為更好地落實立德樹人目標(biāo)，推進(jìn)“三教改革”，加強教學(xué)研究，提升教師專業(yè)水平，根據(jù)《成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校公開課管理辦法（試行）》，學(xué)校于12月12日組織了2024年秋季公開課教研活動。此次公開課由潘虹、王景兩位老師獻(xiàn)課，全校80余位老師到場聽課觀摩，活動由教務(wù)科副科長朱琳主持，教學(xué)部老師代表進(jìn)行課例點評，符瑩副校長進(jìn)行了總結(jié)。老師們在教學(xué)觀摩與交流中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同成長。

活動現(xiàn)場

潘虹老師展示的《細(xì)胞膜的基本功能》一課，在授課中，運用信息技術(shù)，動畫呈現(xiàn)出“通道轉(zhuǎn)運與鈉-鉀泵轉(zhuǎn)運模式”過程；運用希沃白板的課堂活動“趣味選擇”，檢測上課所學(xué)內(nèi)容，并采用教師端手機拍照上傳功能，實時點評課堂學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生多感官參與,實現(xiàn)信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，有效提高課堂教學(xué)效果。

潘虹老師授課現(xiàn)場

王景老師展示的《Food and Drinks Speaking》一課，王老師精心設(shè)置教學(xué)模塊，把課堂還給學(xué)生，通過“Role Play”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與課堂聽說讀寫活動，同時對標(biāo)職教高考，落實句型填空和英漢互譯知識考點，講練結(jié)合，構(gòu)筑英語知識網(wǎng)絡(luò)體系。

王景老師授課現(xiàn)場

醫(yī)技專業(yè)教學(xué)部葉忠老師對潘虹老師的授課進(jìn)行點評，指出本次授課充分利用了信息化教學(xué)常用的工具和技術(shù)，將抽象知識形象化，突破教學(xué)難點，教學(xué)內(nèi)容生動形象，概念準(zhǔn)確，層次清楚，重點突出，師生互動活躍。

葉忠老師做點評

通識文化教學(xué)部李國林老師對王景老師的授課進(jìn)行點評，指出本次課程設(shè)計了豐富而實用的教學(xué)內(nèi)容；通過對話示例的展示，學(xué)生能夠在真實的語境中理解并運用這些詞匯，有效提升了語言實踐能力；通過學(xué)生分角色扮演服務(wù)員和顧客，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強了他們的語言運用能力和交際能力，有助于提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。

李國林老師做點評

最后，符瑩副校長進(jìn)行了總結(jié)。她指出，“強校必先強師”，我們學(xué)校始終將教師的專業(yè)發(fā)展與師資隊伍建設(shè)置于重要地位，本次公開課展現(xiàn)了我校教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新的教學(xué)理念以及對課堂的精妙把控能力。“深耕教學(xué)，研以致遠(yuǎn)”，教學(xué)要落實立德樹人的目標(biāo)，謹(jǐn)記學(xué)生是課堂的核心主體，積極構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識，促進(jìn)高效的課堂互動，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

符瑩副校長做總結(jié)