——中職歷史教研中心組首次集體備課活動在武漢財政學(xué)校舉行

為推動學(xué)科集體備課規(guī)范化、常態(tài)化、序列化，發(fā)揮中心組在學(xué)科教研活動建設(shè)中的主體地位，科學(xué)部署2025年學(xué)科重點(diǎn)教研活動，11月27日，中職歷史教研中心組首次集體備課活動在武漢財政學(xué)校舉行。市教科院職成室歷史學(xué)科教研員程東齊主任，中心組組長市財貿(mào)學(xué)校朱大貴副校長，市第二職業(yè)教育中心學(xué)校聶映瓊、市石牌嶺職業(yè)高中程慶、市體育運(yùn)動學(xué)校孫星和市工業(yè)科技學(xué)校丁瀟等20余位教師參加了線下活動。全市中職學(xué)校歷史老師通過線上騰訊會議的同步直播參與了本次教研活動。

武漢財政學(xué)校曾鈞副校長、教務(wù)科黃亞琴主任、公共基礎(chǔ)部曾珠主任和羅丹副主任出席了活動開幕式。曾鈞副校長在開幕式上致辭，他對中職歷史教研活動在武漢財政學(xué)校的舉行表示歡迎。同時指出，歷史中心組是歷史骨干教師之家，也是研討交友活動的平臺，更是凝聚智慧大展作為的舞臺。希望大家能夠在此次教研活動中探討中職歷史教學(xué)的新思路、新方法、新模式，在交流中迸發(fā)靈感，凝聚智慧，共同推動歷史學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。

圖1：武漢市財政學(xué)校曾鈞副校長致辭

武漢財政學(xué)校青年教師張滌玄、陳敬陽、譚皓和周鈃組成了教研團(tuán)隊，前期開展了多次集體教研和備課活動。本次集體備課環(huán)節(jié)，譚皓老師以《第16課 探索國家出路與挽救民族危亡的努力》為教學(xué)內(nèi)容，向全市中職歷史同仁展示了武漢財政學(xué)校集體備課成果。譚皓老師及歷史青年教師團(tuán)隊巧妙的將目標(biāo)、情境、關(guān)卡、交互、挑戰(zhàn)五種游戲元素融入歷史教學(xué)，通過教師主導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲活動中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。最后，師生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，對游戲化教學(xué)活動進(jìn)行修正，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握相關(guān)史實。

圖2：武漢市財政學(xué)校譚皓老師教學(xué)展示

陳敬陽老師、張滌玄老師也先后就自己參與本次集體備課的過程作了主題發(fā)言。市體育運(yùn)動學(xué)校的孫星老師就本次集體備課作了專家點(diǎn)評：“本次集體備課設(shè)計亮點(diǎn)頗多。在課前準(zhǔn)備上，將學(xué)生的實地考察和教師熟練使用多種信息技術(shù)手段結(jié)合起來，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了堅實的基礎(chǔ)。在課上實施中有三新：資源新，不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)紙質(zhì)資源，積極整合網(wǎng)絡(luò)資源、博物館資源、歷史遺跡等多種資源，為學(xué)生提供更加豐富多元的學(xué)習(xí)體驗；方法新，游戲元素的融入，構(gòu)建了教育性與娛樂性并存的學(xué)習(xí)情境；設(shè)計新，游戲設(shè)計通過培養(yǎng)學(xué)生對主題的認(rèn)知、行為、情感和社會文化參與來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在課后探討上，將游戲化思維、游戲化機(jī)制、游戲化元素賦予傳統(tǒng)的教學(xué)過程之中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這個嘗試無疑是很有價值性的。”

教研員程東齊主任對此次集體備課活動給予了高度評價。程主任指出，這是一次很好的校級備課組集體備課，譚皓老師以游戲闖關(guān)這種學(xué)生比較感興趣的方式貫穿教學(xué)主要過程非常新穎。這樣的方式對于歷史課開展情景教學(xué)、資源整合融入、學(xué)生沉浸式體驗等是非常有優(yōu)勢的。他同時鼓勵武漢財政學(xué)校歷史教師團(tuán)隊繼續(xù)深入教研，形成專題教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。

最后，中心組對2025年度學(xué)科重點(diǎn)教研活動進(jìn)行了部署。

圖3：武漢市中職歷史集體備課活動合影