近來許多同學(xué)都在了解紅河學(xué)院排名，大學(xué)排名能給同學(xué)們選擇院校提供一個參考 ，從不同的排名標(biāo)準(zhǔn)，就可以了解不同院校的實力究竟如何，結(jié)合自己的分?jǐn)?shù)更好地做出選擇。邦博爾小編為同學(xué)們整理了有關(guān)紅河學(xué)院排名全國第幾位的信息，僅供參考。

2023年，紅河學(xué)院最新排名：紅河學(xué)院全國排名第689位，僅次于大慶師范學(xué)院；云南省內(nèi)排行第15名，僅次于云南中醫(yī)藥大學(xué)；全國綜合類高校排名第177名，僅次于巢湖學(xué)院。

不同的機構(gòu)，評估的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果不同，以下為“軟科”、“校友會”、“Qs”、“U.S.News”等各知名高等教育評級機構(gòu)發(fā)布的：紅河學(xué)院歷年排名榜，僅供參考！

一：紅河學(xué)院全國排行榜一覽表（近三年）

1. 紅河學(xué)院全國排名歷年表（軟科版）

按軟科排名版大學(xué)排行榜看，紅河學(xué)院2022年全國排名第503位。

年份	排名	院校	所在地	類型	辦學(xué)層次
2022	503	紅河學(xué)院	云南 紅河哈尼族彝族自治州	綜合	省屬
2021	522	紅河學(xué)院	云南 紅河哈尼族彝族自治州	綜合	省屬
2020	457	紅河學(xué)院	云南 紅河哈尼族彝族自治州	綜合	省屬

2. 紅河學(xué)院全國排名歷年表（校友會版）

按艾瑞深中國校友會大學(xué)排行榜公布的數(shù)據(jù)看，紅河學(xué)院2022年全國排名第398位。

年份	排名	院校	所在地	類型	辦學(xué)層次
2022	398	紅河學(xué)院	云南 紅河哈尼族彝族自治州	綜合	省屬
2021	413	紅河學(xué)院	云南 紅河哈尼族彝族自治州	綜合	省屬
2020	442	紅河學(xué)院	云南 紅河哈尼族彝族自治州	綜合	省屬

二：紅河學(xué)院省內(nèi)排名一覽表（2023）

在云南省內(nèi)高校排名：紅河學(xué)院排在楚雄師范學(xué)院之上，僅次于云南中醫(yī)藥大學(xué)，排第15位。

省內(nèi)排名	院校名稱	類型	所在地	級別	性質(zhì)
14	云南中醫(yī)藥大學(xué)	醫(yī)藥	云南 昆明市	省屬	公辦
15	紅河學(xué)院	綜合	云南 紅河哈尼族彝族自治州	省屬	公辦
16	楚雄師范學(xué)院	師范	云南 楚雄彝族自治州	省屬	公辦

三：紅河學(xué)院在綜合類高校排名一覽表（2023）

在綜合類高校排行中：紅河學(xué)院僅次于巢湖學(xué)院，排名第177位，排在蘭州城市學(xué)院之上。

綜合類排名	院校名稱	所在地	級別	性質(zhì)
176	巢湖學(xué)院	安徽 合肥市	省屬	公辦
177	紅河學(xué)院	云南 紅河哈尼族彝族自治州	省屬	公辦
178	蘭州城市學(xué)院	甘肅 蘭州市	省屬	公辦

四：紅河學(xué)院簡介

紅河學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范?？?a href="http://www.qirb.com.cn/school/" target="_blank">學(xué)校，2003年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由蒙自師范高等?？茖W(xué)校和云南廣播電視大學(xué)紅河分校合并組建成紅河學(xué)院，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學(xué)校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。學(xué)校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是紅河州唯一的本科高等院校。

學(xué)校秉持“博遠有鳴，開闊弘毅”的校訓(xùn)和“道不虛談，學(xué)貴實效”的校風(fēng)，堅持“立足紅河，服務(wù)云南，輻射東南亞、南亞的較高水平的區(qū)域性、國際化的地方應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，“培養(yǎng)具有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實、實踐動手能力強，具有一定國際視野和創(chuàng)新精神，能為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)定位和“地方性、民族性、國際化、應(yīng)用型”特色發(fā)展戰(zhàn)略。作為我國西南部離邊境線最近的高校之一，紅河學(xué)院正依托地緣優(yōu)勢，通過引進來、走出去的積極實踐，以“國門大學(xué)”新理念打造沿邊地區(qū)高等教育新高地。

人才培養(yǎng)：學(xué)校密切結(jié)合所處區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，主動積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校以來，已為地方輸送4.6萬名畢業(yè)生。升本以來，學(xué)校圍繞培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的根本任務(wù)，加強合格本科建設(shè)，基本構(gòu)建起本科教學(xué)體系，積極探索“以學(xué)生為中心”的本科教育教學(xué)綜合改革。深化對學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的理解，構(gòu)建起“通識課、學(xué)科平臺課、專業(yè)課”三大課程模塊，著力建設(shè)素質(zhì)教育與專業(yè)教育結(jié)合的課程體系，初步形成了具有學(xué)校特點的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案；深化學(xué)分制改革，規(guī)范教學(xué)管理，完善教學(xué)管理制度，建立起以學(xué)分制為基礎(chǔ)的教學(xué)管理體系；實施“本科教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程”，開展以專業(yè)、課程為核心的教學(xué)建設(shè)工作，構(gòu)建起國家、省、校三級質(zhì)量工程體系，立項建設(shè)國家級質(zhì)量工程項目56項，省級質(zhì)量工程項目295項；著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，形成以規(guī)范和評價教師的課堂教學(xué)活動為基礎(chǔ)的管理及評價體系，建立起校院兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，逐步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校本科教學(xué)有效開展，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校已經(jīng)從單一為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資，轉(zhuǎn)變?yōu)橄騾^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送本科應(yīng)用型人才，畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、政府部門和其他行業(yè)領(lǐng)域，本科辦學(xué)效益逐步顯現(xiàn)。