家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候，會(huì)考慮很多方面，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、學(xué)校優(yōu)勢(shì)也是報(bào)考學(xué)校時(shí)的重要條件，但家長(zhǎng)最關(guān)心的還是學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

重慶萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

每年的學(xué)費(fèi)是根據(jù)教育的具體通知進(jìn)行收費(fèi)。

重慶萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃

經(jīng)重慶市教委批準(zhǔn)，我校成為“中國(guó)初三畢業(yè)生赴新加坡學(xué)習(xí)全額獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”項(xiàng)目學(xué)校，與新加坡武吉班讓政府中學(xué)建立了項(xiàng)目協(xié)作關(guān)系，已有3名學(xué)生被新加坡武吉班讓政府中學(xué)錄取。

根據(jù)“中國(guó)初三畢業(yè)生赴新加坡學(xué)習(xí)全額獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”，被錄取學(xué)生在新加坡就讀中學(xué)期間，包括學(xué)費(fèi)、考試費(fèi)、生活費(fèi)、住宿費(fèi)、醫(yī)療津貼、意外保險(xiǎn)費(fèi)、部分往返機(jī)票費(fèi)、一次性安置費(fèi)、每月零花費(fèi)用在內(nèi)的全部費(fèi)用由新加坡中華總商會(huì)、新加坡南洋大學(xué)畢業(yè)生協(xié)會(huì)全額贊助。

按照該計(jì)劃，被新加坡錄取的學(xué)生在完成中學(xué)學(xué)業(yè)后，可以考取“新加坡—劍橋高級(jí)水準(zhǔn)證書(shū)”并畢業(yè)，如考取新加坡國(guó)立大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)，將可以繼續(xù)獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)助。

重慶萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)沿革

學(xué)校歷經(jīng)萬(wàn)縣豫章中學(xué)、萬(wàn)縣市初二中、萬(wàn)縣市初四中、萬(wàn)縣市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、萬(wàn)州實(shí)驗(yàn)中學(xué)、川外附設(shè)萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等校名更替，走過(guò)了與原萬(wàn)縣市東方紅二校、原萬(wàn)縣幼師等學(xué)校分分合合的嬗變歷程，經(jīng)歷了原萬(wàn)縣幼師杜家花園、初二中玉和巷、川外附中王牌路、天子湖新校區(qū)的空間拓展歷史。

2006年5月， 重慶市教委整合原實(shí)驗(yàn)中學(xué)、原川外附設(shè)萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，批準(zhǔn)設(shè)立新的“重慶萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”，辦學(xué)性質(zhì)為公辦，辦學(xué)層次為高完中，系萬(wàn)州區(qū)教委直屬重點(diǎn)中學(xué)。

校區(qū)設(shè)置：重慶萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)。和平路校區(qū)即原“萬(wàn)縣市初二中”原“萬(wàn)縣市實(shí)驗(yàn)中學(xué)”校舍，位于萬(wàn)州老城區(qū)北濱路，相鄰萬(wàn)州區(qū)公安局，距區(qū)委禮堂、和平廣場(chǎng)、高筍塘商貿(mào)中心不足500米。天子湖校區(qū)位于萬(wàn)州移民新城周家壩天子湖畔(濱湖路468號(hào))，與申明壩萬(wàn)州工業(yè)園區(qū)隔湖相望。

兩校區(qū)均開(kāi)設(shè)高中、初中教學(xué)班，其中，天子湖校區(qū)以住讀為主。兩校區(qū)資源共享，干部、編制、人事、管理、招生、考核、教職工安排、課程設(shè)置一體化。

重慶萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校育人目標(biāo)

文理皆通、突出外語(yǔ)、身心兩健、學(xué)創(chuàng)俱能、國(guó)際視野、全面發(fā)展。

現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)找報(bào)考學(xué)校的時(shí)候會(huì)考慮很多方面，學(xué)費(fèi)相對(duì)是次要的，更多是會(huì)擔(dān)心學(xué)校環(huán)境好不好，管理嚴(yán)不嚴(yán)格，師資力量如何，畢竟家長(zhǎng)們考慮的更多是孩子的未來(lái)。人生的旅程中，如果不知道自己將要駛向哪個(gè)港口，那么，前進(jìn)也就無(wú)所謂順風(fēng)或是逆風(fēng)了。