全國有很多高校，每所高校辦學情況都不一樣，一所學校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學生了解的原因，貴州大學的特色專業(yè)有哪些大家可以多關注。那么貴州大學王牌專業(yè)有哪些?學什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹貴州大學的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：貴州大學王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)11個：材料科學與工程、農林經濟管理、漢語言文學、自動化、林學、冶金工程、電子科學與技術、哲學、機械設計制造及其自動化、采礦工程、植物保護

2024年貴州省級特色專業(yè)7個：哲學、農業(yè)機械及其自動化、礦物加工工程、生物工程、水產養(yǎng)殖、社會工作、農業(yè)資源與環(huán)境

二：貴州大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

1.材料科學與工程

本專業(yè)培養(yǎng)具備金屬材料科學與工程等方面知識，具有扎實的理論基礎及人文情懷，又有較強的工程實踐和創(chuàng)新能力，能在金屬材料及其復合材料制備、成型、熱處理等領域從事科學研究、技術開發(fā)、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作的工程技術人才。本專業(yè)具有材料學、材料加工工程、材料物理與化學碩士學位授予權。

2.農林經濟管理

本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學和經濟科學的基礎理論和相關的農（林）業(yè)科學基礎知識，掌握農（林）業(yè)經濟管理的基本方法和技能，能在各類農（林）業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經營管理、市場營銷、金融財會以及農場管理等方面工作的高級專門人才。

3.漢語言文學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的漢語言文學基礎和良好的人文素養(yǎng)，熟悉漢語及中國文學的基礎知識，具有較強的審美能力和中文表達能力，具有初步的語言文學研究能力，同時具有一定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、傳媒機構以及政府機關等企事業(yè)部門從事與漢語言文字運用相關工作的中國語言文學學科復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習漢語言文學方面的基礎理論和基本知識，接受人文社會科學及相關方面的基本訓練，掌握審美鑒賞、創(chuàng)造性思維、從事本學科領域科學研究以及綜合運用所學知識進行社會實踐諸方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握漢語言文學學科的基礎理論、基本知識；

2．掌握漢語言文學及相關文化現(xiàn)象的分析方法；

3．具有語言文字表達，人文知識普及，運用專業(yè)知識在本領域發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力；

4．熟悉國家在漢語言文字以及文學創(chuàng)作、傳播和研究方面的政策和法規(guī)；

5．了解本學科領域的理論前沿及發(fā)展動態(tài)，具有較寬廣的文化視野；

6．具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：中國語言文學。

核心課程：文學概論、中國古代文學（含中國古代文學史、中國古代文學作品選）、中國現(xiàn)代文學（含中國現(xiàn)代文學史、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學）、外國文學、語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、寫作。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教學實習、寫作技能訓練、漢語言文學及相關文化現(xiàn)象研討等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：文學學士。

4.自動化

本專業(yè)培養(yǎng)在自動化控制和自動化管理領域從事研究、開發(fā)、應用、設計等方面的高級工程技術人才和管理人才。本專業(yè)包括兩個方向：現(xiàn)代控制工程方向和計算機應用方向?，F(xiàn)代控制工程方向的畢業(yè)生具有較堅實的自動控制理論基礎和相關系統(tǒng)設計、調試、運行的能力；具有以微型計算機為主的計算機硬件、軟件知識和較強的計算機應用能力；具有工業(yè)生產過程控制系統(tǒng)、電力拖動控制系統(tǒng)、工廠電器設備、工廠供配電系統(tǒng)設計、維護和運行能力。計算機應用方向的畢業(yè)生具有較全面的計算機運用技能和堅實的自動化理論基礎，具備從事計算機管理控制一體化、計算機網(wǎng)絡、計算機管理信息系統(tǒng)、分布式計算機控制、計算機過程控制等計算機應用系統(tǒng)的研究、設計、運行、維護工作的能力。

5.林學

本專業(yè)培養(yǎng)具備森林培育、樹木遺傳育種、森林病蟲害防治、森林資源管理、森林資源保護與開發(fā)利用，城市林業(yè)建設和規(guī)劃設計等方面基本理論和基本技能，能在在林業(yè)、農業(yè)、環(huán)境保護等部門從事森林培育（含經濟林培育)、森林資源管理、保護和生態(tài)環(huán)境建設工作的應用復合型高級專業(yè)技術人才。

6.冶金工程

本專業(yè)培養(yǎng)具備冶金物理化學、鋼鐵冶金和有色金屬冶金等方面的基本理論、基本知識和基本技能及人文情懷，又有良好的數(shù)理基礎、實驗技能、創(chuàng)新能力和實踐能力，能在冶金領域從事生產、設計、科研和管理工作的專業(yè)技術及管理人才。本專業(yè)具有有色金屬冶金、冶金物理化學、鋼鐵冶金碩士學位授予權。

7.電子科學與技術

本專業(yè)培養(yǎng)具備物理電子、光電子與微電子學領域內寬厚理論基礎、實驗能力和專業(yè)知識，能在該領域內從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設計、制造和應用以及新產品、新技術、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級工程技術人才。

8.哲學

哲學專業(yè)培養(yǎng)具有一定馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論素養(yǎng)，掌握人文社會科學、自然科學、思維科學基礎知識及一門外國語，具有創(chuàng)新能力的哲學高級專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生適合在各級黨政機關、群體團體、文教事業(yè)、新聞出版、工商企業(yè)從事辦公、教學、科研等實際工作。

9.機械設計制造及其自動化

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識及應用能力，能在機械制造領域從事設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理等方面工作復合型高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習機械設計、機械制造、機械電子及自動化等方面的基礎理論和基本知識，接受現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有機械產品設計、制造、設備控制及生產組織管理等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有數(shù)學及其他相關的自然科學知識，具有機械工程科學的知識和應用能力；

2．具有制訂實驗方案，進行實驗、處理和分析數(shù)據(jù)的能力；

3．具有設計機械系統(tǒng)、部件和工藝的能力；

4．具有對于機械工程問題進行系統(tǒng)表達、建立模型、分析求解和論證的初步能力；

5．初步掌握機械工程實踐中的各種技術和技能，具有使用現(xiàn)代化工程工具的能力；

6．具有社會責任感和良好的職業(yè)道德；

7．具有團隊合作精神和較強的交流溝通能力；

8．具有國際視野、終身教育的意識和繼續(xù)學習的能力。

主干學科：力學、機械工程。

核心知識領域：機械設計原理與方法（含形體設計原理與方法、機構運動與動力設計原理、結構與強度設計原理與方法、精度設計原理與方法、現(xiàn)代設計理論與方法）、機械制造工程原理與技術（含材料科學基礎、機械制造技術、現(xiàn)代制造技術）、機械系統(tǒng)中的傳動與控制（含機械電子學、控制理論、傳動與控制技術）、計算機應用技術（含計算機技術基礎、計算機輔助技術）、熱流體（含熱力學、流體力學、傳熱學）。

核心課程示例：

1．示例一：工程制圖（40+32學時）、材料力學（56學時）、理論力學（60學時）、機械原理(56學時)、機械設計（56學時）、電路理論（40學時）、模擬電子技術（40學時）、數(shù)字電路（32學時）、微機原理（40學時）、機電傳動控制（64學時）、工程材料學（32學時）、機械制造技術基礎（40學時）。

2．示例二：理論力學（64學時）、材料力學（64學時）、機械工程制圖（48 +64學時）、機械原理（64學時）、機械設計（64學時）、電工技術基礎(64學時)、電子技術基礎（64學時）、工程材料（32學時）、熱工基礎（48學時）、機械制造技術基礎（64學時）、控制工程基礎（48學時）。

3．示例三

(1)工程機械方向：機械制圖（32+48學時）、機械原理（48學時）、機械設計（48學時）、發(fā)動機構造與原理（32學時）、液壓與液力機械傳動（48學時）、工程機械底盤（40學時）、現(xiàn)代工程機械（48學時）、工程機械設計（32學時）、工程機械運用技術（32學時）。

(2)機電一體化方向：機械制圖（32+48學時）、機械原理（48學時）、機械設計（48學時）、控制工程基礎（40學時）、機械電子學（48學時）、機制工藝學（48學時）、機電傳動控制（40學時）、液壓傳動（40學時）、CAD/CAM（40學時）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：金工實習、電工（電子）實習、認識實習、生產實習、課程設計、科技創(chuàng)新與社會實踐、畢業(yè)設計（論文）。

主要專業(yè)實驗：工程力學實驗、機械設計基礎實驗、互換性測量技術基礎實驗、工程測控實驗、電工與電子技術實驗、機械制造基礎實驗、機電傳動與控制實驗。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：工學學士。

10.采礦工程

培養(yǎng)具有良好的人文素質和扎實的數(shù)學、力學基礎知識，掌握以煤炭為主的固體礦床開采基本理論知識，具備從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦山設計、開采、通風、安全、監(jiān)察、管理的基本能力，具有一定的國際視野和創(chuàng)新意識，具備初步創(chuàng)新和研究能力，具有團隊合作和管理協(xié)調能力的工程技術人才。本專業(yè)2012年入選“教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，2015年3月通過中國工程教育專業(yè)認證，2017年獲批貴州省本科高校一流專業(yè)建設。畢業(yè)生主要面向全國采礦行業(yè)，從事礦山生產與技術管理工作，或從事相關的設計、科研工作。

11.植物保護

本專業(yè)培養(yǎng)具備植物保護科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業(yè)及其相關的部門或單位從事植物保護工作的技術與設計、推廣與開發(fā)、經營與管理、教學與科研等工作的高級專業(yè)技術人才。

三：貴州大學專業(yè)排行榜（貴州省級特色專業(yè)）

1.哲學

哲學專業(yè)培養(yǎng)具有一定馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論素養(yǎng)，掌握人文社會科學、自然科學、思維科學基礎知識及一門外國語，具有創(chuàng)新能力的哲學高級專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生適合在各級黨政機關、群體團體、文教事業(yè)、新聞出版、工商企業(yè)從事辦公、教學、科研等實際工作。

2.農業(yè)機械及其自動化

該專業(yè)屬于農業(yè)工程類專業(yè)。主要研究農學、機械學、自動化技術及經營管理學等方面的基本知識和技能，進行農業(yè)機械設備的設計、制造、測試、維修等，將先進的農業(yè)機械設備運用到傳統(tǒng)農業(yè)生產中，實現(xiàn)農業(yè)的生產技術水平和生產效率的提高。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習農學、機械學、自動化技術及經營管理學方面的基本理論和基本知識，受到農業(yè)產前、產中、產后生產過程機械化及其自動化工藝及相關裝備性能設計制造、試驗鑒定、選型配套、使用維修方面的基本訓練，具有農業(yè)生產、機械化系統(tǒng)的規(guī)劃設計、企業(yè)經營管理和農業(yè)機械化及其自動化裝備的研究開發(fā)、推廣運用等基本能力。

就業(yè)方向

農業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的就業(yè)前景十分好，畢業(yè)生可到相關的國有企業(yè)、各類獨資合資企業(yè)、行政管理等部門從事機械化及自動化方面的管理工作及產品的設計、制造、運用、鑒定等技術工作，也可以到科學研究單位及高等院校從事科學研究及教育教學工作。該專業(yè)適合升學考研。

3.礦物加工工程

礦物加工工程是研究礦物分離的一門應用技術學科，其學科目的是將有用礦物和脈石（無用）礦物分離，例如：將鐵、銅、鉛、鋅礦石中含有石英等脈石礦物，通過重選、磁選和浮選等方法，將品位較低的原礦富集為人造富礦，為進行下一步的冶煉工作（冶煉過程屬于冶金工程專業(yè)）工作做準備。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習數(shù)學、物理、化學、力學、礦物學、選礦學、機械工程、資源綜合利用等方面的基本理論和基礎知識，受到實驗研究、工程設計方法、生產管理、計算機應用等方面的基本訓練，具有礦物加工方面的研究、設計與生產管理方面的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生知識面寬、適應能力強，可在礦產資源利用領域的設計研究單位、廠礦企業(yè)及政府機關，從事礦物(金屬、非金屬、煤炭)分選加工及金屬礦物、非金屬礦物資源綜合利用領域內的技術改造、生產、設計、決策、科學研究、開發(fā)及管理工作，亦可從事高等學校的教學與科研工作。該專業(yè)適合升學考研。

4.生物工程

生物工程，是20世紀70年代初開始興起的一門新興的綜合性應用學科，90年代誕生了基于系統(tǒng)論的生物工程，即系統(tǒng)生物工程的概念。一般認為是以生物學的理論和技術為基礎，結合化工、機械、電子計算機等現(xiàn)代工程技術，充分運用分子生物學的最新成就，自覺地操縱遺傳物質，定向地改造生物或其功能，短期內創(chuàng)造出具有超 遠緣性狀的新物種，再通過合適的生物反應器對這類“工程菌”或“工程細胞株”進行大規(guī)模的培養(yǎng)，以生產大量有用代謝產物或發(fā)揮它們獨特生理功能一門新興技術。

培養(yǎng)目標

通過學習生物技術及其產業(yè)化的科學原理、工藝技術過程和工程設計等基礎理論，掌握生物技術與工程領域的生產管理和新技術的研究、新產品開發(fā)的基本技能。

就業(yè)方向

生物科學本科畢業(yè)生的專業(yè)對口率非常少，原因在于研究類職位對本專業(yè)的專業(yè)素質的要求非常高（碩士或博士）。因此，除了考研繼續(xù)深造以外，本科畢業(yè)生最好的出路則只有轉往銷售、管理或教育等方向。該專業(yè)適合升學考研及公務員。

5.水產養(yǎng)殖

水產養(yǎng)殖是人為控制下繁殖、培育和收獲水生動植物的生產活動。一般包括在人工飼養(yǎng)管理下從苗種養(yǎng)成商品魚或水產品的全過程。廣義上也可包括水產資源增殖。水產養(yǎng)殖有粗養(yǎng)、精養(yǎng)和高密度精養(yǎng)等方式。粗養(yǎng)是在中、小型天然水域中投放苗種，完全靠天然餌料養(yǎng)成水產品，如湖泊水庫養(yǎng)魚和淺海養(yǎng)貝等。精養(yǎng)是在較小水體中用投餌、施肥方法養(yǎng)成水產品，如池塘養(yǎng)魚、網(wǎng)箱養(yǎng)魚和圍欄養(yǎng)殖等。高密度精養(yǎng)采用流水、控溫、增氧和投喂優(yōu)質餌料等方法，在小水體中進行高密度養(yǎng)殖，從而獲得高產，如流水高密度養(yǎng)魚、蝦等。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習生物學和水域環(huán)境學的基本理論以及水產增養(yǎng)殖、漁業(yè)經濟和管理等方面的基本知識，受到有關生物學和化學實驗教學、水產增養(yǎng)殖實踐性環(huán)節(jié)、微型計算機應用等方面的基本訓練，具有水產經濟動、植物增養(yǎng)殖技術、營養(yǎng)與飼料和病害防治等方面的基本能力。

就業(yè)方向

隨著社會經濟的發(fā)展和國家對農業(yè)的不斷重視，水產養(yǎng)殖業(yè)地位越來越高，行業(yè)發(fā)展空間也越來越大，人才需求也越來越大，因而水產養(yǎng)殖學專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為教育機構、各級水產研究、生產開發(fā)和管理以及水產環(huán)保、外貿海關等部門。水產養(yǎng)殖學學生畢業(yè)后可到有關院校從事教學科研工作;漁業(yè)行政機關、水產技術推廣站、漁政監(jiān)督管理站、動物檢驗檢疫部門、名優(yōu)特水產品良種場、養(yǎng)殖場、飼料加工廠、水產品加工廠、水產公司、休閑漁業(yè)基地等行政、事業(yè)和企業(yè)單位從事技術推廣、應用以及生產經營、銷售、管理等工作。該專業(yè)適合升學考研及公務員。

6.社會工作

社會工作專業(yè)是政府為主體，社會力量廣泛參與的，以社會工作、社會學、心理學等為主干學科基礎，物業(yè)管理、醫(yī)學、法學等為輔助學科，以助人自助為核心理念，以個案工作、小組工作、社區(qū)工作為直接工作方法的學科。旨在為案主（client）提供專業(yè)服務，幫助案主解決在與環(huán)境互動過程中所產生的各種問題，幫助案主重塑自信，協(xié)助解決困境，重新融入社會。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習社會工作的基本理論，樹立社會工作的價值理想，學習和掌握開展社會工作的技能與方法，使學生具備進行社會調查研究的方法與技能，掌握理論分析、實證研究、社會實踐等多方面的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可選擇的就業(yè)方向主要是民政、勞動、社會保障和衛(wèi)生部門，及工會、青年婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構，主要從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會服務、評估與操作等工作。該專業(yè)適合從事公務員崗位及升學考研。

7.農業(yè)資源與環(huán)境

農業(yè)資源是農業(yè)自然資源和農業(yè)經濟資源的總稱。農業(yè)自然資源含農業(yè)生產可以利用的自然環(huán)境要素，如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等。農業(yè)經濟資源是指直接或間接對農業(yè)生產發(fā)揮作用的社會經濟因素和社會生產成果，如農業(yè)人口和勞動力的數(shù)量和質量、農業(yè)技術裝備、包括交通運輸、通訊、文教和衛(wèi)生等農業(yè)基礎設施等。

培養(yǎng)目標

學生主要學習農業(yè)資源的管理及利用、農業(yè)環(huán)境保護、農產品檢測及食品質量管理、農業(yè)生態(tài)、資源信息技術等方面的基本理論和基本知識，受到農業(yè)資源調查與規(guī)劃、土壤肥力和植物營養(yǎng)與施肥技術、環(huán)境監(jiān)測與評價、生態(tài)效益分析、氣象觀測、計算機技術等方面的基本訓練，具有農業(yè)資源高效和可持續(xù)利用、對農業(yè)資源和環(huán)境進行信息化管理等方面的基本能力。

就業(yè)方向

農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)學生畢業(yè)后可在農業(yè)、土地、環(huán)保、農資等部門或單位從事農業(yè)資源管理及利用、農業(yè)環(huán)境保護、生態(tài)農業(yè)、資源遙感與信息技術的教學、科研、管理等工作。農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)學生畢業(yè)后主要就業(yè)崗位為：儲備干部、儲備干部 店長助理、基地管理員等。該專業(yè)適合升學考研。

四：貴州大學簡介

貴州大學創(chuàng)建于1902年,歷經貴州大學堂、省立貴州大學、國立貴州農工學院、國立貴州大學等時期,1950年10月定名為貴州大學。1951年11月,毛澤東主席親筆題寫貴州大學校名。1997年8月,與貴州農學院等院校合并。2004年8月,與貴州工業(yè)大學合并。2004年12月,成為教育部與貴州省人民政府共建高校。2005年9月,成為國家211工程大學。2012年9月,被列為國家中西部高校綜合實力提升工程14所高校之一。2016年4月,被列為中西部一省一校國家重點建設高校。2017年9月,成為國家世界一流學科建設高