“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”為深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，全面落實立德樹人根本任務，大力弘揚踐行教育家精神，充分發(fā)揮“大先生”對學生為學、為事、為人的示范引領作用，促進學生全面成長發(fā)展。

近期，我校官微特推出“【大力弘揚教育家精神為建設教育強國貢獻涉外力量】專欄系列訪談欄目，帶大家走近我校教師，了解他們眼里的育人使命，領略他們的風采。

本期 讓我們走進

馬克思主義學院教師朱平

創(chuàng)新教學，讓課堂活起來

對于教學，朱平老師坦言，之所以能夠全情投入，源自于對這份職業(yè)的真心熱愛，而這種全情投入也換來了學生的認同。“朱老師溫文爾雅，親切友善，課堂氛圍好，枯燥的理論在朱老師的課堂變得生動而有趣，打破了我們對思政課固有印象。”，#知識淵博 #敬業(yè) #能聽懂 #有趣不啰嗦，是在學期末上千條的學生評語中出現(xiàn)最多的評價。

朱平老師是我校馬克思主義學院教師，主要教授《形勢與政策》、《思想道德與法治》等課程，同時還擔任馬院黨支部宣傳委員、形勢與政策教研室主任。在同學們的眼中，朱老師的形象溫和儒雅，教學風格扎實穩(wěn)健且富有創(chuàng)新精神。

是怎樣的思政課堂，什么樣的教學風格，能讓同學們給出如此好的評價？一堂公開課，可以窺見朱老師“創(chuàng)新”的教學風格。“民族企業(yè)娃哈哈創(chuàng)始人為什么如此受愛戴？”在講授“做新時代的忠誠愛國者”章節(jié)時，朱平老師向學生提問，并組織學生開展一場“化學實驗”。課堂上，朱平老師帶來了課前準備好的的娃哈哈的產品，現(xiàn)場用火燒吸管來驗證哇哈哈驗證其產品材料之干凈。學生一聽做實驗，課堂一下活躍了起來，大家開始從驗證一瓶水的包裝是否環(huán)保的問題，再到一瓶水背后所蘊含的“情懷、責任、擔當”開始了踴躍的討論。

“填鴨式教學，必然會出現(xiàn)‘你講你的，我玩我的’現(xiàn)象。思想政治課就應該系統(tǒng)地把理論講透，才能讓學生受到教育。這個觀點沒錯。但我認為找準切入點，切實了解好學生“感不感興趣、信不信的問題才更好的把道理講深、講透、講活。”

教學過程中，朱平老師一直在思考，如何把統(tǒng)一的思政課教材體系轉化為適合當代大學生。教學這幾年，他一直在探索，從課堂出發(fā)，從學生出發(fā)，從實際出發(fā)，不斷更新課程內容，創(chuàng)新授課形式。

經(jīng)過反復摸索與調整，朱老師逐漸探索出了自己的一套教學模式，那就是通過“課前”平臺提問/閱讀材料?“課中”探究式雙向互動學習?“課后”實踐思考和教學反思，來找準學生的興趣點，提升學生的思考力，讓學生在啟發(fā)中水到渠成得出結論。

延伸教學，讓課堂廣起來

為了能加深學生對工業(yè)革命和科技創(chuàng)新的認識，在朱平老師的《讓改革創(chuàng)新成為青春遠航的動力》課堂中，他積極聯(lián)系當前前沿科技公司的企業(yè)家，并邀請企業(yè)家現(xiàn)身思政課堂微學生講解3D互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，展示高新技術帶來的改革創(chuàng)新成果，共同探討探討互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展。讓同學們都在感受科技的力量，領略創(chuàng)新的魅力的同時，還增長了見識，為將來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供了更多的機會。

講解東江縱隊抗日歷史

總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結合起來。”實踐教學是鑄魂育人的重要抓手，紅色資源是中國共產黨和中國人民艱苦卓絕奮斗歷程的見證，更是講好“大思政課”的寶貴教學資源。2023年由馬克思主義學院、校團委共同開展的“行走的思政課”把課堂延伸到紅色教育基地走進了東江縱隊紀念館，朱平老師以“導游”身份，帶著青馬班的學院們走進了一場紅色之旅。通過館內展示的歷史照片和歷史文物，與學生講述抗日戰(zhàn)爭時期孤懸敵后的抗日勁旅——東江縱隊的光輝斗爭史，重溫那段艱苦卓絕的紅色革命歲月。“當學生踏上紅色教育基地，翻開它的歷史，我相信學生會更深刻感受，革命的道路，遠比我們從書本上了解到的更加艱辛”。

潤物無聲，做一個有溫度的教育人

朱平老師畢業(yè)后第一份職業(yè)是與學生接觸最親密的崗位——班主任。“這段工作經(jīng)歷對我最大的影響就是喜歡與學生在一起，善于觀察學生，熱衷走進青年人的內心。”后來轉至馬克思主義學院任專職思政課教師以后，他依然保持原來的工作習慣。課間他喜歡走到學生中間和他們聊天談心，了解青年學生關注什么、期待什么。每到一個班級都會提前與班委溝通了解班級情況，開展“微調查”收集了解學生對思政課授課方式的想法和建議，對當下的學習和生活的困惑與思考，引領學生積極向上。課余時間常常通過微信解答學生在成長、學業(yè)中遇到的困惑和難題。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，可以在潛移默化、潤物無聲中形成啟智潤心的育人使命。朱老師始終認為，教師只有主動走進學生，傾聽學生的所思所想，與學生建立良好的師生關系，增強彼此之間的信任和尊重，才能更好的引導和啟發(fā)學生，積極助力青年學生承擔起時代賦予的責任。

自從事教育事業(yè)以來，朱平老師始終堅守在教學一線，對教育事業(yè)充滿熱愛。教學態(tài)度嚴謹，教學熱情飽滿，從未無故停止教學工作，展現(xiàn)了極高的教育責任感和專業(yè)精神。當談及到進入教育行業(yè)的初衷，他表示是母親的言傳身教在他心里種下了夢想的種子，因為母親曾經(jīng)也是一名人民教師。“在我多年學習生涯中，也遇到了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們愛崗敬業(yè)，治學嚴謹，是先進工作者，是優(yōu)秀中共黨員，對我教師的成長之路有著重要的影響。”

懷著對教育事業(yè)的赤誠之心，憧憬著美好的教育夢想，從選擇教師這份崇高的職業(yè)開始，朱平老師一直兢兢業(yè)業(yè)，入職涉外學院3年時間，憑借扎實的教學能力，于2023年獲得廣東省青年教師教學技能大賽三等獎，連續(xù)兩年獲得優(yōu)秀教學課堂質量、優(yōu)秀教師等稱號。

在所有的榮譽中，朱老師覺得，最讓自己感覺“驕傲”的就是得到學生的認可和喜愛。“言傳身教，躬親育人，教師這個我熱愛的事業(yè)，給我不僅僅是強烈的責任感，還有滿滿的幸福感和成就感。”

習近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師”“講思想政治理論課，要讓信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師來講，讓學生真心喜愛、終身受益”。每每讀到這段話，我總是特別有感觸，作為思想政治課教師，自覺責任與使命之重。

能引導好學生主動學、主動思、主動行，用匠心鑄魂育人，培養(yǎng)獨立人格，有理想有責任有擔當?shù)男聲r代新青年，這是‌‌矢志不渝的目標。朱平老師表示在未來的思政課教學工作中，將認真鉆研業(yè)務，用扎實的理論指引學生探尋真理，努力探索思政課全新的教學模式，用心、用情、用力，在“潤物無聲”中引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。