順平縣中學(xué)招生計劃人數(shù)根據(jù)每年學(xué)校招生需求不同，計劃也是不同的，邦博爾小編為大家整理了順平縣中學(xué)招生計劃人數(shù)詳細內(nèi)容，信息僅供參考，如有變動，以學(xué)校官方最新消息為準。

一、順平縣中學(xué)招生計劃

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二、順平縣中學(xué)招生情況

1、招生條件、要求

招生條件：學(xué)生需達到學(xué)校招生錄取分數(shù)線之后，方可進行填報志愿。

招生要求：省中招辦提醒，各普通高中學(xué)校錄取考生時須嚴格執(zhí)行以上最低控制分數(shù)線(特長生除外)限制。省中招辦將通過技術(shù)手段限制低于最低控制分數(shù)線的考生在中招管理系統(tǒng)上進行錄取，違規(guī)入讀的不予辦理學(xué)籍。

2、招生對象

應(yīng)屆初三畢業(yè)生

三、順平縣中學(xué)簡介

順平縣中學(xué)位于河北省保定市順平縣，占地面積 184 畝。學(xué)校始建于 1924 年，建校之初為“完縣師范講習(xí)所”，后幾經(jīng)易名于 1956 年正式改名為“完縣中學(xué)”， 1993 年隨縣名更改為順平縣中學(xué)。是順平縣一所省級示范性普通高中。

順平中學(xué)汗青悠長，始建于1924年，建校之初為“完縣師范講習(xí)所”，后幾經(jīng)易名于1956年正式改名為“完縣中學(xué)”，1993年隨縣名變動成順平縣中學(xué)。 順平中學(xué)是順平縣獨一一所省級樹模性淺顯高中。黌舍占空中積184畝，修建面積達62300米2。辦學(xué)范圍不竭擴展，目前共67個講授班，在校門生3907人;師資步隊不竭充分，共有教職工364人，此中兼任西席297人，兼任西席學(xué)歷達標率為91%，他們絕大部分為老態(tài)龍鐘、精力充分的中青年西席，正在完成由經(jīng)歷型向?qū)嶋H型、由傳統(tǒng)型向科研型的竄改，為順平中學(xué)教誨講授質(zhì)量的穩(wěn)步進步和可持續(xù)生長供應(yīng)了無力保證。 黌舍辦理機構(gòu)不竭完美，設(shè)有黨支部、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、信息教誨處、辦公室、教科研室、工會、團委和年級組，分擔(dān)黌舍的教誨講授、德育事情、后勤保證、師生福利等方面的事情。各處室既獨立又同一，合作合作，各司其職，包管了黌舍各項事情的順利停止。

幾年來，順平中學(xué)在各級帶領(lǐng)的精確帶領(lǐng)及體貼指導(dǎo)下，負重奮進、開辟創(chuàng)新，獲得了一個又一個的光輝事跡。黌舍曾多次被市教誨局定名為“盡力實施本質(zhì)教誨 全面進步教誨講授質(zhì)量先進單位”、四次被縣委、縣當局定名為高考建功單位、兩次被市教誨局定名為“培養(yǎng)拔尖人才先進單位”。黌舍還被評為“市級德育樹模校”、“省級園林式單位”、市級“西席職業(yè)品德扶植先進單位”、市級“體貼下一代事情先進個人”。黌舍黨支部持續(xù)三年被縣委構(gòu)造部定名為“先進基層黨構(gòu)造”、2009年被市委構(gòu)造部定名為“先進基層黨構(gòu)造”。

幾年來，順平中學(xué)高考成績多次跨入保定市第一平臺，上耳目數(shù)及上線率穩(wěn)中有升。特別是2009年高考再創(chuàng)佳績，本一上線382人，本二上線593人，上線率達98.6%，創(chuàng)汗青新高。 辦學(xué)思惟和主旨： 全面貫徹黨的教誨目標，盡力完成由應(yīng)考教誨向本質(zhì)教誨竄改，從內(nèi)涵式生長深化為內(nèi)涵式生長，為高檔院校運送合格重生，為順平經(jīng)濟扶植培養(yǎng)優(yōu)良人才。

辦學(xué)目標：德育為首，講授為主，面向全部，全面生長 治校方略：以本質(zhì)教誨為核心，竄改思惟，更新看法，科研立校，科研興校。 辦學(xué)理念：質(zhì)量是效益之本，創(chuàng)新是生長之源，為門生的畢天生長奠定。 校訓(xùn)：連合勤奮、松散創(chuàng)新 帶領(lǐng)風(fēng)格：公道廉潔、勤奮創(chuàng)新 校風(fēng)：連合向上、松散務(wù)虛 教風(fēng)：講知己、講藝術(shù)、講鼎新、講合作 學(xué)風(fēng)：好學(xué)善思、連合拼搏。

四、順平縣中學(xué)口碑

校友評價：順平中學(xué)，位于河北省衡水市西部，是一所受到廣泛贊譽的初級中學(xué)。學(xué)校管理團隊素質(zhì)高，教師們責(zé)任心強，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的滿意度都非常高。

校友評價：順平縣中學(xué)學(xué)生的日常生活中,學(xué)校強化了班級管理,增強了學(xué)生的班級凝聚力和感情,塑造了班級文化。