每所學(xué)校的辦學(xué)條件都不一樣，考生也要關(guān)注一下再報(bào)考心儀學(xué)校。學(xué)校具體情況，可以從網(wǎng)上看出來，但是同學(xué)們一定要了解清楚，只有進(jìn)入一所好的學(xué)校學(xué)習(xí)，才能收獲滿滿。雖然學(xué)習(xí)很簡單，但很少人堅(jiān)持下來;堅(jiān)持夢想很簡單，但很少人堅(jiān)持下來。所以說，同學(xué)們要知道：成功也很簡單，你只要堅(jiān)持，就一定能成功。

經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)—高三考前心理輔導(dǎo)課

2016年4月25日下午，成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理健康服務(wù)中心聯(lián)合高三年級開展了一場別開生面的考前心理輔導(dǎo)。

此次輔導(dǎo)以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題， 以《勇闖興趣島》活動開展為載體，以霍蘭德職業(yè)類型論為理論基礎(chǔ)，胡文瑜、劉敏、劉霞和袁可等四位心理老師給即將參加高考的高三學(xué)子帶來了別開生面、新穎有趣的考前輔導(dǎo)活動，幫助高三學(xué)生在歡笑中探索自己的職業(yè)興趣，在合作中了解不同人的興趣差異。

此次考前心理輔導(dǎo)不僅緩解了高三學(xué)生緊張的考前壓力，還為他們今后填報(bào)志愿、選擇專業(yè)等帶來了啟示，受到了高三學(xué)生的喜愛和好評，為學(xué)校心理健康服務(wù)中心開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育積累了良好的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)—參加成都市舞動治療培訓(xùn)

2016年4月26日下午，成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校心理健康服務(wù)中心胡文瑜、劉敏、劉霞和袁可等四位心理老師前往成都市高新區(qū)參加舞動治療培訓(xùn)。

此次舞動治療培訓(xùn)由成都市未成年人心理成長中心和成都高新區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站主辦，聘請了荷蘭舞動治療師西蒙娜﹒克萊因露(Simone Kleinlooh)老師前來帶領(lǐng)。西蒙娜老師是美國舞動治療協(xié)會(ADTA)董事會注冊舞動治療師，荷蘭注冊高級舞動治療師、督導(dǎo)師、海爾倫Zuyd大學(xué)醫(yī)療保健部門藝術(shù)/舞動治療部門的講師、導(dǎo)師、督導(dǎo)師。她通過現(xiàn)場體驗(yàn)和理論講解相結(jié)合的方式，讓參與培訓(xùn)的老師們了解了一些舞動治療的內(nèi)容、適用范圍和實(shí)踐方法。 整個(gè)培訓(xùn)過程充滿樂趣和創(chuàng)意，為成都經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理健康服務(wù)中心開展舞動團(tuán)體活動帶來了不少感悟和靈感。

對于同學(xué)們而言，一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么?是學(xué)校的環(huán)境好?還是學(xué)校的師資好、條件好、還是辦學(xué)質(zhì)量好。在普遍的人看來，好的學(xué)校都是有名的，或者是眾所周知的，也是升學(xué)率高的。當(dāng)然這些都是選擇學(xué)校重要的點(diǎn)，學(xué)生們在選擇學(xué)校的時(shí)候，也要了解這些相關(guān)的情況，但是更重要的是結(jié)合自身情況報(bào)考。