隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時代的變遷，我們的交通越來越發(fā)達，出行也越來越方便。相對于，鐵路方面的專業(yè)的同學(xué)們與之對應(yīng)的工作的選擇也更多了。小編認為，無論是哪個鐵路學(xué)校，只要同學(xué)們用心對待專業(yè)，認真學(xué)習(xí)，虛心接受新知識，努力地專研。那么，什么學(xué)校都不是問題了。

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)歷史

學(xué)院肇始于1951年7月，歷史悠久，積淀深厚，辦學(xué)經(jīng)驗豐富。2010年，整合成都市鐵路局、市經(jīng)信委、市建委、市交委等部門主管下的原6所市屬優(yōu)質(zhì)學(xué)校(成都鐵路運輸學(xué)校、成都市工業(yè)學(xué)校、成都市財政貿(mào)易學(xué)校、成都市建設(shè)學(xué)校、成都市公共交通職業(yè)中學(xué)、成都市建筑中等專業(yè)學(xué)校)，組建成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2013年，建設(shè)成為全國首批國家改革示范中職學(xué)校。2014年4月，在原成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)?；A(chǔ)上新建成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2017年8月，學(xué)院入選為教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。2019年10月，通過教育部現(xiàn)代學(xué)徒制第二批試點單位驗收。

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特色

國際化辦學(xué)。實施中澳TAFE學(xué)院、中德BASF、中英IMI、中奧WIFI等11項國際合作項目，開展合作辦學(xué)、國際資格認證、游學(xué)交流等工作，培養(yǎng)具國際就業(yè)競爭力的高端技能型人才。重點推進中德(成都)AHK項目、CDBB物流項目、戴姆勒鑄星教育計劃、威斯巴登現(xiàn)代職教培訓(xùn)中心、DMG現(xiàn)代制造中心等“德國合作項目”，打造“中德創(chuàng)新平臺”。

集團化辦學(xué)。以高職引領(lǐng)中職，牽頭領(lǐng)辦成都市現(xiàn)代物流、汽車、建筑、財經(jīng)商貿(mào)等4個專業(yè)職教集團，納入?yún)^(qū)域內(nèi)學(xué)校62所、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會90家、學(xué)生40000人，托管蒲江職中和金堂職中，領(lǐng)辦成都市青蘇職業(yè)中學(xué)、成都市建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校等學(xué)校，形成了“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)一體”的辦學(xué)格局。

學(xué)院現(xiàn)為全國職業(yè)教育先進單位、全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國首批物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地、全國汽車行業(yè)骨干學(xué)校、四川省博士后創(chuàng)新實踐基地、成都市國際化示范窗口學(xué)校、成都市引進國外智力成果示范單位、成都市國際化人才實訓(xùn)基地。

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)施

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后投資1億多元人民幣，按照國際和國內(nèi)一流標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，建成28個具有國際水準(zhǔn)的實訓(xùn)基地，擁有焊接、威斯巴登中心、巴斯夫中心、物流、汽車、建筑、軌道交通、機械加工、會計電算化、電氣、化工、計算機網(wǎng)絡(luò)、樓宇智能化等實訓(xùn)基地。其中液壓實驗室是成都市重點實驗室。擁有包括世界頂級設(shè)備馬扎克9軸5聯(lián)動加工中心在內(nèi)的一大批先進設(shè)備設(shè)施。成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別與美國、英國、德國、奧地利、澳大利亞、新加坡建立廣泛的聯(lián)系，開展實質(zhì)性合作。合作的項目有：成都威斯巴登培訓(xùn)中心、成都奧地利焊接中心、德國巴斯夫(西南)培訓(xùn)中心、英國汽車工業(yè)協(xié)會IMI認證、美國馬立可項目、德國BOSCH合作項目、澳大利亞成都TAFE學(xué)院等。

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工總數(shù)約1000余人，其中副教授以上教師260余名，四川省政府督學(xué)1人，全國名師3人，領(lǐng)銜開設(shè)有5個成都市“名師工作室”。80%以上專業(yè)教師具有行業(yè)或?qū)I(yè)資格證書，80%是雙師型教師。

關(guān)于就業(yè)率，這是近幾年來關(guān)注度很高的一個話題。想要畢業(yè)之后穩(wěn)定的就業(yè)，一直是應(yīng)屆畢業(yè)生考慮的一個問題。其實在這短暫的一生會遇到許多坎坷和波折，同學(xué)們不能被它打倒，必須將它視為前進的階梯。這樣，我們才能成長，才能創(chuàng)造出屬于我們自己美好的未來。