公共事業(yè)管理專業(yè)發(fā)展歷程我國公共事業(yè)管理的研究和教育，在經(jīng)歷了發(fā)展的挫折之后，于20世紀80年代開始了恢復和重建工作。
隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，以及事業(yè)體制改革的進行，科技、文教、體育、衛(wèi)生等部門將日益實現(xiàn)社會化管理，社區(qū)建設將會有很大發(fā)展，這些必然會對各類公共事業(yè)管理人才產(chǎn)生大量的需求。
1998年，經(jīng)教育部批準，成立公共事業(yè)管理專業(yè)，目前，全國已有140多所院校設置了公共事業(yè)管理專業(yè)。
在此背景下，我院2002年經(jīng)天津教委批準開始招收公共事業(yè)管理專業(yè)學生，當年招收學生人149人，2003年招收167人人，2004年招收127人，并有40名來自不同學校的高職畢業(yè)生考入本專業(yè)接受本科教育，目前本專業(yè)在校生480多名。
可以說，我院公共事業(yè)管理專業(yè)是一個非常年輕的專業(yè)。
本專業(yè)師資隊伍由于公共事業(yè)管理專業(yè)是農(nóng)學院的新建專業(yè)。
近年來，通過調(diào)入、教學科研、培訓等途徑，該專業(yè)師資隊伍在組織建設、業(yè)務能力和思想素質(zhì)等方面均取得了顯著成效，教師綜合素質(zhì)得到大幅度提高，任課教師全部符合崗位資格要求。
現(xiàn)有專業(yè)基礎課、專業(yè)課任課教師15名，其中：教授3名，副教授4名，講師8名。
本系教師主要從事專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)選修課的教學任務。
在2004年度天津農(nóng)學院青年教師演講大賽中，公共事業(yè)管理專業(yè)2名教師，獲十佳青年教師稱號，受到院的獎勵。
主講教師均具備一定的科研水平。
目前已經(jīng)完成及在研的科研項目有10多項,教師公開發(fā)表學術(shù)論文30多篇。
本專業(yè)的特點作為當代管理科學的一個重要組成部分，公共事業(yè)管理學是多科學交叉、綜合的產(chǎn)物，它是人們應用各種學科的知識來研究公共管理過程而形成的一個綜合性研究領域。
公共事業(yè)管理學具有如下基本特征：1．跨學科與專門化的統(tǒng)一從某種意義上說，公共事業(yè)管理學是從行政學的母體上分離出來的。
但是，它是以綜合、交叉領域的面貌出現(xiàn)的。
在其形成和發(fā)展過程中，公共事業(yè)管理學大量地吸收了其它學科的知識和方法。
一方面，公共事業(yè)管理學是公共行政學進一步擴展的結(jié)果，是在與當代經(jīng)濟學、政治學、政策分析和組織與管理理論的進一步交叉融合的基礎上形成和發(fā)展起來的。
另一方面，公共事業(yè)管理學作為一門獨立的專門研究領域的地位也日益穩(wěn)固。
可以說，跨學科性是公共事業(yè)管理學的深層次基礎和廣闊的背景，專門化是它確定自己學科地位的內(nèi)在根據(jù)和不斷發(fā)展的動力。
2．學術(shù)性與應用性的統(tǒng)一公共事業(yè)管理學是以實踐、應用為取向的。
公共事業(yè)管理學既來源于公共事業(yè)管理實踐，反過來又指導公共管理實踐。
一方面公共事業(yè)管理學通過對不同時期、不同國家的公共事業(yè)管理系統(tǒng)及過程的研究，加深人類對這一領域的了解，增加有關(guān)公共事業(yè)管理領域的知識，并通過概念、原理、假設、理論和方法等形式，形成系統(tǒng)化的知識體系，因而具有深厚的學術(shù)基礎。
另一方面公共事業(yè)管理學的研究又具有應用性研究的特征，它以現(xiàn)實的公共事業(yè)管理實踐作為研究對象。
公共事業(yè)管理要分析解決公共事業(yè)組織在現(xiàn)實公共事業(yè)管理活動中所遇到的實際問題，總結(jié)實際公共事業(yè)管理過程的經(jīng)驗教訓，為公共事業(yè)組織的管理實踐服務。
公共事業(yè)管理本科專業(yè)，從專業(yè)本意上講，是培養(yǎng)能夠勝任在文教、體育、衛(wèi)生、金融、保險、社區(qū)等公共事業(yè)組織及行政部門從事管理工作的高級應用型專門人才，其涉及的專業(yè)領域主要包括：公共政策分析、公共事業(yè)管理、公共組織財務管理、人力資源開發(fā)與管理、社會保障研究等。
本專業(yè)發(fā)展有以下幾個方面特點需要同學們注意：1．公共事業(yè)管理的新觀點、新理論、新方法和新政策不斷出現(xiàn)，特別是公共事業(yè)管理發(fā)展已成為整個社會發(fā)展的一個重要組成部分，同政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展等一起構(gòu)成了整體的社會發(fā)展。
這要求同學們經(jīng)常翻閱專業(yè)期刊，關(guān)注經(jīng)濟生活中的熱點問題，了解這些新觀點、新理論。
這不僅對畢業(yè)論文打下堅實的基礎，而且對改善我們的知識結(jié)構(gòu)、擴大我們的知識面有很大的幫助。
2．多學科的交叉與融合趨勢明顯，學好本專業(yè)需要的知識面越來越寬，不僅有管理與公共管理方面的，而且涉及到歷史、政治、文化、心理、行為科學以及國際關(guān)系等各個方面。
這要求同學們不僅重視專業(yè)知識的學習，同時也要注意相關(guān)知識的學習，努力擴大自己的知識面，達到課堂教學與自學、專業(yè)學習與非專業(yè)學習相互促進，才能收到最大的效果。
3．社會對人才的要求越來越高，除必備的專業(yè)知識以及專業(yè)技能之外，更加看中綜合素質(zhì)和綜合能力，尤其對于從事公共管理的文科學生，如政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、良好的習慣、溝通公關(guān)能力、語言表達能力、寫作能力、運用外語交流的能力等。
這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)需要日積月累才能形成。
4．針對農(nóng)村區(qū)域綜合發(fā)展培養(yǎng)所需的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村社區(qū)管理人才是我院本專業(yè)未來發(fā)展的一個方向。
我院培養(yǎng)的學生一部分在與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村相關(guān)的企業(yè)、政府部門就業(yè)，與在中央及其各部從事的工作性質(zhì)不同，處于具體的操作層面，其知識面要求更寬。
更需要同學們廣泛涉獵，充實和豐富自己。
本專業(yè)的定位及就業(yè)去向本專業(yè)屬于管理學科門類，按照國家教育部的統(tǒng)一規(guī)定，本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學的基礎理論和相關(guān)的基礎知識，掌握公共事業(yè)管理的基本方法和技能，能在公共事業(yè)單位及行政管理部門從事管理工作的應用型高級專門人才。
該本科專業(yè)修業(yè)四年，合格者授予管理學學士學位。
隨著高等教育由精英化走向大眾化，我院本科教育的絕大部分學生畢業(yè)后要直接走向社會就業(yè)（除考取研究生繼續(xù)深造外）。
同學們能否順利就業(yè)并找到好的工作崗位，關(guān)鍵取決于自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。
具體說，本專業(yè)的就業(yè)去向主要是：1、科技、文化、教育、體育、衛(wèi)生、環(huán)保等事業(yè)單位及行政管理部門，如科委、教育局、衛(wèi)生局、環(huán)保局、文化事業(yè)單位（各類報社、雜志社、出版社、廣播電臺、電視臺、文化中介組織）、體委及各類體育中介組織等，主要從事各種公共管理工作、政策調(diào)研工作、發(fā)展規(guī)劃和計劃的制訂、財務管理工作、人力資源的開發(fā)等。
2、社區(qū)管理部門，如物業(yè)公司等，主要從事社區(qū)的組織管理、服務管理、文化教育管理、環(huán)境管理、治安管理等。
3、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理部門，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等，主要從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理工作，如政策調(diào)研、發(fā)展規(guī)劃制訂、統(tǒng)計與財務管理、科文教體衛(wèi)管理等工作。
4、各類教學單位及其他單位。
本專業(yè)畢業(yè)證及學士學位的基本要求教育部和我院對獲取畢業(yè)證和學士學位均有明確的不同條件要求，詳細規(guī)定請同學們注意查閱有關(guān)文件規(guī)定。
其基本要求是：按照本專業(yè)教學計劃的要求，修滿規(guī)定的學分，完成各教學環(huán)節(jié)的任務并符合要求，計算機通過天津市教委統(tǒng)一組織的二級考試，英語需要參加全國統(tǒng)一組織的四級考試并達到我院規(guī)定的標準要求，沒有考試違紀及其他紀律處分。
本專業(yè)的教學進程安排根據(jù)《天津農(nóng)學院學分制實施細則》的規(guī)定和公共事業(yè)管理專業(yè)的特點及培養(yǎng)計劃，公共事業(yè)管理專業(yè)本科生實行學年學分制，基本學制四年（也可延長1―2年畢業(yè)，但需要提出申請并或批準），全學程總計199周，分8個學期，每學期20-21周，每學期教學周數(shù)在18周以內(nèi)，有2―3周的集中復習與考試。
培養(yǎng)計劃的前兩年即1―4學期，以公共基礎課及少量專業(yè)基礎課（必修課）為主；5―7學期以專業(yè)基礎課、專業(yè)課為主（必修課），并需要完成至少30學分的選修課，第8學期主要完成畢業(yè)實習、畢業(yè)論文工作。
同時，需要利用假期進行軍訓、社會實踐、專業(yè)實習等。
本專業(yè)學分的基本要求學分是表征課程量的計算單位，它體現(xiàn)了學生修讀課程時付出的勞動量和所需要的時間，也體現(xiàn)了課程內(nèi)容的深淺和難易程度。
學分的最小值為0.5分，凡考試成績合格，即可取得相應課程的學分；考試成績不合格，則不能取得學分，需要重修并參加相應的考核，直到通過才能取得相應學分。
在基本學制時間內(nèi)，學生應完成的最低總學分一般為165學分―180學分，其中課內(nèi)總學分為135-150學分。
每個專業(yè)的具體學分要求不同，教學計劃中有具體規(guī)定。
學分的具體計算方法如下：（1）必修理論教學每18學時（18節(jié)課）為1學分，例如《中級財務會計》54學時，則計為3學分，選修課每20學時為1學分，保險學36學時，考慮到計算方便，計為2學分；（2）體育、實驗課、計算機實習、英語聽力等每30-36學時為1學分；（3）經(jīng)學院認定的綜合型、設計型實驗每20學時為1學分；（4）課程設計、課程實習每周為1學分；（5）校外生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習每周為0.5學分；（6）入學教育和軍訓為2學分；（7）畢業(yè)論文為5學分；（8）其它各類素質(zhì)教育活動的學分按有關(guān)規(guī)定計算。
本專業(yè)要學習哪些類課程我院實行學年學分制，學生必須學習的課程分為公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)限選課、公共選修課。
公共基礎課是按照國家教委的統(tǒng)一要求開設，大部分是各個專業(yè)學生必須完成的。
專業(yè)基礎課、專業(yè)課是本專業(yè)的主要課程，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)能力，必須按照教學計劃要求學習并取得相應學分；其中的專業(yè)基礎課大部分是管理類專業(yè)的共同課程，它們是學習專業(yè)課的基礎。
專業(yè)限選課是供本專業(yè)學生選擇的選修課，主要目的是擴大學生的專業(yè)知識面、拓展專業(yè)技能。
學生應當學習的專業(yè)限選課不低于10門課程（20學分）。
學生根據(jù)自己的愛好、就業(yè)需求等自主選擇，只要達到一定的選修人數(shù)，就可以開課（計劃中所列的專業(yè)限選課不見得都開設，取決于選擇的學生人數(shù)）。
公共選修課是面向全院的同學開設的，主要是本專業(yè)課程以外的綜合素質(zhì)培養(yǎng)類課程，學生必須修滿10學分。
本專業(yè)每學期要學習哪些必修課程第一學期：大學語文，大學生思想道德修養(yǎng)，法律基礎，大學英語，高等數(shù)學，體育，健康教育，政治經(jīng)濟學。
共計22學分。
第二學期：馬克思主義哲學原理，當代世界政治與經(jīng)濟，計算機文化基礎，大學英語，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計，公共管理概論，經(jīng)濟管理概論，體育。
共計22學分。
第三學期：鄧小平理論和三個代表重要思想，VB程序設計，大學英語，體育，微觀經(jīng)濟學，初級會計學，統(tǒng)計學，管理學原理。
共計25學分。
第四學期：毛澤東思想概論，大學英語，體育，宏觀經(jīng)濟學，公共經(jīng)濟學，貨幣銀行學，中級財務會計，公共關(guān)系學，管理經(jīng)濟學。
共計21學分。
第五學期：管理信息系統(tǒng)，管理心理學，市場營銷學，社會保障學，社會學概論，公共組織財務學，公共政策學，公共事業(yè)管理學。
共計18.5學分。
第六學期：領導科學，公共事業(yè)管理案例，公共組織財務管理，人力資源開發(fā)與管理。
共計10.5學分。
第七學期：行政管理學，公共組織學。
共計4學分。
選修課由同學們根據(jù)實際選擇。
畢業(yè)實習和畢業(yè)論文在第八學期。
以上計劃可能會根據(jù)實際情況進行微調(diào)，希望同學們注意每學期的開課計劃安排。
本專業(yè)的主干課程及其作用本專業(yè)的主干課程主要包括：管理學原理、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學、公共經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、初級會計學、公共財務學、人力資源開發(fā)與管理、管理經(jīng)濟學、社會保障學、公共關(guān)系、財務管理、公共政策學、管理心理學、管理信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理學、行政管理學、公共組織學、領導科學等。
通過《微觀經(jīng)濟學》、《宏觀經(jīng)濟學》、《管理經(jīng)濟學》、《公共經(jīng)濟學》、《政治經(jīng)濟學》等經(jīng)濟學課程的學習，掌握經(jīng)濟學和公共組織經(jīng)濟學的基本理論、基礎知識、基本方法。
通過《管理學》、《公共事業(yè)管理學》、《行政管理學》、等課程的學習，不僅掌握具有普遍應用性的管理理論、管理方法和最新研究成果，而且掌握公共事業(yè)與行政的管理制度和方法。
通過《初級會計學》、《公共財務學》、《財務管理》等會計方面課程的學習，掌握會計核算、財務分析與管理及公共財務管理的基本理論與基本方法，這不僅是適應就業(yè)的需要而且是管理工作的重要組成部分。
通過《統(tǒng)計學》課程的學習，掌握從事經(jīng)濟活動分析的基本指標和數(shù)量分析的基本理論與方法。
統(tǒng)計是從事各種管理工作與研究不可缺少的工具，是管理類專業(yè)最基本的一門工具性專業(yè)基礎課。
通過《人力資源的開發(fā)與管理》課程的學習，不僅掌握人力資源有關(guān)基本理論、基本知識，而且掌握人力資源開發(fā)與管理的方法，并對方法進行創(chuàng)新。
通過《公共組織學》、《管理心理學》、《公共關(guān)系》、《領導科學》課程的學習，掌握組織管理理論知識和領導藝術(shù)方面的知識等。
通過《公共政策學》和《社會保障學》課程的學習，不僅系統(tǒng)了解公共政策制定和運用的一系列特點和規(guī)律，明確政策主體和政策過程、類型、目的和手段，還要掌握財政和貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等一系列政策。
社會保障學具有很強的政策性和實踐性，要求掌握它的基本原理、理論體系，特別是在聯(lián)系實際的基礎上，掌握當前理論研究的主要成果。
通過《管理信息系統(tǒng)》課程的學習，要求學生掌握管理信息系統(tǒng)的基本原理，掌握信息處理方法，并能運用計算機處理一般的專業(yè)問題。
本專業(yè)實踐教學的作用和特點實踐教學是大學本科教育的重要環(huán)節(jié)，其作用有三個方面：一是通過學生參與實踐，能夠接觸社會，增強對實際的感性認識，有助于更好地掌握所學的理論與方法；二是通過實踐，將所學的理論與方法用來分析實踐問題，達到理論與實際的結(jié)合，實現(xiàn)培養(yǎng)實際應用能力的目的；三是通過實踐，使同學更早地了解社會、融入社會，為以后應聘、就業(yè)積累實際經(jīng)驗。
因此，同學們必須象對待專業(yè)課程一樣，給予高度重視。
自然科學的實習主要是在實驗室里或試驗地里完成的，而公共事業(yè)管理專業(yè)的實驗室主要是社會這個大課堂，通過廣泛接觸社會，取得大量調(diào)查資料，并在此基礎上運用所學理論分析實踐教學中的問題，完成調(diào)查報告或論文來對實踐教學進行總結(jié)。
同時，也有部分實踐環(huán)節(jié)需要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)在計算機房進行。
本專業(yè)實踐教學的基本安排實踐教學包括入學教育與軍訓、假期教學實習、假期社會實踐、課程綜合實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文六個環(huán)節(jié)，總計20學分。
實踐教學在原則上采取集中與分散相結(jié)合的形式安排，貫穿于全學程各個學期，尤其是課程綜合實習由有關(guān)任課教師根據(jù)課程特點安排設計。
各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、具體時間安排和學分情況可查閱教學計劃。
如何進行畢業(yè)實習和畢業(yè)論文準備工作進行畢業(yè)實習并撰寫畢業(yè)論文是四年大學學習的最后一個重要環(huán)節(jié)，是將所學的基本理論、基本方法用來分析解決實際問題的實踐過程，也是同學們檢驗四年大學學習成果、進行實踐鍛煉和為順利就業(yè)準備的過程。
同時，通過畢業(yè)實習和畢業(yè)論文工作，同學們在指導教師的獨立指導下，學會撰寫論文的基本思路、基本方法和基本規(guī)范要求，形成良好的寫作習慣，這點是本專業(yè)學生能力的重要方面。
畢業(yè)論文完成后需要進行答辯，這點對檢驗、鍛煉同學們的語言表達能力非常重要。
根據(jù)本專業(yè)實際，畢業(yè)實習工作一般采取同學自己聯(lián)系實習單位進行分散實習的辦法，已經(jīng)找到工作單位的同學可在就業(yè)單位實習，沒有找到工作單位的同學可結(jié)合自己畢業(yè)論文寫作要求做一些實際調(diào)查工作。
畢業(yè)實習與撰寫畢業(yè)論文一般在第8學期，共計14周。
在撰寫畢業(yè)論文方面我院教務處和經(jīng)管系有基本規(guī)定要求，屆時會統(tǒng)一部署。
在此希望同學們注意：完成高質(zhì)量畢業(yè)論文需要同學們從大學學習生活開始逐步培養(yǎng)、逐步鍛煉，一方面要認真完成有關(guān)課程要求的課程論文和作業(yè)，不斷改進和提高思維、寫作水平，并養(yǎng)成良好的寫作習慣；另一方面，要積極主動地參加社會實踐、教學實習，并完成相應的論文或?qū)嵙晥蟾娴淖珜憽?br/>這兩個方面是直接的鍛煉和積累過程。
同時要求同學們經(jīng)常在圖書館、網(wǎng)絡上學習、分析本專業(yè)的有關(guān)學術(shù)論文，體會、掌握相關(guān)的思路、方法、最新觀點、最新動態(tài)等，這是非常有益的補充。
本專業(yè)應當培養(yǎng)學生的哪些能力1、基本專業(yè)能力。
主要是：（1）熟悉我國有關(guān)公共事業(yè)管理的方針、政策、法規(guī)及制度；（2）掌握管理科學、經(jīng)濟科學和社會科學基本理論和基本方法；（3）具有較強的社會調(diào)查和寫作能力；（4）掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力；（5）具有進行信息管理、數(shù)據(jù)的收集和處理，進行統(tǒng)計分析的能力。
2、基本寫作能力。
為培養(yǎng)學生的基本寫作能力，在校期間至少要完成下列課程的有關(guān)專題論文（題目及要求由任課教師定）：（1）公共經(jīng)濟學；（2）公共事業(yè)管理學；（3）人力資源開發(fā)與管理；（4）社會保障學；（5）公共政策學；（6）管理心理學；（7）公共組織學；（8）領導科學。
3、學習能力。
本專業(yè)學生必須具備一定的學習能力。
學習是由一系列的過程組成，包括閱讀、聆聽、學習、思考、筆記、記憶和應用，作為大學生的學習能力除包括體現(xiàn)在上述各個過程中的能力外，還應包括為完成一定的學習和研究任務而查閱和積累資料的能力。
在學習能力的培養(yǎng)中良好的學習方法和學習習慣的培養(yǎng)是核心。
另外，大學階段在學習上要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是以教師教授為主體轉(zhuǎn)為以學生自學為主；二是從死記硬背、應付考試學習向?qū)驹?、基礎知識、基本方法的理解應用方面轉(zhuǎn)變；三是從只重視專業(yè)知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暼嬷R的學習。
4、創(chuàng)新能力。
無論技術(shù)創(chuàng)新還是組織制度創(chuàng)新都是由人來完成的，因此，人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是其他創(chuàng)新的基礎。
培養(yǎng)創(chuàng)新能力要作到：（1）在平時的學習中要勤于思考，并突破思維定勢，培養(yǎng)發(fā)散型思維，鍛煉從不同角度分析問題，勇于提出不同的觀點；（2）積極參與各項有益活動，提出富有創(chuàng)意性的活動設想；（3）培養(yǎng)創(chuàng)新理念是提高創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。
5、基本語言能力和社交能力。
本專業(yè)每個學生在校期間要有2-3次的演說鍛煉，具體內(nèi)容由班主任、班委、系學生會等組織實施。
同時通過積極參與社會實踐培養(yǎng)這方面的能力。
6、英語能力。
有一定的閱讀、聽、說和筆譯的能力。
在專業(yè)英語方面，能運用英語閱讀專業(yè)書刊，能熟練翻譯2萬字的外文書籍，譯文由專業(yè)英語教師評定成績。
7、計算機應用能力。
能熟練運用計算機進行信息的收集和處理，在學期間要通過計算機二級考試。
培養(yǎng)學生能力的途徑1、專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，主要通過課堂教學、實踐環(huán)節(jié)、專題講座和資格證書培訓完成。
2、基本寫作能力的培養(yǎng)不僅貫穿于有關(guān)專業(yè)和專業(yè)課始終，而且通過開設應用文寫作等課程和有針對性的專題講座得以強化，并通過專題報告、調(diào)查報告、畢業(yè)論文的寫作使學生這方面的能力得到進一步錘煉。
3、語言及社交能力的培養(yǎng)，需要學生參與課堂互動教學和演講活動，為學生創(chuàng)造講話的機會，鍛煉基本語言能力；通過開設有關(guān)公關(guān)社交課程、課程分組活動、參與社會各種實踐、觀看成功公關(guān)案例光盤、聘請專家講座等形式鍛煉學生社交能力。
4、英語能力的培養(yǎng)除課堂教學環(huán)節(jié)外，在新生一入學就應了解英語學習的方法。
通過在系內(nèi)開設英語角、班內(nèi)開辟英語園地、聘請外籍教師或留學生參與學生活動、鼓勵學生之間結(jié)對子用英文交流、寫信或發(fā)E-MAIL等形式創(chuàng)造英語學習的環(huán)境和氛圍。
5、計算機能力的理論部分主要通過課堂教學達到，計算機應用能力可通過計算機課程實驗教學和專業(yè)課程計算機應用（如運用計算機進行會計分析、統(tǒng)計分析、撰寫報告和論文等）得以培養(yǎng)和鍛煉。
另外，系計算機室面向?qū)W生開放。
如何準備考研深造在擴大本科招生規(guī)模的情況下，碩士研究生的招考比例也隨之增加，它已經(jīng)成為許多同學努力的方向。
從考研總體情況看，本專業(yè)考研去向在院校上既有農(nóng)業(yè)院校，又有非農(nóng)業(yè)院校；在專業(yè)上去向上更廣，既有公共事業(yè)管理專業(yè)，又有行政管理專業(yè)，特別是跨專業(yè)情況非常普遍。
1、選好考研的院校和報考專業(yè)方向。
可以瀏覽有關(guān)院校的研究生院網(wǎng)站，了解各院校招考研究生的專業(yè)、導師、歷年招生情況、考試課程、指定參考書等。
2、及早準備基礎課。
英語、數(shù)學等基礎課基本是在大學一年級就開設。
有考研意向的同學要及早準備，尤其是英語靠平時的學習、積累，考試前的突擊成效不大。
3、專業(yè)課的準備不能局限于上課教師指定的課本和報考院校專業(yè)的指定參考書，還要密切關(guān)注報考專業(yè)的熱點問題。
因為研究生考試對分析解決問題能力的考核非常注重。
4、考前，有選擇地上一些輔導班。
5、有條件的話，可以與報考的導師聯(lián)系。