全國有很多高校，每所高校辦學情況都不一樣，一所學校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學生了解的原因，海南大學的特色專業(yè)有哪些大家可以多關注。那么海南大學王牌專業(yè)有哪些?學什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹海南大學的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：海南大學王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)8個：農(nóng)學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、植物保護、食品科學與工程、法學、園藝、農(nóng)林經(jīng)濟管理

2024年海南省級特色專業(yè)24個：金融學、法學、漢語國際教育、信息與計算科學、生物技術(shù)、材料科學與工程、高分子材料與工程、計算機科學與技術(shù)、土木工程、化學工程與工藝、交通運輸、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、生物工程、農(nóng)學、園藝、植物保護、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、農(nóng)林經(jīng)濟管理、土地資源管理、公共關系學、旅游管理

二：海南大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

1.農(nóng)學

歷史沿革：始建于1958年的農(nóng)學是海南大學辦學歷史最悠久的專業(yè)，前身為熱帶作物栽培專業(yè)，1999年,熱帶作物栽培專業(yè)調(diào)整為農(nóng)學專業(yè)，2007年，原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院農(nóng)學專業(yè)和原海南大學生命科學與農(nóng)學院農(nóng)學專業(yè)合并成海南大學農(nóng)學專業(yè)；2009年入選國家級特色專業(yè)；2019年入選國家級一流本科建設專業(yè);2020年海南大學農(nóng)業(yè)科學進入世界ESI前1%。

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)依托“作物學”世界一流學科，有完整的“本-碩-博”培養(yǎng)體系、學位授權(quán)點及博士后流動站；有熱帶作物國家重點實驗室（籌）、國家重點實驗室培育基地、部省共建天然橡膠協(xié)同創(chuàng)新中心等科研平臺，可為本-碩-博人才培養(yǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的科研條件；國家科技部、教育部外國專家局“熱帶作物綠色健康生產(chǎn)理論與技術(shù)引智創(chuàng)新基地”（111引智基地）和學校“雙一流”交換生計劃，可為學生提供國際化培養(yǎng)的舞臺。本專業(yè)立足熱區(qū)，服務“一帶一路”熱帶國家，為熱帶農(nóng)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大量科教和產(chǎn)業(yè)人才。

師資隊伍：本專業(yè)有76名專任教師，其中68名教師具有博士學位，博士學位教師占89.5%。在76名專任教師中有2人是國家杰出青年科學基金獲得者，1人為教育部“長江學者”特聘教授，1人為中國科學院“百人計劃”、4人為國家“萬人計劃”領軍人才，3人為教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”獲得者，3人為海南省515人才，7人是海南大學D類以上引進人才。生師比為4:1。

實驗教學：本專業(yè)有13間完整的農(nóng)學教學實驗室，學生可利用教學實驗室開展實驗學習、實踐鍛煉和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；海南省熱帶生物資源可持續(xù)利用重點實驗室-省部共建國家重點實驗室培育基地、省級重點實驗室如天然橡膠省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心等科研平臺可為學生提供最優(yōu)質(zhì)的科研能力訓練；與先正達集團中國控股的三北種業(yè)有限公司、深圳諾普信生化股份有限公司、廣西田園生化股份有限公司、海南廣陵高科實業(yè)有限公司、海南眾聯(lián)生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司等20多家國內(nèi)外農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)聯(lián)合開展專業(yè)人才實踐實訓，提高學生專業(yè)實踐能力和解決產(chǎn)業(yè)問題的能力。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足于國家社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略需求，以國家和熱區(qū)農(nóng)業(yè)及作物學學科發(fā)展對人才的需求為導向，以學生自主學習能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為中心，以實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為突破口，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有深厚人文底蘊和社會責任感，具備扎實的農(nóng)學專業(yè)知識和較強的實踐創(chuàng)新能力，能將現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科學相結(jié)合，滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求，能在農(nóng)業(yè)及相關部門或單位從事作物科學與作物生產(chǎn)有關的教學與科研、推廣與管理等工作的高素質(zhì)人才。

主要課程：作物育種學、作物栽培學、種子學、耕作學和生物統(tǒng)計與試驗設計等核心課程；植物學、植物生理學、生物化學、微生物學、遺傳學、植物整合生物學、農(nóng)業(yè)氣象學、分子生物學和文獻閱讀與科技論文寫作等主要課程；學科導論、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、專業(yè)英語訓練和大學生創(chuàng)新訓練計劃等創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）課程。

就業(yè)情況：近三年，本專業(yè)就業(yè)率在90%以上，畢業(yè)生約有40%留在海南創(chuàng)業(yè)就業(yè)，“珠三角”、“長三角”也是本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較為集中的地區(qū)。就業(yè)方向主要是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的企業(yè)技術(shù)人員和中層管理人員，有部分畢業(yè)生進入到政府機關工作。跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示：用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生道德素養(yǎng)、敬業(yè)精神、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、適應能力、溝通能力、團隊協(xié)作和文化素養(yǎng)滿意度高。本專業(yè)畢業(yè)生的境內(nèi)外深造率在35%-50%，且大多被中科院、雙一流高校、985高校及211高校錄取。

修業(yè)年限：四年

授予學位:農(nóng)學學士

熱帶作物特色實踐教學

農(nóng)學社會實踐

農(nóng)學專業(yè)學生實習

2.農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

專業(yè)優(yōu)勢：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)是海南大學建設比較成熟的專業(yè)之一，瞄準資源高效利用和生態(tài)環(huán)境保護領域國際發(fā)展前沿，從事土壤修復與改良、農(nóng)業(yè)資源高效利用與環(huán)境、植物營養(yǎng)機理與土壤培肥、植物逆境生理等教學與科研，是農(nóng)學、化學和環(huán)境交叉學科。2010批準成為國家級特色專業(yè)，2019年成為省級一流本科建設專業(yè),2021年成為國家級一流本科建設點專業(yè)。

師資隊伍：目前，本專業(yè)有專任教師21人，其中博士學位教師占90.5%，高級職稱教師占66.7%，30-50歲的教師占80.9%。近5年承擔省部級科研項目55，橫向課題39項，科研經(jīng)費2948.8萬元，人均118萬元。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)通過理論和實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面的基本理論、知識和技能，具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力，能夠進行農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境質(zhì)量的定性與定量分析及評價，掌握資源高效利用的技術(shù)和方法，能在政府部門、農(nóng)業(yè)管理部門、企事業(yè)、科研、教育和規(guī)劃等單位從事農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、資源調(diào)查與評價、生態(tài)農(nóng)業(yè)和水土保持等領域的教學、科研、管理、技術(shù)開發(fā)等方面工作的復合應用型人才。

其中，卓越人才班更突出科研思維、科研技能及國際交流能力的鍛煉，與本-碩-博人才培養(yǎng)體系共同打造具有扎實科學研究工作能力、社會責任感及團隊合作精神的高層次人才。

主要課程：資源與環(huán)境概論、農(nóng)業(yè)微生物學、土壤學、土壤地理學、植物營養(yǎng)學、土壤資源調(diào)查與制圖、遙感與地理信息系統(tǒng)、地質(zhì)地貌學基礎、植物營養(yǎng)研究法、土壤農(nóng)化分析、肥料工藝學、土壤改良學、土壤微生物學、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、水土保持學、環(huán)境監(jiān)測與評價、熱帶作物施肥。

就業(yè)情況：近三年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在93%以上。就業(yè)去向為黨政機關、科研單位、事業(yè)單位和農(nóng)業(yè)公司等。考研率多年穩(wěn)定在21%-27%（保研率5%），2021年升學率46%。畢業(yè)生升學主要到中國科學院大學、浙江大學、南京大學、廈門大學、華南理工大學、中國農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學及西南大學等國內(nèi)一流高校。目前，本專業(yè)優(yōu)秀學生有國內(nèi)外大學進行1學年的交流或?qū)嵙暀C會。

修業(yè)年限：四年

授予學位：農(nóng)學學士

3.水產(chǎn)養(yǎng)殖學

海南大學水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)立足海南自由貿(mào)易區(qū)（港）、服務國家海洋強國、生態(tài)文明建設和 “一帶一路”國家戰(zhàn)略，曾先后入選海南省重點學科、國家“卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃”、首批“國家級一流本科專業(yè)”和教育部“新農(nóng)科”教育改革項目，同時也是海南大學“南海海洋資源利用”世界一流學科群支撐專業(yè)。水產(chǎn)學科具有水產(chǎn)養(yǎng)殖本科專業(yè)1個、水產(chǎn)學一級碩士點1個、專業(yè)碩士點(漁業(yè)發(fā)展)1個，同時也是水生生物學方向博士研究生及博士后的培養(yǎng)單位及，已形成“本科-碩士-博士-博士后”完整的人才培養(yǎng)體系。學科擁有海南海洋資源利用國家重點實驗室、海洋生物國家級實驗教學示范中心、熱帶生物資源教育部重點實驗室、海南省熱帶水生生物技術(shù)重點實驗室、海南省院士團隊創(chuàng)新中心、海南省水產(chǎn)種業(yè)工程研究中心等科研和教學平臺。

培養(yǎng)目標

水產(chǎn)養(yǎng)殖學系致力于培養(yǎng)學生具有社會主義理想信念、三農(nóng)情懷和良好的人文素養(yǎng)，同時具有審辯思維、理學素養(yǎng)和水產(chǎn)專業(yè)能力以及具備全球視野、創(chuàng)新精神和交流協(xié)作能力；培養(yǎng)學生富有良知和社會責任感，促進德智體美勞全面發(fā)展。通過深入的學習和實踐，掌握水產(chǎn)動、植物增養(yǎng)殖科學等方面的基本理論、基本知識和基本技能，成為能夠勝任在企業(yè)和行政事業(yè)單位從事水產(chǎn)生產(chǎn)管理、技術(shù)服務、漁業(yè)資源利用、生態(tài)保護和海洋牧場等方面工作的創(chuàng)新型卓越水產(chǎn)人才。

主修課程

公共課程包括思想政治類、體育類、外語類、國防類、計算機類、文化類、數(shù)學類、化學類。

專業(yè)理論課程包括普通動物學、普通生態(tài)學、生物化學、分子生物學、微生物學、養(yǎng)殖水化學、組織胚胎學、動物生理學、普通生態(tài)學、魚類學、營養(yǎng)學、增養(yǎng)殖學、遺傳育種學、疾病學、生物統(tǒng)計學、生物信息學等必修課程。選修課設置水產(chǎn)種業(yè)、養(yǎng)殖工程、經(jīng)濟管理、漁業(yè)文化、水產(chǎn)醫(yī)學、水產(chǎn)營養(yǎng)等方面的特色課程模塊。

實習類課程包括近海調(diào)查實習、社會實踐、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

就業(yè)方向

國家海洋強國戰(zhàn)略、國家生態(tài)文明試驗區(qū)建設、海南省自由貿(mào)易區(qū)（港）建設、農(nóng)業(yè)種質(zhì)中轉(zhuǎn)（海南）基地建設，為水產(chǎn)人才提供了歷史機遇。畢業(yè)生可選擇海洋漁業(yè)行政部門、動物檢疫部門、水產(chǎn)企業(yè)、休閑漁業(yè)基地等單位就業(yè)，優(yōu)秀畢業(yè)生可繼續(xù)攻讀水產(chǎn)學、生物學等專業(yè)的研究生學位。

本專業(yè)畢業(yè)生60%以上在水產(chǎn)相關行業(yè)工作，為我國水產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻顯著。畢業(yè)生就業(yè)機會多、待遇高，近3年平均就業(yè)率為90%，在瓊水產(chǎn)行業(yè)龍頭企業(yè)的主要技術(shù)與管理人員中，30%以上為本專業(yè)畢業(yè)生。優(yōu)秀畢業(yè)生升學途徑優(yōu)良，平均升學率為30%，其中80%被985高?；蛑袊茖W院錄取。

發(fā)展情況

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師29名，其中博士學位教師占93%，45歲以下教師占85%，國外工作或?qū)W習1年以上教師占45%；有“百千萬人才工程”國家級人選1名、全國優(yōu)秀教師2名、享受國務院特貼專家1名；海南省教學名師1名；海南省“杰出人才”、“領軍人才”、“南海名家”系列專家8名；“雙聘院士”4名，知名行業(yè)導師4名；海南省級精品課程4門

實驗公開課

水產(chǎn)繁育基地參觀實習

國外專家指導水產(chǎn)養(yǎng)殖系學生實驗

珍珠養(yǎng)殖基地參觀實習

潮間帶生物多樣性調(diào)查

4.植物保護

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

植物保護（090103）

二、培育目標

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求、具有健全人格及社會責任感，掌握植物保護專業(yè)基礎知識，具備較強的實踐能力、創(chuàng)新精神和國際化視野，運用植物有害生物診斷識別、發(fā)生規(guī)律及綜合防控等知識技能，解決熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中病蟲草害等問題，能勝任熱帶植物保護、植物醫(yī)學及生物安全等相關領域的科研、教學、技術(shù)推廣和經(jīng)營管理等工作的復合型拔尖人才。

三、專業(yè)特色與競爭優(yōu)勢

（一）引進先進的教學理念和資源

 

植物保護專業(yè)是原華南熱帶作物學院與原華南熱帶作物研究院（即兩院）最早的本科專業(yè)之一，成立于1959年，伴隨我國天然橡膠事業(yè)發(fā)展需求而誕生，是熱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支撐專業(yè)，現(xiàn)已成為國家特色專業(yè)、國家“一流專業(yè)”建設專業(yè)、教育部“植物保護卓越農(nóng)林人才（拔尖創(chuàng)新型）”改革試點專業(yè)和海南省“一流專業(yè)”建設專業(yè)。依托本專業(yè)，植物保護學科成為海南省特色重點學科。

（二）構(gòu)建富有特色的課程體系

 

本專業(yè)修業(yè)年限四年，實行彈性學制。開設的主要課程有：植物學、植物生理學、生物化學、分子生物學、普通遺傳學、生物統(tǒng)計與試驗設計、植保生物技術(shù)、普通植物病理學、普通昆蟲學、植物化學保護、熱帶農(nóng)業(yè)病理學、熱帶農(nóng)業(yè)昆蟲學等。

（三）優(yōu)秀的師資隊伍

 

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師56人，其中教授19人，副教授20人，包括國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才1人，百千萬工程國家級人選1人，海南省領軍人才和拔尖等省部級高層次人才49人，海南大學“十佳教師”2名，優(yōu)秀教師3人。師資隊伍具有博士學位占76%。本專業(yè)擁有國家級創(chuàng)新科研團隊1個，海南省教學團隊1個，海南省創(chuàng)新科研團隊2個。現(xiàn)有省級精品課程2門，省級網(wǎng)絡金課1門。

（四）特色重點實驗室

本專業(yè)現(xiàn)擁有熱帶農(nóng)林生物災害綠色防控教育部重點實驗室、海南省熱帶生物資源可持續(xù)利用重點實驗室（省部共建國家重點實驗室培育基地）、海南省綠色農(nóng)用生物制劑創(chuàng)制工程中心、部省共建天然橡膠協(xié)同創(chuàng)新中心、海南省熱帶作物病蟲監(jiān)測研究中心、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)產(chǎn)品安全風險評估區(qū)域性實驗室等科教平臺。

四、就業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生適合到農(nóng)林科研院所、中高等農(nóng)林院校、海關（植物檢疫）、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、旅游開發(fā)區(qū)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)公司、制藥企業(yè)等單位，以及農(nóng)林行政管理、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、新農(nóng)藥創(chuàng)制、農(nóng)資生產(chǎn)和經(jīng)營、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等部門，從事農(nóng)業(yè)、生物安全等與植物保護或醫(yī)學研究相關的教學、研究、經(jīng)營管理和技術(shù)推廣等工作。一直以來，本專業(yè)學生初次就業(yè)率均達90%以上。

五、授予學位

農(nóng)學學士學位

植物保護專業(yè)不斷發(fā)展壯大，已成為培養(yǎng)服務于國家“一路一帶”倡議、建設海南自由貿(mào)易港高層次人才的基地和搖籃。

5.食品科學與工程

海南大學食品科學與工程專業(yè)起源于1958年華南熱帶作物學院熱帶作物產(chǎn)品加工專業(yè)，是海南省最早設置的本科專業(yè)之一；2007年成為國家級特色專業(yè)建設點；2019年，成為國家一流本科專業(yè)，并通過教育部工程教育專業(yè)認證，成為海南省首個通過中國工程教育專業(yè)認證的專業(yè)；2020年，“食品工藝學”課程入選首批國家級線下一流課程，同年還獲得海南大學理科實驗班招生資格。目前已形成了食品科學與工程“本碩博”一體化人才培養(yǎng)體系。

專業(yè)優(yōu)勢：專業(yè)立足于熱帶亞熱帶產(chǎn)業(yè)，以熱帶亞熱帶果蔬和水產(chǎn)品為重點關注對象，注重學生探索未知能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，并與國內(nèi)多家大中型企業(yè)密切合作，將教學和實踐、教學和科研相結(jié)合。通過系統(tǒng)的學習，使學生能快速適應現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展的需要，具備食品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學研究和工程設計等方面的工作能力。

師資隊伍：現(xiàn)有專任教師28名，高級職稱比例達到75 %，93%的教師具有博士學位，其余均為碩士學位。5人入選海南省“515人才工程”，1人入選海南省“杰出人才”，4人入選海南省“領軍人才”，11人入選海南省“拔尖人才”，1人入選“南海名家”，2人入選“南海名家青年項目”， 多人具有海外留學經(jīng)歷。形成了層次分明、梯度合理的師資隊伍建設塔式體系，構(gòu)建了一支能夠支撐研究教學型專業(yè)建設的高水平師資隊伍。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熱愛祖國，誠實守信，踐行社會主義核心價值觀，具有較好人文社會科學素養(yǎng)和健康的身心素質(zhì)，較強社會責任感和良好職業(yè)道德，較扎實專業(yè)基本理論、基礎知識和基本技能，研發(fā)食品工藝和新技術(shù)的及其工程設計的能力，能從事食品行業(yè)及相關領域產(chǎn)品開發(fā)、科學研究、工程設計、生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量檢驗與品質(zhì)控制等方面工作，具領導意識、團隊協(xié)助與交流能力、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力、繼續(xù)學習能力和國際視野的復合型高級專業(yè)人才，最終成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

主要課程：高等數(shù)學、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、食品生物化學、食品微生物學、食品營養(yǎng)學、食品工程原理、食品化學、食品分析、食品工藝學、熱帶農(nóng)產(chǎn)品加工學，食品機械與設備、食品工廠設計與環(huán)境保護等。

就業(yè)去向：學生畢業(yè)后可到大專院校、科研院所、食品企業(yè)等與食品相關的行業(yè)從事科學研究、產(chǎn)品開發(fā)、品質(zhì)控制、經(jīng)營管理和市場營銷等工作；也可以報考公務員國家機關、海關、商檢、食品安全管理、環(huán)保、知識產(chǎn)權(quán)保護等政府和事業(yè)單位從事行政監(jiān)管工作。近幾年專業(yè)學生就業(yè)率均達到90%以上。

修業(yè)年限：四年

授予學位：工學學士

6.法學

一、專業(yè)優(yōu)勢

法學專業(yè)2008年被教育部確定為第三批高等教育特色專業(yè)建設點，2019年被教育部確定為首批國家級一流本科專業(yè)建設點。所在法學學科2017年獲海南省A類特色重點學科；2018年在國家第四輪學科評估中獲B等，在全國法學院校中并列第29位；以法學學科為核心的文化旅游學科群2018年被教育部確定為特色優(yōu)勢學科；在2020年軟科中國大學法學學科排名第18位。法學專業(yè)現(xiàn)在有1門國家級一流本科課程、1門國家級精品課程、1門國家精品資源共享課程、1個國家級教學團隊、1個全國大學生校外實踐教學基地、1個卓越法律人才教育培養(yǎng)基地。法學專業(yè)重視實踐教學，在馬來西亞、新加坡建立3家海外實習基地及國內(nèi)建立近70家實習基地。

二、師資隊伍

學院現(xiàn)有教職工100人，專任教師80人，其中教授33人，副教授22人，講師25人,具有博士學位的教師62人。師資隊伍中，國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，享受國務院特殊津貼專家2人，全國知識產(chǎn)權(quán)人才工程百名專家3人，海南省“515人才工程”第一層次2人、第二層次2人，海南省有突出貢獻的優(yōu)秀專家3人；國家級教學名師2人，海南省教學名師2人；全國五一勞動獎章獲得者1人，全國模范教師2人，全國優(yōu)秀教師1人；國家一級研究會會長1人、副會長2人。“海南自由貿(mào)易港法律創(chuàng)新團隊”入選海南省優(yōu)秀人才團隊；民法學教學團隊獲批教育部國家級教學團隊稱號，法學教師團隊獲教育部首批“全國高校黃大年式教師團隊”。學院邀請國際知名的國際法學者、聯(lián)合國國際海洋法庭原法官高之國教授擔任特聘院長。

三、培養(yǎng)目標與特色班級

（一）培養(yǎng)目標

適應建設中國特色社會主義法治體系、社會主義法治國家、中國特色自由貿(mào)易港的實際需要，堅持立德樹人、德法兼修，培養(yǎng)人格健全、德才兼?zhèn)?、敢于擔當，具有國際視野、扎實的專業(yè)理論基礎和熟練的法律職業(yè)技能、合理的知識結(jié)構(gòu)，具備依法執(zhí)政、科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、高效高質(zhì)量的法律服務能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系、社會競爭力強的復合型、應用型、創(chuàng)新型的法治人才及后備力量。

（二）特色班級

在學校的統(tǒng)一安排下，法學專業(yè)每年從本科新生中遴選一批優(yōu)秀學生組建涉外法治人才班和/或卓越人才班，按照專門的培養(yǎng)方案進行特色培養(yǎng)，實行導師制和小班制。

四、主要課程

習近平法治思想概論、法理學、憲法學、中國法律史、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際法、法律職業(yè)倫理、經(jīng)濟法、知識產(chǎn)權(quán)法、商法、國際私法、國際經(jīng)濟法、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法。

五、修業(yè)年限與授予學位

（一）修業(yè)年限

基本學制4年，彈性學制3-6年。

（二）授予學位

法學學士學位。

六、就業(yè)情況

法學院畢業(yè)生就業(yè)情況良好，就業(yè)質(zhì)量較高。畢業(yè)生在法院、檢察院等司法機關就業(yè)比例較高，占海南省員額法官、檢察官總?cè)藬?shù)的近50%，另有較高比例畢業(yè)生從事專兼職律師、公安、政府法務、公司法務等工作，多位畢業(yè)生榮獲全國優(yōu)秀法官、全國辦案標兵、全國檢察機關偵查監(jiān)督業(yè)務能手、全國優(yōu)秀律師、全國律師行業(yè)優(yōu)秀黨員律師等榮譽稱號。畢業(yè)生升學率和法考通過率逐年上升，2017屆本科生升學率達39.2%，2021屆本科生“法考”通過率達43.9%，深造就讀院校主要有北京大學、清華大學、中國人民大學、中國政法大學、西南政法大學、華東政法大學、武漢大學、浙江大學、南京大學、吉林大學、四川大學、中南大學、廈門大學等知名高校。近三年，法學專業(yè)多名學生赴中國人民大學、吉林大學、廈門大學、臺灣成功大學、臺灣東吳大學、美國伯克利大學、法國里昂第三大學、馬來亞大學等境內(nèi)外高校進行訪學或校際交流，學生有機會獲選拔赴新加坡和馬來西亞進行專業(yè)實習或見習。法學院秉承多元化的人才培養(yǎng)理念，多位畢業(yè)生在其它領域也取得了突出成就，如2003屆校友郭帆執(zhí)導的電影《流浪地球》被稱贊開創(chuàng)了中國科幻電影新紀元。

法學專業(yè)咨詢電話：0898-66270367

7.園藝

1.專業(yè)優(yōu)勢

海南大學園藝專業(yè)是新中國熱帶園藝高等教育的重要發(fā)祥地，是國家一流本科建設專業(yè)點，是教育部首批建設特色專業(yè)，是首批卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃專業(yè)，擁有園藝學一級學科碩士學位授予權(quán)。設有熱帶作物新品種選育教育部工程研究中心、海南省熱帶園藝作物品質(zhì)調(diào)控重點實驗室、海南省熱帶果蔬冷鏈技術(shù)周遠院士團隊創(chuàng)新中心、海南省園藝學特色實驗教學示范中心等平臺。本專業(yè)立足海南、聚焦“熱帶”，瞄準園藝學科的國際前沿與核心產(chǎn)業(yè)技術(shù)，在服務國家戰(zhàn)略與地方園藝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展上具有不可替代的區(qū)位優(yōu)勢和對口服務優(yōu)勢，是我國一流熱帶園藝人才培養(yǎng)基地，是服務“海南自由貿(mào)易港”國家戰(zhàn)略，落實“一帶一路”倡議、對接東南亞園藝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)支撐的重要平臺。

2. 師資隊伍

本專業(yè)建有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新力強的師資隊伍：現(xiàn)有專任教師27人，其中教授6人，副教授12人。博士學位教師占80%以上，50%的專業(yè)教師有海外學習經(jīng)歷。專業(yè)教師獲得省部級以上各類榮譽稱號50多人次，其中寶鋼優(yōu)秀教師3人，“南海名家”及海南省“領軍人才”6人，海南省“515”人才5人，海南省拔尖人才17人。建有省級以上教學團隊3個。近五年榮獲海南省高等教育成果一等獎2項，海南省科技進步一等獎2項，科技進步三等獎2項。

3. 培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人、“三全”育人，傳承原“兩院”“草房創(chuàng)偉業(yè)，丹心耀南疆”精神，創(chuàng)新“大學-研究院-農(nóng)場”三位一體的學科發(fā)展和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備堅實的生物學基礎，掌握園藝學的基本理論、知識和專業(yè)技能，具備在園藝全產(chǎn)業(yè)鏈的相關領域和部門從事教學與科研、生產(chǎn)與推廣、經(jīng)營與管理及科學研究的工作能力，具有健全的人格和社會責任感，具有國際視野和團隊合作精神，有一定創(chuàng)新能力、終身學習能力和組織管理能力的新農(nóng)科拔尖創(chuàng)新型人才。

4. 主修課程

主干學科：生物學、園藝學

核心課程：植物學、遺傳學、農(nóng)業(yè)微生物、園藝植物栽培學（雙語課程）、設施園藝學、園藝植物育種學、園藝植物生物技術(shù)（雙語課程）、分子生物學導論、園藝植物貯藏運銷學、工廠化育苗、園藝植物研究法、園藝科學進展、園藝裝備與技術(shù)，計算機輔助設計、熱帶觀賞花卉學、康養(yǎng)園藝等。

5. 就業(yè)方向

國內(nèi)外繼續(xù)深造，園藝卓越班考研率40%以上。在農(nóng)林行政管理部門、科教單位、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)、旅游風景區(qū)、城鎮(zhèn)園林綠化等單位從事園藝植物的栽培、繁育管理，植物造景（含插花與盆景制作），園藝技術(shù)開發(fā)，景觀規(guī)劃、設計、施工、概算、評估、養(yǎng)護等相關工作，以及在農(nóng)業(yè)基層單位從事生產(chǎn)經(jīng)營管理、技術(shù)推廣等。近幾年畢業(yè)生就業(yè)率在92%以上，就業(yè)質(zhì)量畢業(yè)生受到用人單位的好評。涌現(xiàn)出了“2020年全國勞動模范”“2019年全國五一勞動獎章”獲得者邢福甫，“創(chuàng)富好青年”“新農(nóng)人”吳家元，“?？谑凶蠲婪鲐毴?rdquo;李線花、“柚子夫婦”安爍宇、黃曉玲等一大批熱帶園藝行業(yè)領軍人才。

6. 修業(yè)年限與授予學位

四年，農(nóng)學學士

8.農(nóng)林經(jīng)濟管理

一、培養(yǎng)目標

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)立足于熱帶農(nóng)業(yè)特色，服務于鄉(xiāng)村振興、海南自由貿(mào)易港和“一帶一路”建設需要，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握完整的農(nóng)林經(jīng)濟管理知識體系，了解國際前沿、中國發(fā)展與熱區(qū)實踐；具備發(fā)現(xiàn)農(nóng)林經(jīng)濟管理問題并通過研究加以分析、解決的能力；具有國際視野、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神、團隊精神和社會責任感，能夠勝任各級政府涉農(nóng)部門、企事業(yè)單位與相關研究機構(gòu)等專業(yè)崗位的復合型高層次管理人才。

二、主修課程

微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理原理、中級微觀經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)與食品政策、資源與環(huán)境經(jīng)濟學、熱帶農(nóng)產(chǎn)品運銷學、熱帶農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易、中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟史、農(nóng)村調(diào)查與研究、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學研究方法導論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、農(nóng)村社會學、區(qū)域經(jīng)濟學、農(nóng)產(chǎn)品市場與價格分析、農(nóng)墾企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理前沿等。

三、就業(yè)方向及發(fā)展前景

各級政府涉農(nóng)部門、涉農(nóng)企事業(yè)單位、企事業(yè)單位涉農(nóng)部門以及相關教學研究機構(gòu)；繼續(xù)深造考研，包括研究生推免；出國留學、自主創(chuàng)業(yè)等等。

三：海南大學專業(yè)排行榜（海南省級特色專業(yè)）

1.金融學

金融專業(yè)是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，具體研究個人、機構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)的學科專業(yè)，是從經(jīng)濟學中分化出來的。中國所說的金融學是指兩部分內(nèi)容。第一部分指的是貨幣銀行學；第二部分指的是國際金融，研究的是國際收支、匯率等問題。

培養(yǎng)目標

通過學習金融的基本理論和基本知識，經(jīng)過相關業(yè)務的基本訓練，具有金融領域?qū)嶋H工作的基本能力；需要掌握本專業(yè)基礎知識、一門外語、及其它相關領域知識，具有較高的獲取知識能力、實踐應用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等。

就業(yè)方向

金融學專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟分析預測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師（CFA）、特許財富管理師（CWM）、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀人、股票分析師等。一般來說，在政府機構(gòu)工作較穩(wěn)定，福利較高，但收入水平可能并不很高，但不同機構(gòu)工作內(nèi)容和待遇差距較大；在金融機構(gòu)、大中型企業(yè)工作競爭壓力大，薪水較高，發(fā)展空間較大；高等學校適合熱愛科研工作的學生繼續(xù)深造或留校工作，有較好的學習機會和發(fā)展空間，工作穩(wěn)定。該專業(yè)適合公務員崗位。

2.法學

一、專業(yè)優(yōu)勢

法學專業(yè)2008年被教育部確定為第三批高等教育特色專業(yè)建設點，2019年被教育部確定為首批國家級一流本科專業(yè)建設點。所在法學學科2017年獲海南省A類特色重點學科；2018年在國家第四輪學科評估中獲B等，在全國法學院校中并列第29位；以法學學科為核心的文化旅游學科群2018年被教育部確定為特色優(yōu)勢學科；在2020年軟科中國大學法學學科排名第18位。法學專業(yè)現(xiàn)在有1門國家級一流本科課程、1門國家級精品課程、1門國家精品資源共享課程、1個國家級教學團隊、1個全國大學生校外實踐教學基地、1個卓越法律人才教育培養(yǎng)基地。法學專業(yè)重視實踐教學，在馬來西亞、新加坡建立3家海外實習基地及國內(nèi)建立近70家實習基地。

二、師資隊伍

學院現(xiàn)有教職工100人，專任教師80人，其中教授33人，副教授22人，講師25人,具有博士學位的教師62人。師資隊伍中，國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，享受國務院特殊津貼專家2人，全國知識產(chǎn)權(quán)人才工程百名專家3人，海南省“515人才工程”第一層次2人、第二層次2人，海南省有突出貢獻的優(yōu)秀專家3人；國家級教學名師2人，海南省教學名師2人；全國五一勞動獎章獲得者1人，全國模范教師2人，全國優(yōu)秀教師1人；國家一級研究會會長1人、副會長2人。“海南自由貿(mào)易港法律創(chuàng)新團隊”入選海南省優(yōu)秀人才團隊；民法學教學團隊獲批教育部國家級教學團隊稱號，法學教師團隊獲教育部首批“全國高校黃大年式教師團隊”。學院邀請國際知名的國際法學者、聯(lián)合國國際海洋法庭原法官高之國教授擔任特聘院長。

三、培養(yǎng)目標與特色班級

（一）培養(yǎng)目標

適應建設中國特色社會主義法治體系、社會主義法治國家、中國特色自由貿(mào)易港的實際需要，堅持立德樹人、德法兼修，培養(yǎng)人格健全、德才兼?zhèn)?、敢于擔當，具有國際視野、扎實的專業(yè)理論基礎和熟練的法律職業(yè)技能、合理的知識結(jié)構(gòu)，具備依法執(zhí)政、科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、高效高質(zhì)量的法律服務能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系、社會競爭力強的復合型、應用型、創(chuàng)新型的法治人才及后備力量。

（二）特色班級

在學校的統(tǒng)一安排下，法學專業(yè)每年從本科新生中遴選一批優(yōu)秀學生組建涉外法治人才班和/或卓越人才班，按照專門的培養(yǎng)方案進行特色培養(yǎng)，實行導師制和小班制。

四、主要課程

習近平法治思想概論、法理學、憲法學、中國法律史、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際法、法律職業(yè)倫理、經(jīng)濟法、知識產(chǎn)權(quán)法、商法、國際私法、國際經(jīng)濟法、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法。

五、修業(yè)年限與授予學位

（一）修業(yè)年限

基本學制4年，彈性學制3-6年。

（二）授予學位

法學學士學位。

六、就業(yè)情況

法學院畢業(yè)生就業(yè)情況良好，就業(yè)質(zhì)量較高。畢業(yè)生在法院、檢察院等司法機關就業(yè)比例較高，占海南省員額法官、檢察官總?cè)藬?shù)的近50%，另有較高比例畢業(yè)生從事專兼職律師、公安、政府法務、公司法務等工作，多位畢業(yè)生榮獲全國優(yōu)秀法官、全國辦案標兵、全國檢察機關偵查監(jiān)督業(yè)務能手、全國優(yōu)秀律師、全國律師行業(yè)優(yōu)秀黨員律師等榮譽稱號。畢業(yè)生升學率和法考通過率逐年上升，2017屆本科生升學率達39.2%，2021屆本科生“法考”通過率達43.9%，深造就讀院校主要有北京大學、清華大學、中國人民大學、中國政法大學、西南政法大學、華東政法大學、武漢大學、浙江大學、南京大學、吉林大學、四川大學、中南大學、廈門大學等知名高校。近三年，法學專業(yè)多名學生赴中國人民大學、吉林大學、廈門大學、臺灣成功大學、臺灣東吳大學、美國伯克利大學、法國里昂第三大學、馬來亞大學等境內(nèi)外高校進行訪學或校際交流，學生有機會獲選拔赴新加坡和馬來西亞進行專業(yè)實習或見習。法學院秉承多元化的人才培養(yǎng)理念，多位畢業(yè)生在其它領域也取得了突出成就，如2003屆校友郭帆執(zhí)導的電影《流浪地球》被稱贊開創(chuàng)了中國科幻電影新紀元。

法學專業(yè)咨詢電話：0898-66270367

3.漢語國際教育

漢語國際教育專業(yè)是一個比較新的專業(yè)，主要介紹漢語基礎知識，學習中國文學、中國文化、跨文化交際等知識。

培養(yǎng)目標

主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業(yè)技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

就業(yè)方向

學生畢業(yè)后，可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在大學從事對外漢語教學工作，經(jīng)國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作，也可以在國內(nèi)漢語培訓機構(gòu)、漢語學校及國際中、小學從事教學或教學管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

4.信息與計算科學

信息與計算科學專業(yè)原名”計算數(shù)學”，是以信息領域為背景，數(shù)學與信息，計算機管理相結(jié)合的計算機科學與技術(shù)類專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數(shù)學基礎,能熟練地使用計算機，初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題,設計開發(fā)有關軟件的能力。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習信息科學和計算科學的基本理論、基本知識和基本方法，打好數(shù)學基礎，受到較扎實的計算機訓練，初步具備在信息科學與計算科學領域從事科學研究、解決實際問題及設計開發(fā)有關軟件的能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟管理部門，從事科研、教學和計算機應用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關學科的碩士學位。該專業(yè)適合升學考研。

5.生物技術(shù)

生物技術(shù)（biotechnology），是指人們以現(xiàn)代生命科學為基礎，結(jié)合其他基礎科學的科學原理，采用先進的科學技術(shù)手段，按照預先的設計改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達到某種目的。生物技術(shù)是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務的技術(shù)。它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。因此，生物技術(shù)是一門新興的，綜合性的學科。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習生物技術(shù)方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學、研究、開發(fā)與管理的基本能力。

就業(yè)方向

現(xiàn)在生物技術(shù)專業(yè)的需求人才主要體現(xiàn)在尖端，因此本科畢業(yè)生的的就業(yè)前景十分困難，但是對于高層次的人才還是很好就業(yè)。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè)等。該專業(yè)適合公務員及升學考研。

6.材料科學與工程

材料科學與工程屬于工學里材料類之中的一個一級學科，材料科學與工程專業(yè)是研究材料成分、結(jié)構(gòu)、加工工藝與其性能和應用的學科。在現(xiàn)代科學技術(shù)中，材料科學是國民經(jīng)濟發(fā)展的三大支柱之一。主要專業(yè)方向有金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、耐磨材料、表面強化、材料加工工程等。

培養(yǎng)目標

學生主要學習材料科學與工程的基礎理論，學習與掌握材料的制備、組成、組織結(jié)構(gòu)與性能之間關系的基本規(guī)律。掌握材料設計和制備工藝設計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)分析與檢測技能的基本訓練。掌握材料設計和制備工藝設計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)研究新材料和新工藝方面的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可以到材料及高分子復合材料成型加工、高分子合成、化學纖維、新型建筑裝飾材料、現(xiàn)代噴涂與包裝材料、陶瓷、水泥、家用電器、電子電氣、汽車廠、鋼鐵企業(yè)、石油化工、制造企業(yè)、航天航空等企業(yè)從事設計、新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、市場經(jīng)營及貿(mào)易部門工作，也可以到高等學校、科研單位從事科學研究與教學工作，還可以到政府部門從事行政管理、質(zhì)量監(jiān)督等工作。該專業(yè)適合升學考研。

7.高分子材料與工程

高分子材料與工程專業(yè)已經(jīng)從教學型專業(yè)轉(zhuǎn)變成為學科型專業(yè)，以高層次的學科建設構(gòu)建高水平的教學平臺，以高素質(zhì)的學術(shù)隊伍和前沿的科研工作確保高質(zhì)量的教學與人才培養(yǎng)。高分子材料與工程是研究高分子材料的設計、合成、制備以及組成、結(jié)構(gòu)、性能和加工應用的充滿活力的材料類學科，其工業(yè)和研究體系已經(jīng)成為國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習高聚物化學與物理的基本理論和高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能知識及高分子成型加工技術(shù)知識，從而具備高分子材料的研究和加工的基本技能。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在各種材料的制備、加工成型、材料結(jié)構(gòu)與性能等領域從事科學研究與教學、技術(shù)開發(fā)、工藝和設備設計、技術(shù)改造及經(jīng)營管理等方面工作，在科研、教學、企業(yè)等從事相關工作。該專業(yè)適合升學考研。

8.計算機科學與技術(shù)

計算機科學與技術(shù)（Computer Science and Technology）是國家一級學科，下設信息安全、軟件工程、計算機軟件與理論、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機應用技術(shù)、計算機技術(shù)等專業(yè)。主修大數(shù)據(jù)技術(shù)導論、數(shù)據(jù)采集與處理實踐（Python）、Web前/后端開發(fā)、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析、機器學習、高級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)可視化、云計算技術(shù)、人工智能、自然語言處理、媒體大數(shù)據(jù)案例分析、網(wǎng)絡空間安全、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、操作系統(tǒng)等課程，以及大數(shù)據(jù)方向系列實驗，并完成程序設計、數(shù)據(jù)分析、機器學習、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)綜合應用實踐、專業(yè)實訓和畢業(yè)設計等多種實踐環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術(shù)開發(fā)、教學、科研及管理等工作。該專業(yè)短期內(nèi)社會需求仍然很大，就業(yè)市場前景廣闊，隨著計算機畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈，用人單位對畢業(yè)生選擇余地的增加，導致對畢業(yè)生的要求越來越高。該專業(yè)適合升學考研。

9.土木工程

土木工程專業(yè)，是大學的一種自然學科。專門培養(yǎng)掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設施。所謂的土木工程，是指一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修。一般的土木工作項目包括：道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。從狹義定義上來說，土木工程也就是民用工程，即建筑工程（或稱結(jié)構(gòu)工程）、橋梁與隧道工程、巖土工程、公路與城市道路、鐵路工程等這個小范圍。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習工程力學、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機應用、專業(yè)實驗、結(jié)構(gòu)設計及施工實踐等方面的基本訓練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規(guī)劃、設計、施工、管理及相關研究工作的能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在業(yè)主單位（建設單位）、設計（咨詢）單位、施工單位、監(jiān)理單位、質(zhì)量監(jiān)督站等單位從事設計、預算、出圖、監(jiān)管施工現(xiàn)場及進度，對質(zhì)量進行實施監(jiān)督、負責竣工驗收及質(zhì)量評估工作。一般大專、本科畢業(yè)進入施工單位和監(jiān)理單位的人占絕大部分，研究生畢業(yè)進入業(yè)主單位、設計院和質(zhì)量監(jiān)督站的占絕大部分。該專業(yè)適合升學考研。

10.化學工程與工藝

化學工程與工藝就是研究化學工業(yè)生產(chǎn)過程中的共同規(guī)律，并用化學方法改變物質(zhì)組成或性質(zhì)來生產(chǎn)化學產(chǎn)品的一門工程學科。該專業(yè)具有兩大特色，一是工程特色顯著，對化學反應、化工單元操作、化工過程與設備、工藝過程系統(tǒng)模擬優(yōu)化等知識貫穿結(jié)合，使學生具有設計、優(yōu)化與管理能力；二是專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣，使學生具有從事科學研究、產(chǎn)品開發(fā)的能力，在精細化學品、涂料及應用、高分子化工與工藝等方面有研發(fā)和應用能力。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練．具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化、革新改造，對新過程進行開發(fā)設計和對新產(chǎn)品進行研制的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生能在化工、能源、信息、材料、環(huán)保、生物工程、輕工、制藥、食品、冶金和軍工等部門從事工程設計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學研究等方面工作。主要就業(yè)方向：可到科研院所、高等院校從事化學工程與工藝相關科研、教學等工作；到化工類、石油類、輕工類、車輛化工、建筑機械、制藥、食品、涂料涂裝等相關的科研單位、企業(yè)、公司從事應用研究、精細化工產(chǎn)品的開發(fā)、設計、生產(chǎn)技術(shù)和科技等工作；可以在相關化工類企業(yè)從事銷售、管理等工作。該專業(yè)適合升學考研。

11.交通運輸

交通運輸屬交通運輸類專業(yè)，是一個系統(tǒng)理論和實踐并重且多學科交叉的專業(yè)；專業(yè)特點之一是其系統(tǒng)復雜性， 且涉及眾多交叉學科；特點之二是中國高等學校在該專業(yè)人才培養(yǎng)過程中因辦學歷史和特色優(yōu)勢，基本上是按某一運輸方式或?qū)I(yè)方向培養(yǎng)交通運輸類專門人才。

培養(yǎng)目標

此專業(yè)主要學習運籌學、汽車學、物流學，交通運輸組織學方面的基本理論和基本知識，接受交通運輸技術(shù)管理、車輛工程、物流管理、信息管理的基本訓練，使學生具有運用運輸技術(shù)設備，車輛設計制造，汽車運用技術(shù)，合理組織運輸生產(chǎn)以獲得最佳社會與經(jīng)濟效益的基本能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)所在的學科具有道路與鐵道工程、交通信息工程及控制、交通運輸規(guī)劃與管理、載運工具運用工程等方向的碩士和博士學位授予權(quán)，畢業(yè)生可以繼續(xù)在該專業(yè)繼續(xù)深造。 畢業(yè)生可到國家與省、市的發(fā)展規(guī)劃部門、交通規(guī)劃與設計部門、交通管理部門、交通工程公司等單位從事交通運輸規(guī)劃、交通工程設計、交通控制系統(tǒng)開發(fā)等方面的工作，也可在高等院校、科研院所從事教學和科學研究工作。該專業(yè)適合升學考研。

12.農(nóng)業(yè)機械化及其自動化

該專業(yè)屬于農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)。主要研究農(nóng)學、機械學、自動化技術(shù)及經(jīng)營管理學等方面的基本知識和技能，進行農(nóng)業(yè)機械設備的設計、制造、測試、維修等，將先進的農(nóng)業(yè)機械設備運用到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)水平和生產(chǎn)效率的提高。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習農(nóng)學、機械學、自動化技術(shù)及經(jīng)營管理學方面的基本理論和基本知識，受到農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后生產(chǎn)過程機械化及其自動化工藝及相關裝備性能設計制造、試驗鑒定、選型配套、使用維修方面的基本訓練，具有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、機械化系統(tǒng)的規(guī)劃設計、企業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)業(yè)機械化及其自動化裝備的研究開發(fā)、推廣運用等基本能力。

就業(yè)方向

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的就業(yè)前景十分好，畢業(yè)生可到相關的國有企業(yè)、各類獨資合資企業(yè)、行政管理等部門從事機械化及自動化方面的管理工作及產(chǎn)品的設計、制造、運用、鑒定等技術(shù)工作，也可以到科學研究單位及高等院校從事科學研究及教育教學工作。該專業(yè)適合升學考研。

13.食品科學與工程

海南大學食品科學與工程專業(yè)起源于1958年華南熱帶作物學院熱帶作物產(chǎn)品加工專業(yè)，是海南省最早設置的本科專業(yè)之一；2007年成為國家級特色專業(yè)建設點；2019年，成為國家一流本科專業(yè)，并通過教育部工程教育專業(yè)認證，成為海南省首個通過中國工程教育專業(yè)認證的專業(yè)；2020年，“食品工藝學”課程入選首批國家級線下一流課程，同年還獲得海南大學理科實驗班招生資格。目前已形成了食品科學與工程“本碩博”一體化人才培養(yǎng)體系。

專業(yè)優(yōu)勢：專業(yè)立足于熱帶亞熱帶產(chǎn)業(yè)，以熱帶亞熱帶果蔬和水產(chǎn)品為重點關注對象，注重學生探索未知能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，并與國內(nèi)多家大中型企業(yè)密切合作，將教學和實踐、教學和科研相結(jié)合。通過系統(tǒng)的學習，使學生能快速適應現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展的需要，具備食品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學研究和工程設計等方面的工作能力。

師資隊伍：現(xiàn)有專任教師28名，高級職稱比例達到75 %，93%的教師具有博士學位，其余均為碩士學位。5人入選海南省“515人才工程”，1人入選海南省“杰出人才”，4人入選海南省“領軍人才”，11人入選海南省“拔尖人才”，1人入選“南海名家”，2人入選“南海名家青年項目”， 多人具有海外留學經(jīng)歷。形成了層次分明、梯度合理的師資隊伍建設塔式體系，構(gòu)建了一支能夠支撐研究教學型專業(yè)建設的高水平師資隊伍。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熱愛祖國，誠實守信，踐行社會主義核心價值觀，具有較好人文社會科學素養(yǎng)和健康的身心素質(zhì)，較強社會責任感和良好職業(yè)道德，較扎實專業(yè)基本理論、基礎知識和基本技能，研發(fā)食品工藝和新技術(shù)的及其工程設計的能力，能從事食品行業(yè)及相關領域產(chǎn)品開發(fā)、科學研究、工程設計、生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量檢驗與品質(zhì)控制等方面工作，具領導意識、團隊協(xié)助與交流能力、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力、繼續(xù)學習能力和國際視野的復合型高級專業(yè)人才，最終成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

主要課程：高等數(shù)學、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、食品生物化學、食品微生物學、食品營養(yǎng)學、食品工程原理、食品化學、食品分析、食品工藝學、熱帶農(nóng)產(chǎn)品加工學，食品機械與設備、食品工廠設計與環(huán)境保護等。

就業(yè)去向：學生畢業(yè)后可到大專院校、科研院所、食品企業(yè)等與食品相關的行業(yè)從事科學研究、產(chǎn)品開發(fā)、品質(zhì)控制、經(jīng)營管理和市場營銷等工作；也可以報考公務員國家機關、海關、商檢、食品安全管理、環(huán)保、知識產(chǎn)權(quán)保護等政府和事業(yè)單位從事行政監(jiān)管工作。近幾年專業(yè)學生就業(yè)率均達到90%以上。

修業(yè)年限：四年

授予學位：工學學士

 

14.食品質(zhì)量與安全

食品質(zhì)量與安全專業(yè)是以生命科學和食品科學為基礎，研究食品的營養(yǎng)、安全與健康的關系，食品營養(yǎng)的保障和食品安全衛(wèi)生質(zhì)量管理的學科，是食品科學與預防醫(yī)學的重要組成部分，是連接食品與預防醫(yī)學的重要橋梁。通過對食品生產(chǎn)、加工的管理和控制，保證食品的營養(yǎng)品質(zhì)和衛(wèi)生質(zhì)量，促進人體的健康。食品營養(yǎng)與安全的保證主要依靠食品生產(chǎn)全面系統(tǒng)的質(zhì)量管理，從而使營養(yǎng)與食品安全從過去的監(jiān)督管理，擴展成包括食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)、食品安全、食品管理、食品質(zhì)量控制的諸多領域，在生命科學和食品科學的各個領域中發(fā)揮越來越重要的作用。

培養(yǎng)目標

學生主要學習生物學和食品工程學的基本理論和基本知識，受到食品生產(chǎn)技術(shù)管理、食品質(zhì)量檢測和安全等方面的基本訓練，具有食品質(zhì)量檢測、食品安全檢測等方面的基本能力。

就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可在食品科學、營養(yǎng)與食品安全、食品生物技術(shù)、食品工程等方向繼續(xù)深造?？傻饺珖骷壥称沸l(wèi)生監(jiān)督部門、食品企業(yè)、社區(qū)的食品營養(yǎng)與安全服務部門、餐飲業(yè)及教學、科研等單位從事食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)與安全的管理、公共營養(yǎng)等方面的工作。該專業(yè)適合升學考研及公務員。

15.生物工程

生物工程，是20世紀70年代初開始興起的一門新興的綜合性應用學科，90年代誕生了基于系統(tǒng)論的生物工程，即系統(tǒng)生物工程的概念。一般認為是以生物學的理論和技術(shù)為基礎，結(jié)合化工、機械、電子計算機等現(xiàn)代工程技術(shù)，充分運用分子生物學的最新成就，自覺地操縱遺傳物質(zhì)，定向地改造生物或其功能，短期內(nèi)創(chuàng)造出具有超 遠緣性狀的新物種，再通過合適的生物反應器對這類“工程菌”或“工程細胞株”進行大規(guī)模的培養(yǎng)，以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨特生理功能一門新興技術(shù)。

培養(yǎng)目標

通過學習生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學原理、工藝技術(shù)過程和工程設計等基礎理論，掌握生物技術(shù)與工程領域的生產(chǎn)管理和新技術(shù)的研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本技能。

就業(yè)方向

生物科學本科畢業(yè)生的專業(yè)對口率非常少，原因在于研究類職位對本專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)的要求非常高（碩士或博士）。因此，除了考研繼續(xù)深造以外，本科畢業(yè)生最好的出路則只有轉(zhuǎn)往銷售、管理或教育等方向。該專業(yè)適合升學考研及公務員。

16.農(nóng)學

歷史沿革：始建于1958年的農(nóng)學是海南大學辦學歷史最悠久的專業(yè)，前身為熱帶作物栽培專業(yè)，1999年,熱帶作物栽培專業(yè)調(diào)整為農(nóng)學專業(yè)，2007年，原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院農(nóng)學專業(yè)和原海南大學生命科學與農(nóng)學院農(nóng)學專業(yè)合并成海南大學農(nóng)學專業(yè)；2009年入選國家級特色專業(yè)；2019年入選國家級一流本科建設專業(yè);2020年海南大學農(nóng)業(yè)科學進入世界ESI前1%。

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)依托“作物學”世界一流學科，有完整的“本-碩-博”培養(yǎng)體系、學位授權(quán)點及博士后流動站；有熱帶作物國家重點實驗室（籌）、國家重點實驗室培育基地、部省共建天然橡膠協(xié)同創(chuàng)新中心等科研平臺，可為本-碩-博人才培養(yǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的科研條件；國家科技部、教育部外國專家局“熱帶作物綠色健康生產(chǎn)理論與技術(shù)引智創(chuàng)新基地”（111引智基地）和學校“雙一流”交換生計劃，可為學生提供國際化培養(yǎng)的舞臺。本專業(yè)立足熱區(qū)，服務“一帶一路”熱帶國家，為熱帶農(nóng)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大量科教和產(chǎn)業(yè)人才。

師資隊伍：本專業(yè)有76名專任教師，其中68名教師具有博士學位，博士學位教師占89.5%。在76名專任教師中有2人是國家杰出青年科學基金獲得者，1人為教育部“長江學者”特聘教授，1人為中國科學院“百人計劃”、4人為國家“萬人計劃”領軍人才，3人為教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”獲得者，3人為海南省515人才，7人是海南大學D類以上引進人才。生師比為4:1。

實驗教學：本專業(yè)有13間完整的農(nóng)學教學實驗室，學生可利用教學實驗室開展實驗學習、實踐鍛煉和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；海南省熱帶生物資源可持續(xù)利用重點實驗室-省部共建國家重點實驗室培育基地、省級重點實驗室如天然橡膠省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心等科研平臺可為學生提供最優(yōu)質(zhì)的科研能力訓練；與先正達集團中國控股的三北種業(yè)有限公司、深圳諾普信生化股份有限公司、廣西田園生化股份有限公司、海南廣陵高科實業(yè)有限公司、海南眾聯(lián)生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司等20多家國內(nèi)外農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)聯(lián)合開展專業(yè)人才實踐實訓，提高學生專業(yè)實踐能力和解決產(chǎn)業(yè)問題的能力。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足于國家社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略需求，以國家和熱區(qū)農(nóng)業(yè)及作物學學科發(fā)展對人才的需求為導向，以學生自主學習能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為中心，以實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為突破口，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有深厚人文底蘊和社會責任感，具備扎實的農(nóng)學專業(yè)知識和較強的實踐創(chuàng)新能力，能將現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科學相結(jié)合，滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求，能在農(nóng)業(yè)及相關部門或單位從事作物科學與作物生產(chǎn)有關的教學與科研、推廣與管理等工作的高素質(zhì)人才。

主要課程：作物育種學、作物栽培學、種子學、耕作學和生物統(tǒng)計與試驗設計等核心課程；植物學、植物生理學、生物化學、微生物學、遺傳學、植物整合生物學、農(nóng)業(yè)氣象學、分子生物學和文獻閱讀與科技論文寫作等主要課程；學科導論、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、專業(yè)英語訓練和大學生創(chuàng)新訓練計劃等創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）課程。

就業(yè)情況：近三年，本專業(yè)就業(yè)率在90%以上，畢業(yè)生約有40%留在海南創(chuàng)業(yè)就業(yè)，“珠三角”、“長三角”也是本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較為集中的地區(qū)。就業(yè)方向主要是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的企業(yè)技術(shù)人員和中層管理人員，有部分畢業(yè)生進入到政府機關工作。跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示：用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生道德素養(yǎng)、敬業(yè)精神、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、適應能力、溝通能力、團隊協(xié)作和文化素養(yǎng)滿意度高。本專業(yè)畢業(yè)生的境內(nèi)外深造率在35%-50%，且大多被中科院、雙一流高校、985高校及211高校錄取。

修業(yè)年限：四年

授予學位:農(nóng)學學士

熱帶作物特色實踐教學

農(nóng)學社會實踐

農(nóng)學專業(yè)學生實習

17.園藝

1.專業(yè)優(yōu)勢

海南大學園藝專業(yè)是新中國熱帶園藝高等教育的重要發(fā)祥地，是國家一流本科建設專業(yè)點，是教育部首批建設特色專業(yè)，是首批卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃專業(yè)，擁有園藝學一級學科碩士學位授予權(quán)。設有熱帶作物新品種選育教育部工程研究中心、海南省熱帶園藝作物品質(zhì)調(diào)控重點實驗室、海南省熱帶果蔬冷鏈技術(shù)周遠院士團隊創(chuàng)新中心、海南省園藝學特色實驗教學示范中心等平臺。本專業(yè)立足海南、聚焦“熱帶”，瞄準園藝學科的國際前沿與核心產(chǎn)業(yè)技術(shù)，在服務國家戰(zhàn)略與地方園藝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展上具有不可替代的區(qū)位優(yōu)勢和對口服務優(yōu)勢，是我國一流熱帶園藝人才培養(yǎng)基地，是服務“海南自由貿(mào)易港”國家戰(zhàn)略，落實“一帶一路”倡議、對接東南亞園藝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)支撐的重要平臺。

2. 師資隊伍

本專業(yè)建有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新力強的師資隊伍：現(xiàn)有專任教師27人，其中教授6人，副教授12人。博士學位教師占80%以上，50%的專業(yè)教師有海外學習經(jīng)歷。專業(yè)教師獲得省部級以上各類榮譽稱號50多人次，其中寶鋼優(yōu)秀教師3人，“南海名家”及海南省“領軍人才”6人，海南省“515”人才5人，海南省拔尖人才17人。建有省級以上教學團隊3個。近五年榮獲海南省高等教育成果一等獎2項，海南省科技進步一等獎2項，科技進步三等獎2項。

3. 培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人、“三全”育人，傳承原“兩院”“草房創(chuàng)偉業(yè)，丹心耀南疆”精神，創(chuàng)新“大學-研究院-農(nóng)場”三位一體的學科發(fā)展和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備堅實的生物學基礎，掌握園藝學的基本理論、知識和專業(yè)技能，具備在園藝全產(chǎn)業(yè)鏈的相關領域和部門從事教學與科研、生產(chǎn)與推廣、經(jīng)營與管理及科學研究的工作能力，具有健全的人格和社會責任感，具有國際視野和團隊合作精神，有一定創(chuàng)新能力、終身學習能力和組織管理能力的新農(nóng)科拔尖創(chuàng)新型人才。

4. 主修課程

主干學科：生物學、園藝學

核心課程：植物學、遺傳學、農(nóng)業(yè)微生物、園藝植物栽培學（雙語課程）、設施園藝學、園藝植物育種學、園藝植物生物技術(shù)（雙語課程）、分子生物學導論、園藝植物貯藏運銷學、工廠化育苗、園藝植物研究法、園藝科學進展、園藝裝備與技術(shù)，計算機輔助設計、熱帶觀賞花卉學、康養(yǎng)園藝等。

5. 就業(yè)方向

國內(nèi)外繼續(xù)深造，園藝卓越班考研率40%以上。在農(nóng)林行政管理部門、科教單位、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)、旅游風景區(qū)、城鎮(zhèn)園林綠化等單位從事園藝植物的栽培、繁育管理，植物造景（含插花與盆景制作），園藝技術(shù)開發(fā)，景觀規(guī)劃、設計、施工、概算、評估、養(yǎng)護等相關工作，以及在農(nóng)業(yè)基層單位從事生產(chǎn)經(jīng)營管理、技術(shù)推廣等。近幾年畢業(yè)生就業(yè)率在92%以上，就業(yè)質(zhì)量畢業(yè)生受到用人單位的好評。涌現(xiàn)出了“2020年全國勞動模范”“2019年全國五一勞動獎章”獲得者邢福甫，“創(chuàng)富好青年”“新農(nóng)人”吳家元，“海口市最美扶貧人”李線花、“柚子夫婦”安爍宇、黃曉玲等一大批熱帶園藝行業(yè)領軍人才。

6. 修業(yè)年限與授予學位

四年，農(nóng)學學士

 

18.植物保護

 

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

植物保護（090103）

二、培育目標

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求、具有健全人格及社會責任感，掌握植物保護專業(yè)基礎知識，具備較強的實踐能力、創(chuàng)新精神和國際化視野，運用植物有害生物診斷識別、發(fā)生規(guī)律及綜合防控等知識技能，解決熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中病蟲草害等問題，能勝任熱帶植物保護、植物醫(yī)學及生物安全等相關領域的科研、教學、技術(shù)推廣和經(jīng)營管理等工作的復合型拔尖人才。

三、專業(yè)特色與競爭優(yōu)勢

（一）引進先進的教學理念和資源

 

植物保護專業(yè)是原華南熱帶作物學院與原華南熱帶作物研究院（即兩院）最早的本科專業(yè)之一，成立于1959年，伴隨我國天然橡膠事業(yè)發(fā)展需求而誕生，是熱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支撐專業(yè)，現(xiàn)已成為國家特色專業(yè)、國家“一流專業(yè)”建設專業(yè)、教育部“植物保護卓越農(nóng)林人才（拔尖創(chuàng)新型）”改革試點專業(yè)和海南省“一流專業(yè)”建設專業(yè)。依托本專業(yè)，植物保護學科成為海南省特色重點學科。

（二）構(gòu)建富有特色的課程體系

 

本專業(yè)修業(yè)年限四年，實行彈性學制。開設的主要課程有：植物學、植物生理學、生物化學、分子生物學、普通遺傳學、生物統(tǒng)計與試驗設計、植保生物技術(shù)、普通植物病理學、普通昆蟲學、植物化學保護、熱帶農(nóng)業(yè)病理學、熱帶農(nóng)業(yè)昆蟲學等。

（三）優(yōu)秀的師資隊伍

 

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師56人，其中教授19人，副教授20人，包括國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才1人，百千萬工程國家級人選1人，海南省領軍人才和拔尖等省部級高層次人才49人，海南大學“十佳教師”2名，優(yōu)秀教師3人。師資隊伍具有博士學位占76%。本專業(yè)擁有國家級創(chuàng)新科研團隊1個，海南省教學團隊1個，海南省創(chuàng)新科研團隊2個。現(xiàn)有省級精品課程2門，省級網(wǎng)絡金課1門。

（四）特色重點實驗室

本專業(yè)現(xiàn)擁有熱帶農(nóng)林生物災害綠色防控教育部重點實驗室、海南省熱帶生物資源可持續(xù)利用重點實驗室（省部共建國家重點實驗室培育基地）、海南省綠色農(nóng)用生物制劑創(chuàng)制工程中心、部省共建天然橡膠協(xié)同創(chuàng)新中心、海南省熱帶作物病蟲監(jiān)測研究中心、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)產(chǎn)品安全風險評估區(qū)域性實驗室等科教平臺。

四、就業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生適合到農(nóng)林科研院所、中高等農(nóng)林院校、海關（植物檢疫）、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、旅游開發(fā)區(qū)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)公司、制藥企業(yè)等單位，以及農(nóng)林行政管理、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、新農(nóng)藥創(chuàng)制、農(nóng)資生產(chǎn)和經(jīng)營、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等部門，從事農(nóng)業(yè)、生物安全等與植物保護或醫(yī)學研究相關的教學、研究、經(jīng)營管理和技術(shù)推廣等工作。一直以來，本專業(yè)學生初次就業(yè)率均達90%以上。

五、授予學位

農(nóng)學學士學位

植物保護專業(yè)不斷發(fā)展壯大，已成為培養(yǎng)服務于國家“一路一帶”倡議、建設海南自由貿(mào)易港高層次人才的基地和搖籃。

19.農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

專業(yè)優(yōu)勢：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)是海南大學建設比較成熟的專業(yè)之一，瞄準資源高效利用和生態(tài)環(huán)境保護領域國際發(fā)展前沿，從事土壤修復與改良、農(nóng)業(yè)資源高效利用與環(huán)境、植物營養(yǎng)機理與土壤培肥、植物逆境生理等教學與科研，是農(nóng)學、化學和環(huán)境交叉學科。2010批準成為國家級特色專業(yè)，2019年成為省級一流本科建設專業(yè),2021年成為國家級一流本科建設點專業(yè)。

師資隊伍：目前，本專業(yè)有專任教師21人，其中博士學位教師占90.5%，高級職稱教師占66.7%，30-50歲的教師占80.9%。近5年承擔省部級科研項目55，橫向課題39項，科研經(jīng)費2948.8萬元，人均118萬元。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)通過理論和實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面的基本理論、知識和技能，具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力，能夠進行農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境質(zhì)量的定性與定量分析及評價，掌握資源高效利用的技術(shù)和方法，能在政府部門、農(nóng)業(yè)管理部門、企事業(yè)、科研、教育和規(guī)劃等單位從事農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、資源調(diào)查與評價、生態(tài)農(nóng)業(yè)和水土保持等領域的教學、科研、管理、技術(shù)開發(fā)等方面工作的復合應用型人才。

其中，卓越人才班更突出科研思維、科研技能及國際交流能力的鍛煉，與本-碩-博人才培養(yǎng)體系共同打造具有扎實科學研究工作能力、社會責任感及團隊合作精神的高層次人才。

主要課程：資源與環(huán)境概論、農(nóng)業(yè)微生物學、土壤學、土壤地理學、植物營養(yǎng)學、土壤資源調(diào)查與制圖、遙感與地理信息系統(tǒng)、地質(zhì)地貌學基礎、植物營養(yǎng)研究法、土壤農(nóng)化分析、肥料工藝學、土壤改良學、土壤微生物學、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、水土保持學、環(huán)境監(jiān)測與評價、熱帶作物施肥。

就業(yè)情況：近三年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在93%以上。就業(yè)去向為黨政機關、科研單位、事業(yè)單位和農(nóng)業(yè)公司等。考研率多年穩(wěn)定在21%-27%（保研率5%），2021年升學率46%。畢業(yè)生升學主要到中國科學院大學、浙江大學、南京大學、廈門大學、華南理工大學、中國農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學及西南大學等國內(nèi)一流高校。目前，本專業(yè)優(yōu)秀學生有國內(nèi)外大學進行1學年的交流或?qū)嵙暀C會。

修業(yè)年限：四年

授予學位：農(nóng)學學士

20.水產(chǎn)養(yǎng)殖學

海南大學水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)立足海南自由貿(mào)易區(qū)（港）、服務國家海洋強國、生態(tài)文明建設和 “一帶一路”國家戰(zhàn)略，曾先后入選海南省重點學科、國家“卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃”、首批“國家級一流本科專業(yè)”和教育部“新農(nóng)科”教育改革項目，同時也是海南大學“南海海洋資源利用”世界一流學科群支撐專業(yè)。水產(chǎn)學科具有水產(chǎn)養(yǎng)殖本科專業(yè)1個、水產(chǎn)學一級碩士點1個、專業(yè)碩士點(漁業(yè)發(fā)展)1個，同時也是水生生物學方向博士研究生及博士后的培養(yǎng)單位及，已形成“本科-碩士-博士-博士后”完整的人才培養(yǎng)體系。學科擁有海南海洋資源利用國家重點實驗室、海洋生物國家級實驗教學示范中心、熱帶生物資源教育部重點實驗室、海南省熱帶水生生物技術(shù)重點實驗室、海南省院士團隊創(chuàng)新中心、海南省水產(chǎn)種業(yè)工程研究中心等科研和教學平臺。

培養(yǎng)目標

水產(chǎn)養(yǎng)殖學系致力于培養(yǎng)學生具有社會主義理想信念、三農(nóng)情懷和良好的人文素養(yǎng)，同時具有審辯思維、理學素養(yǎng)和水產(chǎn)專業(yè)能力以及具備全球視野、創(chuàng)新精神和交流協(xié)作能力；培養(yǎng)學生富有良知和社會責任感，促進德智體美勞全面發(fā)展。通過深入的學習和實踐，掌握水產(chǎn)動、植物增養(yǎng)殖科學等方面的基本理論、基本知識和基本技能，成為能夠勝任在企業(yè)和行政事業(yè)單位從事水產(chǎn)生產(chǎn)管理、技術(shù)服務、漁業(yè)資源利用、生態(tài)保護和海洋牧場等方面工作的創(chuàng)新型卓越水產(chǎn)人才。

主修課程

公共課程包括思想政治類、體育類、外語類、國防類、計算機類、文化類、數(shù)學類、化學類。

專業(yè)理論課程包括普通動物學、普通生態(tài)學、生物化學、分子生物學、微生物學、養(yǎng)殖水化學、組織胚胎學、動物生理學、普通生態(tài)學、魚類學、營養(yǎng)學、增養(yǎng)殖學、遺傳育種學、疾病學、生物統(tǒng)計學、生物信息學等必修課程。選修課設置水產(chǎn)種業(yè)、養(yǎng)殖工程、經(jīng)濟管理、漁業(yè)文化、水產(chǎn)醫(yī)學、水產(chǎn)營養(yǎng)等方面的特色課程模塊。

實習類課程包括近海調(diào)查實習、社會實踐、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

就業(yè)方向

國家海洋強國戰(zhàn)略、國家生態(tài)文明試驗區(qū)建設、海南省自由貿(mào)易區(qū)（港）建設、農(nóng)業(yè)種質(zhì)中轉(zhuǎn)（海南）基地建設，為水產(chǎn)人才提供了歷史機遇。畢業(yè)生可選擇海洋漁業(yè)行政部門、動物檢疫部門、水產(chǎn)企業(yè)、休閑漁業(yè)基地等單位就業(yè)，優(yōu)秀畢業(yè)生可繼續(xù)攻讀水產(chǎn)學、生物學等專業(yè)的研究生學位。

本專業(yè)畢業(yè)生60%以上在水產(chǎn)相關行業(yè)工作，為我國水產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻顯著。畢業(yè)生就業(yè)機會多、待遇高，近3年平均就業(yè)率為90%，在瓊水產(chǎn)行業(yè)龍頭企業(yè)的主要技術(shù)與管理人員中，30%以上為本專業(yè)畢業(yè)生。優(yōu)秀畢業(yè)生升學途徑優(yōu)良，平均升學率為30%，其中80%被985高?；蛑袊茖W院錄取。

發(fā)展情況

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師29名，其中博士學位教師占93%，45歲以下教師占85%，國外工作或?qū)W習1年以上教師占45%；有“百千萬人才工程”國家級人選1名、全國優(yōu)秀教師2名、享受國務院特貼專家1名；海南省教學名師1名；海南省“杰出人才”、“領軍人才”、“南海名家”系列專家8名；“雙聘院士”4名，知名行業(yè)導師4名；海南省級精品課程4門

實驗公開課

水產(chǎn)繁育基地參觀實習

國外專家指導水產(chǎn)養(yǎng)殖系學生實驗

珍珠養(yǎng)殖基地參觀實習

潮間帶生物多樣性調(diào)查

21.農(nóng)林經(jīng)濟管理

一、培養(yǎng)目標

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)立足于熱帶農(nóng)業(yè)特色，服務于鄉(xiāng)村振興、海南自由貿(mào)易港和“一帶一路”建設需要，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握完整的農(nóng)林經(jīng)濟管理知識體系，了解國際前沿、中國發(fā)展與熱區(qū)實踐；具備發(fā)現(xiàn)農(nóng)林經(jīng)濟管理問題并通過研究加以分析、解決的能力；具有國際視野、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神、團隊精神和社會責任感，能夠勝任各級政府涉農(nóng)部門、企事業(yè)單位與相關研究機構(gòu)等專業(yè)崗位的復合型高層次管理人才。

二、主修課程

微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理原理、中級微觀經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)與食品政策、資源與環(huán)境經(jīng)濟學、熱帶農(nóng)產(chǎn)品運銷學、熱帶農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易、中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟史、農(nóng)村調(diào)查與研究、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學研究方法導論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、農(nóng)村社會學、區(qū)域經(jīng)濟學、農(nóng)產(chǎn)品市場與價格分析、農(nóng)墾企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理前沿等。

三、就業(yè)方向及發(fā)展前景

各級政府涉農(nóng)部門、涉農(nóng)企事業(yè)單位、企事業(yè)單位涉農(nóng)部門以及相關教學研究機構(gòu)；繼續(xù)深造考研，包括研究生推免；出國留學、自主創(chuàng)業(yè)等等。

 

22.土地資源管理

土地資源管理是指國家在一定的環(huán)境條件下，綜合運用行政、經(jīng)濟、法律、技術(shù)方法，為提高土地利用生態(tài)、經(jīng)濟、社會效益，維護在社會中占統(tǒng)治地位的土地所有制，調(diào)整土地關系，監(jiān)督土地利用，而進行的計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等綜合性活動。

培養(yǎng)目標

土地資源管理專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握管理學、經(jīng)濟學、土地科學等相關專業(yè)的基礎知識，了解國內(nèi)外土地科學理論與實踐的歷史與現(xiàn)狀，具備運用現(xiàn)代技術(shù)手段進行調(diào)查分析和實際操作的能力，具備較強的書面和口頭表達能力，熟練掌握一門外語。

就業(yè)方向

可以從事土地資源調(diào)查與評價、土地整理、土地利用規(guī)劃、地籍測量、地籍管理、土地及房地產(chǎn)價格評估、土地信息系統(tǒng)開發(fā)與應用及房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營等方面的技術(shù)和行政管理工作。該專業(yè)適合公務員崗位。

23.公共關系學

公共關系專業(yè)是一門關于如何維護公眾形象，和一個組織或個人如何交流溝通的應用性很強的學科，適用于個人及任何組織（比如一個娛樂界人士，或者一個政界候選人）。你將從這門學科中學到如何恰當?shù)膫鬟f訊息，并使之達到你想要的效果。同時，你也會掌握技術(shù)和管理方面的技巧，比如撰寫和創(chuàng)造一些打印的，可觀看的材料，并且學會策略規(guī)劃和解決問題。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習公共關系學的基本知識和基本理論，受到專業(yè)技能的訓練，具有從事政府部門、企事業(yè)單位或社會團體的信息咨詢傳播管理工作，以及教學科研工作的能力。

就業(yè)方向

公共關系學專業(yè)學生畢業(yè)后可在政府部門、企事業(yè)單位或社會團體，從事公眾信息傳播管理、公共關系協(xié)調(diào)、信息咨詢、活動策劃與實施及教學科研工作，就業(yè)崗位：總經(jīng)理助理、銷售經(jīng)理、客服經(jīng)理、總經(jīng)理、辦公室主任、董事長助理、總經(jīng)理秘書、總裁助理 總經(jīng)理助理、副總經(jīng)理、市場專員、銷售總監(jiān)、行政主管等。該專業(yè)適合公務員崗位。

24.旅游管理

旅游管理（Tourism Management），是隨著經(jīng)濟的發(fā)展而興起的一門新興學科，是工商管理下的二級學科，有龐大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿ΓS著國際經(jīng)濟的全球化，旅游業(yè)更加繁榮，因此對旅游的管理要求也隨之提高，現(xiàn)在開設旅游管理專業(yè)的學校也很多，對專業(yè)能力和素質(zhì)也有一定的要求。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生土要學習旅游管理方面的基本理論和基本知識，受到旅游經(jīng)營管理方面的基本訓練，具有分析和解決問題的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可從事旅游行政管理部門、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子 商務企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機構(gòu)、主題公園的旅游經(jīng)濟管理和企業(yè)管理工作；或旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。

四：海南大學簡介

學校秉承海納百川 大道致遠的校訓,弘揚自強敬業(yè) 厚德弘毅的校風迎頭趕超、創(chuàng)新發(fā)展。2008年12月,經(jīng)國家批準成為211工程重點建設高校;2012年,躋身國家中西部高等教育振興計劃建設行列,先后獲得中西部高?；A能力建設工程、中西部高校綜合實力提升工程等建設支持; 2017年,入選國家世界一流學科建設高校;2018年,海南省委、省政府做出聚全省之力辦好海南大學的重大決策部署;同年,海南大學成為教育部與海南省政府部省合建高校,納入教育部直屬高校排序。