任教學科：VI學科

工作年限：9年

2023-2024學年下學期VI學科教學工作總結(jié)

一、教材版本信息

本學期所教授學科為《VI設(shè)計》，教材為《VI設(shè)計教程》，是由上海人民美術(shù)出版社出版，陳青編著。

二、思政教育

（一）課程內(nèi)容融合

在VI設(shè)計的課程中，我會在課堂上融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如中國書法、繪畫、建筑、傳統(tǒng)吉祥圖案等，使學生在學習設(shè)計技能的同時，加深對中華文化的理解和認同。其次是引入思政案例，如品牌設(shè)計中的文化傳承與民族自豪感等，引導(dǎo)學生思考設(shè)計與文化、設(shè)計與社會的關(guān)系。

（二）教學方法創(chuàng)新本學期嘗試采用項目驅(qū)動的教學方法，將藝術(shù)設(shè)計大賽試題融入課堂，鼓勵學生進行小組討論和團隊合作，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社會責任感。（三）實踐環(huán)節(jié)強化鼓勵學生參加設(shè)計比賽和公益設(shè)計活動，通過設(shè)計為社會做出貢獻，培養(yǎng)公益意識和奉獻精神。

三、取得的成績

（一）卷面成績藝術(shù)22.1班考試人數(shù)42人，平均分89.75，其中優(yōu)秀比例92.9%。藝術(shù)22.2班考試人數(shù)41人，平均分93.62，其中優(yōu)秀比例100%。藝術(shù)22.3班考試人數(shù)44人，平均分91.17，其中優(yōu)秀比例91.8%。此次考試優(yōu)秀作品數(shù)量居多，可見學生們非常重視此次期末考試，并學有所成。（二）學科競賽成績本學期VI設(shè)計課程沒有進行全員化技能競賽。（三）教師自身專業(yè)提升

在過去的一學期中，我作為VI學科的教師，在教授學生專業(yè)知識的同時，也注重自身的專業(yè)提升。通過不斷地教學實踐與同專業(yè)交流探討，自身也在VI設(shè)計方面有了明顯的進步。以下是我對教學工作及自身專業(yè)提升的總結(jié)。 1.教學內(nèi)容與方法：我始終堅持以學生為中心的教學理念，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在教學過程中，我靈活運用多種教學方法，如案例分析、小組討論、項目實踐等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也及時關(guān)注行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，及時更新教學內(nèi)容，確保學生掌握最新的VI設(shè)計理念和技能。 2.教學效果與反饋：在課堂上我能明顯感受到學生的進步和成長。他們在VI設(shè)計方面的理論知識得到了豐富，實踐能力也得到了提高。同時，我也收到了學生的積極反饋，他們表示在我的課堂上收獲頗豐，對VI設(shè)計有了更深入地理解和熱愛。 3.教師自身專業(yè)提升：我積極參與VI設(shè)計相關(guān)的課題研究，通過查閱相關(guān)文獻、參與研討會等方式，及時關(guān)注最新的設(shè)計理念和技術(shù)動態(tài)。同時，我也將研究成果應(yīng)用于教學中，為學生提供更加前沿和實用的知識。我還注重將理論知識與實踐相結(jié)合，積極參與輔導(dǎo)學生技能競賽。通過輔導(dǎo)競賽，我不僅鍛煉了自己的設(shè)計能力，還積累了豐富的實踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗使我更加深入地理解VI設(shè)計的本質(zhì)和要求，也為我的教學提供了更加生動和具體的案例。

四、存在的問題

（一）教師層面存在的問題及分析 雖然對班級學情有一定的了解，也鼓勵學生遇到難題及時跟老師溝通，但是專業(yè)技能課最重要的是理論與實踐的結(jié)合，在實際教學中，往往因為課時限制、資源不足等原因，導(dǎo)致理論與實踐的結(jié)合不夠緊密，學生難以將所學知識應(yīng)用于實際項目中，影響了他們的學習效果。 （二）學生層面存在的問題及分析 1.實踐能力不足。在實際操作中學生顯得力不從心。他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗，難以將所學知識應(yīng)用于實際項目中。實踐能力不足的原因可能是學生缺乏實踐機會和經(jīng)驗，以及缺乏對實踐環(huán)節(jié)的重視和投入。此外，也可能與學生的動手能力和解決問題的能力有關(guān)。 2.創(chuàng)新能力有限。在實際項目中，學生往往傾向于模仿和復(fù)制已有的設(shè)計作品，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。這限制了他們在設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)新能力有限的原因可能是學生缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以及對新知識和新技術(shù)的了解和掌握不足。同時，也可能受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，缺乏獨立思考和敢于嘗試的精神。 五、改進措施

（一）教師層面

合理安排教學內(nèi)容，既不滿堂灌，也不讓課堂時間浪費，做到高效課堂。在備課前，要充分考慮到每個班的學情，針對不同程度的學生，課堂實訓(xùn)內(nèi)容的難度要分層把握，比如程度好的同學，可以要求更高一些；針對程度較弱，畫得較慢的同學，要求圖形準確美觀即可。因此需要老師深入了解每位同學的學習能力，并做出相應(yīng)的判斷，這就對老師提出了更高的要求。

（二）學生層面

需要增加學生的實踐機會和經(jīng)驗積累，提高學生的實踐能力和解決問題的能力；也要加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，鼓勵學生提出自己的想法和觀點，嘗試新的設(shè)計方法和風格。

六、預(yù)期效果

新的學期，本人將更加熱愛本職工作，克服常見常遇的困難，同時我也將更加關(guān)注學生身心健康，關(guān)注學生的思想動態(tài)，關(guān)注學生專業(yè)技能，刻苦鉆研教學、努力發(fā)光、引導(dǎo)學生形成積極向上的良好氛圍。作為一名任課教師，在注重自身道德修養(yǎng)的同時，也要關(guān)注學生思想道德素質(zhì)和修養(yǎng)。在專業(yè)技能上，運用各種途徑提升自己，一師一優(yōu)課網(wǎng)、教研網(wǎng)、聽課網(wǎng)、國家教育資源公共服務(wù)平臺等，學習他人才能比對自己；在教育教學上，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，更加有耐心、有信心、有決心地提升學生的專業(yè)技能，在學生的專業(yè)發(fā)展道路上為他們增磚添瓦、 通過這幾年的工作，我很幸運地學會并感知了很多東西，但這遠遠不夠。我也知道終身學習應(yīng)該是我們教育工作者的基本要求。所以，當過去的知識不能滿足未來發(fā)展的需要時，我更要與時俱進，勤奮學習，不斷地充實自己。