專業(yè)前景為了研究和解決人類所面臨的資源枯竭、環(huán)境退化、貧困、機會不公平等傳統(tǒng)學科無法獨立應對的難題，發(fā)展學科于20世紀70年代在國際上興起，旨在指導發(fā)展中國家的發(fā)展研究、實踐與政策制定。
中國農業(yè)大學國際農村發(fā)展中心（CIAD）經過十多年的實踐和研究，于1998年經教育部批準率先設立了農村區(qū)域發(fā)展專業(yè)。

該專業(yè)在師資力量、科研課題和教學方式上國際化特色顯著。
目前，該專業(yè)畢業(yè)生已在我國的發(fā)展管理、扶貧、可持續(xù)發(fā)展等領域發(fā)揮重要作用。
隨著中國在國際上地位與角色的轉變、國內構建和諧社會發(fā)展理念的實施以及新農村建設的開展，整個社會對發(fā)展管理人才的需求將不斷擴大。
2010年開始該專業(yè)下設國際發(fā)展方向，旨在培養(yǎng)具有國際視角、掌握國際發(fā)展理念與方法的國際發(fā)展研究和實踐人才。
隨著中國在國際上地位與角色的轉變、國內構建和諧社會發(fā)展理念的實施以及新農村建設的開展，整個社會對發(fā)展管理人才、國際發(fā)展管理人才的需求將不斷擴大。

目前該學科研究隊伍承擔著國內外科研課題30多項，在貧困與反貧困、留守人口、自然資源管理、公民社會參與、公共政策與發(fā)展干預、國際發(fā)展合作等領域開展了大量深入的研究和實踐，已形成了自己獨特的視角，產生了廣泛而深遠的社會和政策影響。
與國內政策制定、實施部門、科研機構具有良好的合作關系，與世界銀行、聯合國開發(fā)計劃署、亞洲開發(fā)銀行等多邊國際組織、各國國際發(fā)展署等雙邊機構、以及世界自然基金會等國際民間組織均建立了長期的合作關系。
培養(yǎng)目標本專業(yè)一方面培養(yǎng)掌握農村發(fā)展管理理論和方法的復合型人才，另一方面培養(yǎng)國際發(fā)展管理的人才。

畢業(yè)生將成為從事農村發(fā)展研究、發(fā)展管理與發(fā)展實踐的中高級人才，就業(yè)于國內與國際的政府或非政府發(fā)展機構、政策研究與制定機構、以及非盈利性組織等。
專業(yè)特色本專業(yè)內容聚集了發(fā)展領域的最新理論與研究成果，同時一方面?zhèn)戎赜谘芯窟m合中國農村發(fā)展的途徑和方法，另一方面?zhèn)戎赜谘芯繉⒅袊l(fā)展的有效途徑和方法應用于其他區(qū)域的發(fā)展實踐中。
并通過與學生的互動以及大量的實踐將理論與方法同步傳遞給學生；本專業(yè)的培養(yǎng)包括課程學習、實踐教學和導師指導等三部分。
其中課程體系由發(fā)展研究理論、發(fā)展研究方法、發(fā)展實踐與項目管理等三大板塊構成。
此外，本科生在一、二年級還要學習農業(yè)與農村相關專業(yè)及社會學、經濟學、管理學的基礎知識。
在專業(yè)課程的教學中，除采用常規(guī)的理論教學法外，還采用參與式和案例教學方法，以提高學生分析和解決發(fā)展問題的能力。
實踐教學則為學生提供實際運用發(fā)展管理理論和方法的機會，培養(yǎng)和提高實際工作能力。
三年級以后的導師指導則具體、個別地幫助學生面向人才市場需求，充分發(fā)揮個人的潛力與優(yōu)勢，加速成才的過程。
該專業(yè)國際發(fā)展方向主要的專業(yè)課程均為雙語教學，一些課程有國外教授進行合作教學。
實踐教學鼓勵并協(xié)助安排學生在國際組織和海外實習基地進行實習，培養(yǎng)和提高學生的實際工作能力。

所授學位管理學學士就業(yè)方向畢業(yè)后可到政府的政策研究與制定機構、大專院校、研究所等教學研究機構（如北京社科院、北京農科院、北京農學院等）、國際國內發(fā)展機構（如中國扶貧基金會、國際行動援助、全球環(huán)境基金、世界自然基金會、英國救助兒童會、國際計劃、香港樂施會、世界宣明會、云南生物多樣性與傳統(tǒng)知識研究會、寧夏扶貧與環(huán)境改造中心等）、地方政府機構（如北京、湖北、山東、廣西、陜西、寧夏、黑龍江等省、自治區(qū)、直轄市的行政單位）、管理咨詢機構、以及國內大中小型企業(yè)（如北京恩九信息咨詢公司、大通國際物流總公司、三元公司、匯源公司、北京華為、伊利股份有限公司等），從事管理、研究、教學、咨詢、中國的對外援助等工作。
深造情況本專業(yè)設有農村發(fā)展與管理、社會保障、區(qū)域經濟學、社會學、農業(yè)推廣等碩士學位授權點，并可繼續(xù)報考農村發(fā)展與管理、農業(yè)經濟管理等專業(yè)的碩士研究生，也可在法學等方向進一步深造。
每年約有30%左右的學生考上研究生繼續(xù)深造，還有機會申請到與我院有合作關系的國外大學繼續(xù)深造。