渭南高新中學(xué)簡介
渭南高新中學(xué)始建于1997年，是國家級渭南高新技術(shù)開發(fā)區(qū)舉辦的一所公辦完全中學(xué)，是陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)校占地75畝，建筑面積18000平方米?，F(xiàn)有在校學(xué)生1460人，教職工142名，其中專任教師106人(含美籍外教2人)，中學(xué)正高級教師1名，高級教師21人，博士研究生2名，碩士研究生18人，國家級、省級骨干教師10人，省級教學(xué)能手6人，市級“教學(xué)能手”22人。世界著名歷史學(xué)家美籍華人譚汝謙博士出任學(xué)校名譽校長，學(xué)校先后與美國圣克羅路德中學(xué)、上海南洋模范中學(xué)、北京育英中學(xué)、廣州真光中學(xué)締結(jié)友好學(xué)校，設(shè)有西部教育研究中心專家工作站和陜西省藝術(shù)教育學(xué)科帶頭人專家工作站。
渭南高新中學(xué)辦學(xué)理念
“為了每位師生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興”，是高新中學(xué)創(chuàng)建以來幾經(jīng)風(fēng)雨，刻苦磨礪，執(zhí)著探索逐漸形成的具有自身特點的辦學(xué)理念。它是學(xué)校的價值追求，也是我校的培養(yǎng)目標(biāo)。它是一筆寶貴的精神財富，是全校師生團(tuán)結(jié)凝聚的磁石，是高新人踐行自身理想的標(biāo)尺，是指引辦學(xué)方向的航燈。“發(fā)展”“復(fù)興”“師生”“每位”是關(guān)鍵詞，概括了學(xué)校辦學(xué)、教師治學(xué)、學(xué)生求學(xué)的一種追求，即“以師生的發(fā)展為本，以民族的復(fù)興為基石”。
這一理念著眼于學(xué)生和民族的未來，著眼于培養(yǎng)一個大寫的“人”，與我校“德育為先，發(fā)展個性，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，注重實踐”的辦學(xué)思想相得益彰。這一理念既契合素質(zhì)教育“面向全體，全面發(fā)展”本質(zhì)內(nèi)涵，體現(xiàn)了新課改的核心要求，也反映了科學(xué)發(fā)展觀“第一要義是發(fā)展”的時代精神。所謂“發(fā)展”，其內(nèi)涵概括起來說，就是培養(yǎng)具有“一個信念(熱愛祖國)，兩種精神(科學(xué)精神、創(chuàng)新精神)，三大意識(時代意識、競爭意識、國際意識)、四種品格(有理想、有自信、能吃苦、能適應(yīng))”的新型人才。
基于這一理念，我校倡導(dǎo)“用激情和愛心點燃學(xué)生思想的火把”的教育信念，提出了“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育服務(wù)思想?；谶@一理念，我校積極推進(jìn)辦學(xué)機制的轉(zhuǎn)換，更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，逐步探索出了“人格、品格、性格”的主體性養(yǎng)成體驗德育模式、“少講精練，多讀多思，切問篤行”的課堂模式以及“互動、對話、合作”的學(xué)習(xí)模式。基于這一理念，我校提倡“刻苦鉆研，勤于思考”的學(xué)風(fēng)與“愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取”的教風(fēng)。
渭南高新中學(xué)辦學(xué)思想
辦學(xué)思想：德育為先，發(fā)展個性，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，注重實踐“德育為先”，是學(xué)校的辦學(xué)方向和目標(biāo)。德育，即政治思想品德教育。先，有“重要事情和先導(dǎo)”之意。這是我校辦學(xué)實踐的結(jié)晶，既體現(xiàn)了德育的重要性，又指出了德育在我校各項工作中的先導(dǎo)地位。“發(fā)展個性”，是辦學(xué)的內(nèi)容和方式。
其內(nèi)涵是尊重學(xué)生、尊重教師、尊重個性，使每一個人的特長都得到發(fā)展，使每一個富有創(chuàng)造力的個性得到張揚，使每一個人在自己原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和進(jìn)步，使每一個學(xué)生都成為有用之材。“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”和“注重實踐”，是辦學(xué)的途徑和方法。“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，建立新型的學(xué)習(xí)型組織;樹立以學(xué)習(xí)和以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)觀，能自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能主動創(chuàng)新，能形成符合他們心理與個性特點的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“注重實踐”是高新教育方式的基本特征。這既是“德育為先”的辦學(xué)方向和性質(zhì)決定了的，也是落實“德育為先”的重要手段和基本途徑。從認(rèn)識論的角度看，教育過程是一個實踐的過程，唯有在實踐中，知識才真正轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α膫€體發(fā)展的角度看，教育過程同樣是一個實踐的過程，唯有實踐，才能使個體不斷從可能與現(xiàn)實的狀態(tài)轉(zhuǎn)變中得到提升。
學(xué)生和家長在了解了這所學(xué)校的情況后，就可以發(fā)現(xiàn)其實不同學(xué)校之間所包含的各方面信息都是有所不同的，而其中對于收費情況方面的
大家可以預(yù)測一個今年的招生錄取分?jǐn)?shù)線范圍，大家心里也好有個底，如果自己的分?jǐn)?shù)和學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線差距不大的，大家可以再多努
不同的人對學(xué)校的要求不同，適合的學(xué)校自然也就不同，同學(xué)們在了解學(xué)校時，要注意去了解學(xué)校的基本情況，然后根據(jù)自己對學(xué)校的需
每個學(xué)生在對學(xué)校進(jìn)行了解時，對于學(xué)校的各方面信息都是不太了解的，也不了解這些信息是否可以幫助學(xué)生去選擇學(xué)校，那么學(xué)生是可
每個學(xué)校都是可以被學(xué)生所進(jìn)行選擇的，而每個學(xué)生之間對于學(xué)校的信息也是需要被了解的，其中學(xué)生就可以通過招生辦聯(lián)系電話去進(jìn)行
在對學(xué)校的各方面信息進(jìn)行了解的時候，就可以了解到其實不同學(xué)校之間都是有著自己的官網(wǎng)情況，而學(xué)生如果想要了解一所學(xué)校的相關(guān)
同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候，往往需要參考的指標(biāo)會有很多，有時在幾個心儀的學(xué)校之間選擇的時候，大家不妨可以參考一下學(xué)校的一個辦
同學(xué)們在有心儀學(xué)校，去學(xué)校實地考察時，一定要重點去了解學(xué)校的住宿環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)上的信息未必正確，只有你自己實地去了解過學(xué)校，
當(dāng)同學(xué)們對一所學(xué)校有興趣時，一定要去了解學(xué)校的招生要求，如果你不滿足學(xué)校的招生要求，你之前所了解的信息都是沒有用的。渭南
在對學(xué)校進(jìn)行選擇的時候，就會發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校之間所包含的信息都是可以用來作為選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，但是其中對于學(xué)校地理位置方面的了
學(xué)校的教育始終不能給你帶來社會的貢獻(xiàn)，但學(xué)生通過學(xué)校的教育會更加的了解自己，作為學(xué)生我們要知道自己的打算和應(yīng)該付出的努力
學(xué)生應(yīng)該為自己的未來多考慮一下，現(xiàn)在父母能夠給你提供優(yōu)渥的生活，但以后你要考靠自己去打拼?，F(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)經(jīng)營自己的學(xué)業(yè)
