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汽車檢測與維修技術

  • 專業(yè)人氣：已有2298人瀏覽
  • 所在地域：山東 日照
  • 學校名稱：日照職業(yè)技術學院
  • 聯(lián) 系 人：招生辦
  • 學校地址：山東省日照市煙臺北路16號
  • 大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名1。
    這里有日照職業(yè)技術學院的汽車檢測與維修技術專業(yè)課程、汽車檢測與維修技術培養(yǎng)目標、汽車檢測與維修技術就業(yè)措施等信息。
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汽車檢測與維修技術專業(yè)2005年開始招生，現(xiàn)有在校生684人（其中中韓合作專業(yè)150人）。
該專業(yè)是國家示范建設重點專業(yè)，山東省特色專業(yè)，現(xiàn)有專業(yè)課專任教師12人，其中副教授2人，講師7人；從韓國現(xiàn)代集團等企業(yè)聘請兼職教師11人，全部具有高級維修工或維修技師資格。
本專業(yè)采用多種方式強化雙師素質，有4名教師在德國進行了為期半年的汽車維修技術培訓，并全部取得了歐盟認證的行業(yè)TUEV證書；所有專業(yè)教師具有韓國現(xiàn)代集團天安研修院培訓經(jīng)歷；有3名專任教師分別擔任日照地區(qū)現(xiàn)代汽車、一汽大眾、一汽豐田4S店的維修顧問。
汽車檢測與維修技術專業(yè)開設5年來，通過接受韓國現(xiàn)代集團捐贈設備建設了國內一流的現(xiàn)代汽車技術訓練中心，建成韓國現(xiàn)代集團在我國最大的人才培養(yǎng)基地。
與韓國現(xiàn)代集團合作，培養(yǎng)專業(yè)教師和專業(yè)群教師28人次，培養(yǎng)畢業(yè)生和社會在職人員近千人，學生一次就業(yè)率68.2%，畢業(yè)生社會聲譽高。
本專業(yè)于2008年7月18日成功申報國家示范建設重點專業(yè)，2009年6月被確立為山東省特色專業(yè)，建設成《現(xiàn)代汽車發(fā)動機故障檢修》、《汽車底盤故障檢修》2門省級精品課程、《韓系汽車電氣設備故障檢修》、《汽車在線檢測技術》2門教育部汽車類教指委精品課程、2門院級精品課程，承擔省級科研項目兩項，國家級科研項目兩項，獲得國家級獎勵兩項，教師公開發(fā)表專業(yè)論文、教育教學論文30余篇，編寫專業(yè)教材7部。
汽車檢測與維修技術專業(yè)今年計劃招生192人，其中汽車檢測維修技術專業(yè)142人，中韓合作汽車檢測維修技術專業(yè)50人校內實訓條件汽車檢測與維修技術專業(yè)擁有較先進的實訓條件，建有一個現(xiàn)代汽車維修中心，中心實用面積5000多平方米。
該中心利用韓國現(xiàn)代集團捐贈教學設備和奧地利貸款購進的設備（12輛整車、26臺發(fā)動機、300件套汽車零部件）建設了汽車整車實訓室、汽車發(fā)動機檢測與維修實訓室、汽車整形實訓室。
在示范院校建設期間及本專業(yè)建設期間將繼續(xù)建設面向韓國現(xiàn)代汽車集團及在華企業(yè)最大的人才培養(yǎng)基地。
包括汽車維修技術訓練中心（含6個實訓室）、“現(xiàn)代”汽車修理廠、校企共建日照職業(yè)技術學院機動車輛檢測中心。
1：按照“教、學、做”一體化的要求改造3個校內已有實訓室按“教、學、做”一體化要求，改造3個已有實訓室，做到每個實訓室擁有實踐訓練區(qū)、討論學習區(qū)等功能區(qū)域，滿足教師教學需要、學生學習需要、現(xiàn)場訓練需要，同時培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和團結協(xié)作精神。
實訓室討論區(qū)(1)發(fā)動機檢測與維修實訓室實訓設備以韓國現(xiàn)代集團捐贈的汽車專用汽、柴油發(fā)動機為主，配備先進故障診斷解碼儀、發(fā)動機臺架、綜合檢測儀、實訓臺等設備和配套維修工具，承擔《汽車發(fā)動機機電及電控設備檢測與維修技術》課程的項目教學以及汽車發(fā)動機技術方面的職業(yè)技能鑒定與培訓工作，提高學生獨立解決發(fā)動機故障檢測問題的能力。
發(fā)動機實訓室(2)改造汽車整車實訓室實訓設備有汽車整車（以韓國現(xiàn)代捐贈車型為主）、舉升機、吊車、汽車尾氣分析儀、輪胎拆裝機、輪胎動平衡機、汽車故障電腦診斷儀以及各種汽車檢測用儀表等設備和專業(yè)維修工具。
可提供汽車拆裝、故障診斷與綜合維修等職業(yè)技能培訓、專業(yè)技術技能鑒定考核、專業(yè)研究、技術開發(fā)、新技術創(chuàng)新及應用推廣等服務，承擔培養(yǎng)學生職業(yè)技能的教學任務，提高學生獨立解決問題的能力。
整車實訓室(3)改造汽車整形實訓室鈑金實訓室部分具有轎車車身、車身校正儀、兩柱舉升機、車身測量系統(tǒng)、氫弧焊機、氣體保護焊、點焊設備，外形修復機、打磨機、等離子切割機等教學設備。
可完成《汽車整形技術》課程中鈑金設備操作方法技能的教學任務，對外可提供汽車鈑金整形服務，提供學員培訓和開展技能鑒定。
汽車涂裝實訓部分擁有烤漆房、調漆設備、汽車美容設備等，具有涂裝設備操作技能、汽車漆的調配、烤漆與汽車美容技能培養(yǎng)功能。
可完成對學生進行調漆、烤漆等設備操作方法技能的基本訓練，對外可提供汽車烤漆、美容裝飾服務，提供學員培訓和技能鑒定。
整形噴涂實訓室2：新建3個功能完善的校內實訓室新建的實訓室達到“教、學、做”一體化實訓教學目標，達到省內領先水平。
各實訓室采用“學習島”教學組織形式，集教學、實訓、學習討論于一體，滿足教師教學需要、學生學習需要、現(xiàn)場訓練需要，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和團結協(xié)作精神。
面向社會提供職業(yè)技能鑒定培訓。
(1)汽車電氣設備檢測與維修實訓室主要以汽車全車電氣設備及其電子控制裝置為主，擁有車身電氣實訓臺、汽車空調實訓臺、汽車萬能電器試驗臺、汽車故障電腦診斷儀、自動空調示教臺以及各種汽車電氣設備裝置的示教板等實驗教學設備，承擔《汽車電氣設備檢測與維修技術》課程的教學任務，提高學生解決汽車電氣故障的能力。
(2)汽車底盤檢測與維修實訓室擁有汽車傳動系、汽車行駛系、汽車轉向系、汽車制動系等各系統(tǒng)總成實物解剖教具，同時配備實訓臺、診斷儀、示波器、輪胎拆裝機、動平衡機等教學檢測設備。
承擔《汽車底盤機電及電控設備檢測與維修技術》課程教學任務，能完成底盤結構認識、拆裝、檢測及修復、故障診斷與排除等技能訓練，提高學生解決底盤常見故障的能力。
底盤實訓室(3)汽車仿真與虛擬工藝實訓室汽車仿真擁有點火系統(tǒng)仿真實訓臺、自動變速器電控系統(tǒng)仿真實訓系統(tǒng)、ABS系統(tǒng)仿真實訓系統(tǒng)、SRS系統(tǒng)仿真實訓臺、電控動力轉向系統(tǒng)仿真實訓臺、自動空調系統(tǒng)電控系統(tǒng)仿真實訓臺、前照燈控制系統(tǒng)仿真實訓系統(tǒng)、汽車傳感器與執(zhí)行器綜合實訓臺等。
可直觀地給學生模擬汽車各個系統(tǒng)的工作過程進行仿真實訓，為學生以后的實習和走上工作崗位打下堅實的實踐基礎。
虛擬工藝擁有汽車駕駛模擬器、多媒體綜合示教臺、服務器主機、檢測終端客戶機、自主開發(fā)的汽車維修仿真教學培訓軟件等。
通過拆裝虛擬實訓，既讓學生清楚掌握汽車各個總成部件的拆裝順序，又大大降低了教學成本。
3：建設校內“現(xiàn)代”汽車修理廠在現(xiàn)代汽車集團售后服務部總部的指導下，與北京現(xiàn)代日照4S店等單位合作，構建融“教、學、做”一體的校內實訓基地―“現(xiàn)代”汽車修理廠。
北京現(xiàn)代日照4S店等合作單位提供熟練的技術人員和現(xiàn)代車系專用維修設備，學院提供1000平方米左右的廠房及部分維修設備。
該修理廠包括業(yè)務部、培訓部、維修車間（鈑金車間、涂裝車間）、配件部等六個職能部門，擁有舉升機及電腦檢測儀、電腦四輪定位儀、烤漆房、輪胎動平衡機、發(fā)動機電器性能測試儀、電腦尾氣檢測儀、鏜缸機、發(fā)動機免拆清洗機等檢測與維修設備，能開展汽車檢測、整形、噴涂、四輪定位、美容等生產(chǎn)性實訓教學。
該修理廠在滿足實訓教學的同時，還可面向社會開展汽車保養(yǎng)、維修、整形與美容等服務及零配件銷售業(yè)務（部分設備與現(xiàn)代汽車維修技術訓練中心共享）。
通過承攬維修及零配件銷售業(yè)務，為學生提供真實的汽車技術咨詢、汽車維修、配件銷售服務等工作環(huán)境。
學生在技術人員的帶領下，帶薪實習，按照工作業(yè)績核定學生和指導人員的薪資。
4：校企共建日照天潤方大機動車檢測中心學院投資1條五工位綜合檢測線設備，深圳大雷集團投資3條檢測線設備（安全檢測2條、環(huán)保監(jiān)測1條），由日照方圓汽修廠提供廠房并配備工作人員，三方建設集安全、環(huán)保、綜合檢測于一體的機動車檢測中心。
該中心為汽車專業(yè)學生提供在線檢測實習崗位和培訓，培養(yǎng)學生利用檢測設備在線檢測汽車的能力，做到讓學生帶薪實習，教師掛職鍛煉，同時面向社會開展有償檢測服務，提高校企合作、聯(lián)合辦學效益。
天潤方大機動車檢測中心現(xiàn)已開始營業(yè)。
日照天潤方大機動車檢測中心校外實訓環(huán)境汽車檢測與維修技術專業(yè)建設了北京現(xiàn)代日照4S店、莒州大眾汽車、金馬長安汽車等10個校外實訓基地。
依托現(xiàn)代汽車集團及“魯南經(jīng)濟帶”內的校企合作汽修廠、汽車營銷與售后服務企業(yè)，按照一體化教學基地、合作基地、校外頂崗實習基地三個層次進行建設，建成集“學、訓、產(chǎn)”功能為一體的校外實訓基地，本著“廠內設?！钡慕ㄔO理念，建立校外實訓基地分級管理、績效考核、動態(tài)調整的管理機制，進一步促進頂崗實習、工學結合、工學交替教學方式的運行。
基地所在企業(yè)在學校設立獎學金、接納教師掛職鍛煉與頂崗工作、接受學生頂崗實習及就業(yè)；企業(yè)專家和工程技術人員受聘擔任兼職教師，指導學生開展實訓。
學校為企業(yè)提供部分教學儀器設備，教師深入企業(yè)，為企業(yè)提供技術服務、培訓員工，做到學校、企業(yè)、教師、學生多方參與，形成校企共贏格局。
校外實訓基地金馬汽修廠校外實訓基地日照現(xiàn)代汽車順新4S店校外實訓基地一汽騰達校外實訓基地德國特威特勞夫職業(yè)學院校外實訓基地韓國現(xiàn)代集團天安研修院專業(yè)優(yōu)勢（一）、與韓國現(xiàn)代集團合作辦學汽車檢測與維修技術專業(yè)隸屬于現(xiàn)代汽車學院，該學院是與韓國現(xiàn)代集團合作成立的第一個以企業(yè)命名的二級學院，2007年4月現(xiàn)代汽車學院成立韓國現(xiàn)代集團副會長薛榮興先生出任學校的名譽院長。
（二）、高層次、國際化教學團隊師資優(yōu)勢汽車檢測與維修技術專業(yè)及專業(yè)群教師全部有韓國現(xiàn)代集團培訓經(jīng)歷。
其中4名專任教師在德國進行了為期半年的汽車維修技術培訓，并全部取得了歐盟認證的行業(yè)Tuev證書；28名專任教師到韓國現(xiàn)代集團天安研修院進行了教學方法和專業(yè)技能培訓全部取得韓國汽車維修certificate證書；韓國現(xiàn)代集團持續(xù)接受我專業(yè)教師中短期培訓，每年4次定期向我院派專家進行新技術培訓。
有3名專任教師分別擔任日照地區(qū)現(xiàn)代汽車、一汽大眾、一汽豐田4S店的維修顧問。
有兩名教師入選教育部高職高專汽車類教學指導委員會分會委員，對我專業(yè)的發(fā)展起指導性作用。
一名教師入選全國高職院校汽車維修與故障排除技能大賽山東賽區(qū)裁判。
（三）、課程建設優(yōu)勢通過派遣專業(yè)教師到德國和韓國學習職業(yè)教育教學法與專業(yè)技術，引進韓國現(xiàn)代集團培訓課件和教材，積極開展教學改革與課程建設，在課程建設尤其是實訓課程建設方面取得了一定成效。
《現(xiàn)代汽車發(fā)動機拆裝實訓》《汽車底盤檢修》《汽車機械技術》《汽車檢測技術》被評為學院精品課程，《現(xiàn)代汽車發(fā)動機故障檢修》被評為省級精品課程，《基于工作過程的課程開發(fā)》獲第二屆實踐教學設計大賽中獲團體三等獎，兩項課程改革課題立項為國家級科研課題。
（四）、實訓設備優(yōu)勢汽車檢測與維修技術專業(yè)擁有較先進的實訓條件，利用韓國現(xiàn)代集團捐贈的價值200多萬美元的教學設備和奧地利貸款購進的設備（12輛各種品牌整車、26臺發(fā)動機、300件套汽車零部件，兩臺發(fā)動機、變速器透明示教設備、汽車整形儀、噴漆房等）建設了汽車整車實訓室、汽車發(fā)動機構造與維修實訓室、汽車整形實訓室。
《現(xiàn)代汽車技術訓練中心設計方案》在全國首屆實踐教學設計大賽中獲團體一等獎，該方案已在汽車發(fā)動機實訓教學中實施。
利用充足的實訓設備多次組織學生開展“汽車維修”技能大賽。
2010年4月23-25日，在山東交通職業(yè)學院舉辦的第一屆“汽車維修”技能大賽，我院由三名學生參賽并取得了優(yōu)異的成績。
另外，利用與韓國現(xiàn)代集團及國內合作的資源建設了北京現(xiàn)代日照4S店、莒州大眾汽車、金馬長安汽車等10個校外實訓基地。
二、辦學特色：（一）、汽車檢測與維修技術專業(yè)是學校重點建設專業(yè)，在人才培養(yǎng)過程中引進韓國現(xiàn)代集團汽車檢測與維修技術的企業(yè)標準，結合我國汽車行業(yè)標準和汽車檢測與維修技術崗位要求進行學生培養(yǎng)。
（二）、為更好地與國際接軌，提高辦學質量，自2006年起，借鑒德國“雙元制”教學方法，進行了以能力培養(yǎng)為中心的人才培養(yǎng)模式的改革與實踐，實施了“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式。
學生前兩年半在校內完成基礎課和專業(yè)技術課的學習，掌握基本技能和專項技能，最后半年直接到企業(yè)進行頂崗實習。
（三）、與德國和韓國現(xiàn)代集團合作辦學，2007年開始招收中德合作辦學生，2008年開始招收中韓合作班學生。
引進韓國現(xiàn)代集團原版英語培訓課件、教材，由中國教師與韓國教師共同授課，進行雙語教學試點。
（四）“現(xiàn)代班”“現(xiàn)代班”從2008級汽車檢測與維修專業(yè)中選拔一批理論及實踐能力較強的學生組建“現(xiàn)代班”，目前該班有學生37名。
企業(yè)專家按照企業(yè)的工作崗位及學生愛好，將其分到三個不同的崗位：機修工26人、前臺服務3人、鈑金工8人，由于機修工人數(shù)較多，將26名學生分成3個機械班9個小組，分別由企業(yè)的9名技師帶隊，學生與企業(yè)技術關系融洽，企業(yè)技師能盡最大限度解決學生的提問，并提供實踐機會。
企業(yè)技師為現(xiàn)代班授課（五）韓國留學生2010年3月，現(xiàn)代汽車學院中韓合作汽車檢測與維修技術專業(yè)，13名學生赴韓國新星大學交流學習學生，他們將在韓國進行為期一年的汽車專業(yè)知識學習，這是我院首次成批派出學生外出交流學習，翻開了我院和新星大學交流合作的新篇章。
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