來源：江陰職業(yè)技術(shù)學院單招 更新日期：2018-10-16 15:34
1.江蘇省內(nèi)已參加2018年普通高考報名，且符合院校報名條件的高中教育階段畢業(yè)生。且滿足以下要求(體育類、藝術(shù)類考生報考普通類專業(yè)時，等級要求同普通類)
2.學業(yè)水平測試成績不符合要求的考生，可于提前招生報名開始前，到戶籍所在地縣(市、區(qū))招辦辦理相關(guān)必測科目考試補報名手續(xù)，并按要求參加測試。
堅持四項基本原則，遵紀守法，品行端正，無違法亂紀記錄。
身心健康。參加單獨招生的考生必須參加今年縣(區(qū))招辦組織的高考體檢，并符合我院2018年單獨招生相關(guān)專業(yè)規(guī)定的招生條件和身體要求。
符合全國普通高等學校統(tǒng)一招生考試報名資格，已經(jīng)參加2018年高考報名的應、往屆普通高中畢業(yè)生和應屆中職生，思想政治品德和身體健康狀況均符合教育部《2018年普通高等學校招生工作規(guī)定》，憑高考報名考生號方可報考我院單獨招生。
學院立足江陰及長三角的經(jīng)濟建設與社會發(fā)展，從學生終身發(fā)展的高度，形象地提出了“立足江陰，根植企業(yè)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有‘現(xiàn)代班組長’以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理者”的人才培養(yǎng)目標。圍繞這一目標，學院探索形成了“二維互動 、雙軌并行”的人才培養(yǎng)模式。“二維互動”是指職業(yè)道德教育與專業(yè)教學要做到和諧互動，有機滲透。不僅要通過社團活動、民主管理、社會實踐等進行職業(yè)道德教育，還要根據(jù)不同的專業(yè)要求和行業(yè)規(guī)范在專業(yè)教學與實踐中滲透對學生的職業(yè)道德教育，兩手抓，兩手硬。“雙軌并行”指學院與企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)。學院與海瀾集團、長電科技、興澄特鋼等著名上市公司，推行現(xiàn)代學徒制，校企深度融合共育人才。學院和行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，通過共同編寫富有針對性的項目化教材、推行“工學結(jié)合、頂崗實踐”的教學模式等，在校企的深度合作中完成現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)。近年來，學生在國家級職業(yè)技能、機器人、創(chuàng)意設計等競賽中有28人次獲一等獎。在省級職業(yè)技能、機器人、創(chuàng)意設計等競賽中有近200人次獲獎。
在做好做強普專生教育教學工作的同時，學院主動服務社會，大力發(fā)展繼續(xù)教育工作，積極構(gòu)建終身教育的立交橋，已形成了在籍在冊生超過8500人、年培訓人數(shù)超過8000人的繼續(xù)教育的辦學規(guī)模，日益成為江陰市民的“學習中心”、企事業(yè)單位的“培訓中心”、服務外包人才的“培養(yǎng)中心”和江陰信息化的“考試中心”。隨著江陰開放大學和江陰市民終身學習網(wǎng)落戶學院，一個人人皆學、時時能學、處處可學的江陰市民終身學習的新時代又將在學院的推動下翻開嶄新的一頁。
學院鮮明的辦學定位引來了總理對職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)注與思考。2004年3月26日，時任國務院總理溫家寶一行視察了學院，對學院的辦學方向和辦學特色給予了充分肯定：職業(yè)技術(shù)學院走產(chǎn)學研結(jié)合的道路，直接服務于經(jīng)濟建設和社會需要，很有前途。2005年6月8日，《光明日報》頭版頭條刊登了《江陰職業(yè)技術(shù)學院培養(yǎng)“班組長”型人才》文章，充分肯定了學院在“班組長”型人才培養(yǎng)方面取得的成果。2007年12月，“班組長——高職人才培養(yǎng)模式探索與實踐”課題獲“2007年江蘇省高等教育教學成果獎一等獎”;2009年4月，由“班組長”人才培養(yǎng)衍生的“高職服裝設計專業(yè)‘工藝單’教學模式的實踐與推廣” 獲“江蘇省高等教育教學成果獎二等獎”。
