僅作為登記（請保持電話暢通，老師會第一時間聯(lián)系你），不影響填寫志愿，正式報名需到校。
2025云南工藝美術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：服裝設(shè)計與工藝、民族服裝與服飾、服裝制造與生產(chǎn)管理、計算機平面設(shè)計、計算機動漫與游戲制
很多同學(xué)都在網(wǎng)上不斷地了解學(xué)校，為的就是能夠選擇一個更適合自己的學(xué)校，那么從學(xué)校的官網(wǎng)開始了解是最快最準確的，如果沒有官
中考結(jié)束之后，同學(xué)們都開始面臨著填志愿這一難題，關(guān)于填報志愿的學(xué)校的了解許多同學(xué)不甚了解，因為學(xué)校官網(wǎng)上給出的介紹可能并
在想要報考中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校以前，相信大家都會比較好奇學(xué)校的環(huán)境設(shè)施怎么樣?？墒呛芏鄷r候，我們很難通過上網(wǎng)就看到一所學(xué)校的
相信很多同學(xué)在對學(xué)校各方面信息進行了解的時候，都會比較關(guān)心這所學(xué)校的宿舍條件怎么樣，畢竟對于經(jīng)歷過初中住宿生活或者是有所
并不是所有想要報考中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的同學(xué)最后都可以成功被學(xué)校錄取的。在招生的時候?qū)W校還需要對同學(xué)們的自身條件進行考察，例
相信學(xué)費是每個學(xué)生和家長關(guān)心的問題，有時候即便自己很有意向的學(xué)校，但是學(xué)費超出了家庭的承受范圍，我們也不得不放棄，這也是
中專學(xué)校往往是沒有分數(shù)線具體要求的，所以需要大家去參考一下當(dāng)?shù)仄崭咪浫》謹?shù)線情況。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分數(shù)線時
大多數(shù)人認為讀中職的就是差生混日子。不是!世界是多樣化的，人也是。并不是所有人都適合學(xué)習(xí)理論類的知識。有些同學(xué)動手能力強
學(xué)校不同招生的要求也是不同的，想要了解學(xué)校的招生簡章就要去官網(wǎng)進行詳細了解，只有確定了學(xué)校和專業(yè)才會更省時的進行抉擇，學(xué)
問：云南工藝美術(shù)學(xué)校怎么樣、好不好?答：云南工藝美術(shù)學(xué)校地址：云南省昆明市教場中路314號。云南工藝美術(shù)學(xué)校助學(xué)政策1、獎學(xué)
學(xué)習(xí)是苦與樂的交織。俗話說：一份耕耘，一分收獲。耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的耕耘，哪能領(lǐng)會到甜人心田的收獲?
云南工藝美術(shù)學(xué)校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，將具備了以下幾方面的能力：1、掌握服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的基本理論
云南工藝美術(shù)學(xué)校民族服裝與服飾專業(yè)介紹:專業(yè)開設(shè)：中外服裝史、中國民族服裝史、服裝造型工藝學(xué)、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、時裝畫技
云南工藝美術(shù)學(xué)校服裝制造與生產(chǎn)管理專業(yè)介紹:傳統(tǒng)作業(yè)分析：1.決策層與業(yè)務(wù)部門難以及時準確了解訂單的生產(chǎn)情況;2.無法迅速向客
云南工藝美術(shù)學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有基本的審美能力，利用常用的平面設(shè)計軟件進行多媒體產(chǎn)品開發(fā)、
云南工藝美術(shù)學(xué)校計算機動漫與游戲制作專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握計算機組成、能進行計算機系統(tǒng)維護、小型數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用和程
云南工藝美術(shù)學(xué)校珠寶玉石加工與營銷專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標(biāo)：珠寶鑒定與營銷專業(yè)將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)適應(yīng)珠寶玉石鑒定、珠寶首
云南工藝美術(shù)學(xué)校皮革制品造型設(shè)計專業(yè)介紹:教學(xué)教務(wù)：主要課程：速寫、皮革制品表現(xiàn)技法、電腦輔助設(shè)計、皮革制品圖案設(shè)計、鞋
云南工藝美術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹:對象任務(wù)：學(xué)就是研究教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3
