為提升教師科研能力，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，進一步推進課題研究進程，夯實研究過程，理清研究思路，提升課題的研究質(zhì)量與水平，11月15日，由都江堰市中小學(xué)教育研究室申報立項，金牛區(qū)、錦江區(qū)、新津區(qū)、彭州市、蒲江縣等6個區(qū)域學(xué)校共同參與的2022年度成都市黨建專項課題《傳承紅色基因的中學(xué)項目式德育活動探究》專家指導(dǎo)活動在我校南校區(qū)第三會議室舉行。成都市教育科學(xué)研究院黨建教研員、成都市大中小黨建與思政教育研究中心學(xué)術(shù)秘書、中學(xué)高級教師 四川師范大學(xué)在讀博士賈巧枝老師前來指導(dǎo)。

指導(dǎo)現(xiàn)場，都江堰中小學(xué)教育研究室德育教研員戴燕莉圍繞課題2023年本課題階段研究推進情況向?qū)＜易髁私榻B，重點圍繞課題階段研究目標(biāo)和內(nèi)容、階段研究開展情況、階段研究成果和效果等方面重點闡述。隨后6個區(qū)域的各學(xué)校課題負(fù)責(zé)老師就各校目前課題階段研究情況和存在的困難與專家進行面對面交流。

賈巧枝老師針對課題一一進行了分析和講解，指出課題研究中還是先要關(guān)注課題的核心概念，厘清概念的外延和內(nèi)涵；注重在課題中挖掘可操作措施，界定好研究目標(biāo)和內(nèi)容，促進課題研究的針對性和有效性；研究主題要有效結(jié)合學(xué)校實際，研究內(nèi)容各板塊之間要有邏輯性，研究中注重成果引領(lǐng)和評價標(biāo)準(zhǔn)的研究和分析。

專家把脈，精準(zhǔn)發(fā)力。在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，課題組老師對本課題研究有了更加清晰的方向和思路，對進一步梳理課題有了更加深刻的認(rèn)識。相信圍繞課題，6個區(qū)域的各學(xué)校將繼續(xù)秉承教育初心，潛心教書育人，深耕細(xì)作，開拓進取，力爭以課題為引領(lǐng)，踏踏實實地進行教育教學(xué)研究；以課題為平臺，在研究中不斷提升教育教學(xué)水平，助力學(xué)生全面發(fā)展。