來(lái)源：鄭州電子信息工程學(xué)校 更新日期：2024-04-01 16:46
雙方學(xué)校交流座談會(huì)
張主任做德育工作經(jīng)驗(yàn)分享
宋慶斌老師分享班主任班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)
長(zhǎng)治衛(wèi)生學(xué)校一行參觀德育工作室
長(zhǎng)治衛(wèi)生學(xué)校一行參觀校史長(zhǎng)廊
3月22日，山西長(zhǎng)治衛(wèi)生學(xué)校武蔚蔚副校長(zhǎng)、天睿工作室主持人崔燕老師及工作室成員一行十六人，到鄭州電子信息工程學(xué)校班主任工作室進(jìn)行參觀交流，一起分享德育教育經(jīng)驗(yàn)。鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估中心職業(yè)教育教學(xué)研究室副主任牛曉紅也一并蒞臨，對(duì)班主任工作室經(jīng)驗(yàn)交流工作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校副校長(zhǎng)高勤華、政教處張麗君主任、鄭州電子信息工程學(xué)校市級(jí)班主任工作室主持人杜曉燕老師，以及班主任工作室的成員代表參加了此次交流會(huì)。
本次交流會(huì)由班主任工作室杜曉燕老師主持。首先由德育副校長(zhǎng)高勤華代表學(xué)校致歡迎辭，介紹了學(xué)校的基本情況，并整體介紹了學(xué)校在德育方面的做法。高校長(zhǎng)在經(jīng)驗(yàn)交流中指出，學(xué)校的德育工作，主要是圍繞立德樹(shù)人的目標(biāo)展開(kāi)。要立尊敬師長(zhǎng)之德，立誠(chéng)信友善之德，樹(shù)遠(yuǎn)大理想之人，樹(shù)大國(guó)工匠之人。落實(shí)精細(xì)德育，體驗(yàn)式德育的兩種理念，學(xué)校德育工作由五大工作室組成，分別是班主任工作室、職業(yè)素養(yǎng)工作室、心理健康工作室、安全教育工作室和勞動(dòng)教育工作室，正在逐步向?qū)I(yè)化、示范性邁進(jìn)，充分整合德育資源，形成有理論體系、有學(xué)校特色的德育工作模式。
政教處主任張麗君就學(xué)校班主任工作室工作的開(kāi)展做了進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)分享。班主任工作室通過(guò)班主任培訓(xùn)、青年班主任培養(yǎng)的青藍(lán)工程、主題觀摩班會(huì)、班主任素質(zhì)能力大賽、教科研及工作室文化建設(shè)等方面進(jìn)行了進(jìn)一步的交流。并指出班主任工作室是班主任成長(zhǎng)的共同體，專(zhuān)注于提升班主任的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，分享教育經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，為班主任提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)的空間，以促進(jìn)班級(jí)管理和學(xué)生德育工作的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。學(xué)校優(yōu)秀班主任代表宋慶彬老師則以“用好手中工具，做好家校溝通”為題，對(duì)班級(jí)管理工作的分享。他通過(guò)回憶在班主任工作中過(guò)程性資料的積累，來(lái)談如何做好家校溝通。那一封封致家長(zhǎng)的信件、一張張學(xué)生生活的照片，微信的一則則留言，都展現(xiàn)出班級(jí)管理的細(xì)節(jié)及日常，展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀班主任對(duì)于學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)。他生動(dòng)的講解，細(xì)膩的情感，真摯的話(huà)語(yǔ)贏得了所有參加交流活動(dòng)老師的共鳴，獲得一致好評(píng)。這才是班主任平凡工作中的偉大與可敬之處，這才是德育教育最生動(dòng)的注解。
隨后，山西長(zhǎng)治衛(wèi)生學(xué)校的武蔚蔚副校長(zhǎng)，針對(duì)該校的德育工作進(jìn)行了交流。特別是他們學(xué)校實(shí)行的“德、規(guī)、禮、實(shí)、能”的五維育人模式，“課程、活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境”四大德育抓手等都是值得鄭州電子信息工程學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。
牛曉紅主任對(duì)本次班主任交流會(huì)進(jìn)行總結(jié)和肯定，牛主任講到，看到了鄭州市班主任工作室組建以來(lái)，班主任工作的規(guī)范化、制度化的發(fā)展，以及取得的良好效果，好像看到了花開(kāi)的模樣，是我班主任工作室應(yīng)有的樣子。高勤華校長(zhǎng)、張麗君主任、宋慶彬老師三個(gè)人的交流分別從宏觀、中觀、微觀三個(gè)維度全面地展現(xiàn)了學(xué)校的德育工作。以班主任工作室為依托，形成了獨(dú)特的德育教育模式，并取得了良好的成效。
最后，在學(xué)校的安排下，武蔚蔚校長(zhǎng)、牛曉紅主任對(duì)鄭州電子信息工程學(xué)校班主任工作室和校史長(zhǎng)廊進(jìn)行了參觀。進(jìn)一步感受到鄭州電子信息工程學(xué)校德育的特點(diǎn)，精細(xì)德育，精致育人，精美校園的育人特點(diǎn)。
千聞不如一見(jiàn)，通過(guò)實(shí)地參觀，面對(duì)面交流，兩校老師可以互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)班主任工作室不斷創(chuàng)新工作模式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供有力支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的新發(fā)展。
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