遺技藝面臨失傳、人才斷代且缺乏傳承平臺問題；非遺技藝培養(yǎng)依靠傳統(tǒng)作坊、手口相傳、路徑單一問題；非遺人才培養(yǎng)師資數(shù)量不足、結構單一、能力不強問題。形成了“三傳型”荊楚非遺人才培養(yǎng)的理念創(chuàng)新、“四真情境”非遺工匠小鎮(zhèn)新課堂創(chuàng)新、“三方聯(lián)動”非遺人才培養(yǎng)培訓機制創(chuàng)新，得到了業(yè)內專家的一致認可和推薦。下一步，學校將繼續(xù)深化教育教學改革力度，強化內涵建設，充分發(fā)揮獲獎成果的示范引領作用，推動學校高質量發(fā)展邁上新臺階。
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