為進(jìn)一步落實(shí)教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》文件相關(guān)要求，推進(jìn)學(xué)生心理健康事業(yè)發(fā)展，優(yōu)化學(xué)校心理服務(wù)體系，11月5日，四川省長(zhǎng)寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校邀請(qǐng)到宜賓市康復(fù)醫(yī)院文曉容醫(yī)生，攜團(tuán)隊(duì)一行4人，將“醫(yī)校融合”系列公益活動(dòng)送進(jìn)了校園。

此次活動(dòng)由學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)梁平牽頭，政教處、專業(yè)部德育管理人員、全體班主任、全體專兼職心理健康教師、嚴(yán)重預(yù)警學(xué)生、部分家長(zhǎng)參加。

活動(dòng)包括對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康宣教、對(duì)教師心理服務(wù)能力提升、對(duì)心理健康教師心理督導(dǎo)和檔案建立、對(duì)學(xué)生的個(gè)體心理疏導(dǎo)四個(gè)主題。

活動(dòng)有兩項(xiàng)議程。

議程一：文曉容醫(yī)生進(jìn)行《青少年非自殺性自傷的識(shí)別與干預(yù)》專題講座

首先，文曉容醫(yī)生就《青少年非自殺性自傷的識(shí)別與干預(yù)》，對(duì)德育管理人員、全體班主任和專兼職心理健康教師開展專題講座。她以曾經(jīng)干預(yù)過的典型案例為例，向?qū)W校德育管理人員進(jìn)行了深入淺出的講解、分析和策略指導(dǎo)。同時(shí)，還針對(duì)學(xué)校心理健康老師尤其是參與該院心理跟崗培訓(xùn)返校工作中的老師，進(jìn)行了個(gè)案心理督導(dǎo)，對(duì)學(xué)校在心理督導(dǎo)工作遇到的困難上、檔案資料建立規(guī)范上提出了整改建議。

議程二：送教醫(yī)生團(tuán)隊(duì)分組進(jìn)行宣教和個(gè)輔

團(tuán)隊(duì)醫(yī)生蔡秋燕、李彬、周小桐分組對(duì)家長(zhǎng)和嚴(yán)重預(yù)警學(xué)生進(jìn)行宣教和個(gè)輔。通過宣教，可以使得家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)心理健康知識(shí)、重視心理健康教育、獲取簡(jiǎn)單的心理健康教育方法；通過個(gè)輔，幫助更有需要的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生正視心理健康問題，有需要時(shí)應(yīng)積極主動(dòng)的向?qū)W校心理健康老師、班主任等尋求幫助，同“心”共力助學(xué)生身心健康。

此次活動(dòng)，使我們的德育管理者們更清晰地認(rèn)識(shí)到青少年非自殺性自傷行為的嚴(yán)重性和危害性，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)可能存在的自傷行為。我們相信，在全體德育工作者的共同努力下，一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。