同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)和學(xué)校的時(shí)候不能完全憑喜好決定，還要考慮到專業(yè)的學(xué)習(xí)難度，升學(xué)方式，以及就業(yè)前景等等問題。初中畢業(yè)的學(xué)生年紀(jì)都比較小，社會(huì)閱歷不夠，在找學(xué)校的時(shí)候要多聽取家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的建議，看看哪個(gè)學(xué)校讀出來好找工作，商量好再填志愿報(bào)名，免得以后后悔。下面是小編整理的相關(guān)資料，僅供參考。

廣西二輕技師學(xué)院

校企合作

學(xué)院堅(jiān)持”校企雙制、合作辦學(xué)”的理念，實(shí)踐產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)，就業(yè)率保持98%以上;學(xué)院高度重視與高等院校合作，暢通升學(xué)渠道，學(xué)生畢業(yè)后可通過對(duì)口升學(xué)選擇就讀全日制大專或本科;是廣大學(xué)子選擇立志技能成才、技能報(bào)國(guó)理想的職業(yè)院校!

辦學(xué)概況

廣西二輕技師學(xué)院創(chuàng)辦于1956年，集職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)服務(wù)一體，是一所具有六十多年辦學(xué)歷史自治區(qū)直屬的公辦學(xué)校。學(xué)院占地面積140畝，總投資3億元，在校生6000多人，年均社會(huì)技能培訓(xùn)及鑒定10000多人。學(xué)院全面實(shí)施質(zhì)量文化建設(shè)，將ISO9001質(zhì)量管理體系融入到教學(xué)診斷與改進(jìn)中，配備有完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，師資力量雄厚。

多年來，學(xué)院注重立德樹人，將現(xiàn)代辦學(xué)理念與傳統(tǒng)德行教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生懂感恩、知禮儀、有禮貌、會(huì)做人、會(huì)做事，形成了“內(nèi)化有德、外顯有禮”的德育特色;采用一體化教學(xué)模式效果顯著，在全區(qū)同類技工院校中起到了引領(lǐng)和示范的作用。

蒼梧縣中等專業(yè)學(xué)校

校企合作

學(xué)校校企合作模式創(chuàng)新，不斷拓寬思路，建成有服裝廠、汽修廠、茶葉生產(chǎn)車間及途虎養(yǎng)車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、好吃點(diǎn)烹飪產(chǎn)業(yè)學(xué)院，學(xué)校辦學(xué)出新亮點(diǎn)，開設(shè)普職融通的體藝升學(xué)班，招收對(duì)口升學(xué)班和美術(shù)體育藝體班500多人，學(xué)生畢業(yè)后可參加普通高考和對(duì)口升學(xué)考試，中職是起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，學(xué)生就業(yè)有路，升學(xué)有望，是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)生活的殿堂。

辦學(xué)概況

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生3000多人，教職工 196人，專任教師177人，其中“雙師型”教師94人，國(guó)家級(jí)非遺傳承大師1人，廣西技術(shù)能手1人，高級(jí)講師職稱20人，中級(jí)教師 73人，初級(jí)及以下教師33人，高級(jí)技工15人，梧州市E類人才13人。

蒼梧縣中等專業(yè)學(xué)校是廣西示范性中等職業(yè)學(xué)校，廣西四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校(茶藝)，自治區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育示范學(xué)校，廣西首批職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校，廣西首批綠色學(xué)校，六堡茶傳統(tǒng)制作技藝傳承與創(chuàng)新基地，中華茶藝(六堡茶)民族文化傳承創(chuàng)新職業(yè)教育基地。

廣西二輕技師學(xué)院和蒼梧縣中等專業(yè)學(xué)校都是有些校企合作的，可以給學(xué)生在就業(yè)方面很大的保障。有些學(xué)校往屆的學(xué)生是報(bào)不了的，我們應(yīng)屆的學(xué)生也要注意時(shí)間，很多學(xué)生都是因?yàn)楦鞣N原因變成往屆生了才找學(xué)校，那樣的話很多學(xué)校都不會(huì)招的。初中和中專的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容有比較大的區(qū)別，大家剛進(jìn)入中專的時(shí)候要多花點(diǎn)心思在適應(yīng)上面。