判斷學(xué)校怎么樣，其實還是需要同學(xué)們自己去學(xué)校感受，每個人都有自己的想法，而且都不同，所以同學(xué)們一定要了解學(xué)校的辦學(xué)情況。而且學(xué)校的客觀辦學(xué)條件重要，但是同學(xué)們的主觀學(xué)習(xí)態(tài)度同樣重要。不管在什么學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們都要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實實地學(xué)習(xí)。

成都第四十四中學(xué)師資狀況

學(xué)校構(gòu)建了一支“結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有一定創(chuàng)新精神和科研能力”的教師隊伍，學(xué)校現(xiàn)有教職工176人，其中，中高級教師85人，區(qū)學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師30人，研修班學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)7人。

成都第四十四中學(xué)辦學(xué)條件

學(xué)校現(xiàn)有60個教學(xué)班，在校生人數(shù)達(dá)3000人 。 學(xué)校以“實事求是”為校訓(xùn)，以“和諧、合作、發(fā)展”為辦學(xué)思想，以就業(yè)為導(dǎo)向，以抓學(xué)生養(yǎng)成教育為突破口，狠抓校風(fēng)治理和教育教學(xué)質(zhì)量，注重每一位學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在培養(yǎng)目標(biāo)上明確提出“三個重視”，即重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、重視學(xué)生知識文化的傳授、重視學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。為拓寬學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)途徑，學(xué)校不斷加強對外合作與交流，積極與專業(yè)對口的企、事業(yè)單位進行訂單式培養(yǎng);同時與四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院、成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院進行聯(lián)合辦學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)適應(yīng)新時代需要的復(fù)合型人才。

成都第四十四中學(xué)簡章

成都市洞子口職業(yè)高級中學(xué)、成都市第四十四中學(xué) 該校創(chuàng)辦于1958年，是成都市金牛區(qū)教育局直屬唯一公辦職高。地處于風(fēng)景秀麗的府河與沙河畔，緊鄰親水園生態(tài)廣場，校園環(huán)境優(yōu)美，200米塑膠運動場，擁有設(shè)施設(shè)備齊全的專業(yè)功能室和實訓(xùn)室，學(xué)校管理嚴(yán)格，教學(xué)成績突出，學(xué)校先后被授予“成都市文明單位”、“成都市校風(fēng)示范校”，“成都市職業(yè)教育先進集體”稱號。

每所學(xué)校辦學(xué)都會有自己的特點，同學(xué)們在報考學(xué)校時，要從各個因素考慮學(xué)校的情況，在進行報考。這樣錄取的幾率也會比較大。學(xué)校好不好還是要看自己對于學(xué)校的要求，每一個同學(xué)可能對于學(xué)校的要求也不一樣，不過不管怎么樣，同學(xué)們選擇了學(xué)校就要好好學(xué)習(xí)。沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。