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社區(qū)康復

  • 專業(yè)人氣：已有861人瀏覽
  • 所在地域：海南 ?？?/li>
  • 學校名稱：海南科技職業(yè)學院
  • 聯(lián) 系 人：招生辦
  • 學校地址：海南省?？谑协偵酱蟮?8號
  • 大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名140。
    這里有海南科技職業(yè)學院的社區(qū)康復專業(yè)課程、社區(qū)康復培養(yǎng)目標、社區(qū)康復就業(yè)措施等信息。
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專業(yè)所在分院：中英愛德華健康管理學院專業(yè)名稱：社區(qū)康復（健康管理方向）專業(yè)代碼：650303一、學歷、學制、修業(yè)年限、學分及證書1．學歷：專科2．學制：三年3．學分：125分，學生修滿教學計劃內125學分，方可取得畢業(yè)資格。
同時，可依據學生參加活動和實習實際情況，給予相應創(chuàng)新學分。
4．證書：學生除獲取本專業(yè)畢業(yè)證書外，還應獲取一種本專業(yè)職業(yè)資格證書如健康管理師（國家職業(yè)資格三級）或公共營養(yǎng)師等與本專業(yè)相關的職業(yè)資格證書。
此外，多數的學生應取得英語A級證書和計算機等級證書。
二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)健康管理服務與服務管理第一線，具有創(chuàng)新精神、專業(yè)知識、實踐能力、操作方法和協(xié)作能力，能從事健康管理、健康促進、養(yǎng)生保健、疾病預防、心理咨詢、營養(yǎng)咨詢、中醫(yī)經絡保健服務等工作的高端技能型專業(yè)人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格1．知識結構掌握健康管理的基本理論、基本知識和基本技能；掌握醫(yī)學基礎知識和常見疾病的臨床醫(yī)學基礎知識；掌握基本的中醫(yī)養(yǎng)生保健技能；掌握健康教育與健康促進、流行病學與醫(yī)學統(tǒng)計學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、心理健康、管理學基礎等課程的基本理論和基本知識；熟悉身體活動干預的基本知識；了解養(yǎng)生產品的推廣等。
2．能力結構職業(yè)技術能力：具有采集和管理個人或群體的健康信息；評估個人或群體的健康和疾病危險性；進行個人或群體的健康咨詢與指導；制定個人或群體的健康促進計劃；對個人或群體進行健康維護；對個人或群體進行健康教育等職業(yè)技術能力，具備勝任健康管理崗位工作的能力。
具有一定的計劃和組織活動的能力，具有一定的服務管理的職業(yè)能力。
關鍵能力：掌握信息收集、信息管理、信息使用、風險識別、風險分析、跟蹤隨訪、健康教育、實施干預方案、監(jiān)測干預效果；具備從事健康管理的能力；具備合作、協(xié)調和溝通能力；具備自我學習、創(chuàng)造能力。
3．素質結構政治思想素質：熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，立志做社會主義的建設者，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
道德思想素質：遵紀守法、正直誠實、教品勵學、文明禮貌，養(yǎng)成社會公德和道德修養(yǎng)。
職業(yè)基本素質：具有誠信敬業(yè)、團結協(xié)作、嚴謹務實、愛崗奉獻的職業(yè)道德，具有社會交往溝通、處理人際關系的基本能力。
身體素質：具有健康的體魄，養(yǎng)成體育鍛煉的衛(wèi)生習慣。
心理素質：具有成熟的心理、積極樂觀的人生態(tài)度和適度的心理承受能力。
三、學生就業(yè)方向學生畢業(yè)后能夠在健康管理機構、企事業(yè)單位，養(yǎng)生、養(yǎng)老機構、各級醫(yī)院、社區(qū)等相應業(yè)務部門從事健康管理服務及其管理工作。
也可充分利用所學知識和技能自主創(chuàng)業(yè)。
如：1.健康管理公司；2.社區(qū)衛(wèi)生服務中心或社區(qū)衛(wèi)生服務站；3.各級醫(yī)療機構體檢中心；4.保險公司；5.國家企事業(yè)單位、學校衛(wèi)生部門；6.各級醫(yī)院、疾病預防與控制中心；7.養(yǎng)生保健中心、康體中心；8.私人健康顧問或健康管理師、私人保健醫(yī)生。
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