新高考是指改變高考模式,是指由原來的文理科模式改為“3+3”模式和“3+1+2”模式高考科目。那么新高考是好事還是壞事？

新高考是好事還是壞事

新高考改革有利有弊,總體來說還是好處比較多的,新高考打破了一考定終身的局面,給學(xué)生更大更多的自主權(quán),也一定程度上破解了文理分科的弊端。具體解析如下：

新高考改革確保了教育的公平性和公正性，取消了文理分科，增加了學(xué)生的自主選擇性，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇科目組合，從而更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。此外，新高考還提供了英語考試兩次機(jī)會，這為學(xué)生提供了更多的機(jī)會和選擇。

同時(shí)大家也需要注意，新高考也有弊端的，新高考改革的實(shí)施增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生需要應(yīng)對更多的學(xué)科考試和等級考試，這可能導(dǎo)致學(xué)生感到壓力和疲勞。此外，新高考模式下，由于學(xué)生追求更高的分?jǐn)?shù)，可能會犧牲自己的興趣愛好，選擇競爭較小的科目，這可能會影響學(xué)生的全面發(fā)展。

總的來說，新高考改革旨在提高教育的質(zhì)量和效率，但同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。未來的改革可能會繼續(xù)關(guān)注這些問題，并尋求改進(jìn)和解決的方案。

新高考和傳統(tǒng)高考的利弊分析

一、新高考利弊分析

利處：

1、教育公平性和公正性增強(qiáng)：新高考取消了傳統(tǒng)的文理分科，增加了學(xué)生的自主選擇性，有助于實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

2、促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展：新高考允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長來選擇考試科目，能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能。

3、提高學(xué)生自主選擇權(quán)：新高考模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展規(guī)劃來決定報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)，這在一定程度上保障了學(xué)生的權(quán)益。

4、鼓勵多元化和創(chuàng)新：新高考的多樣化考試科目設(shè)置，如新增的選修科目，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和社會實(shí)踐能力。

弊端：

1、志愿填報(bào)難度增大：新高考模式下，考生面臨更多院校和專業(yè)選擇，增加了志愿填報(bào)的難度和風(fēng)險(xiǎn)。

2、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重：盡管新高考旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但由于多種科目的合格考和等級考的增加，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力反而有所上升。

3、可能導(dǎo)致某些學(xué)科的優(yōu)勢不再顯著：例如，對于擅長文科或理科的學(xué)生來說，新高考中可選科目的多樣性可能會削弱他們在特定領(lǐng)域的競爭優(yōu)勢。

4、可能加劇教育資源的不平等分配：新高考的實(shí)施可能會導(dǎo)致不同地區(qū)、學(xué)校的教育資源分布不均，進(jìn)而影響到教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展機(jī)會。

綜上所述，新高考改革雖然在多個(gè)層面上有益于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和教育公平性的提升，但也伴隨著一系列挑戰(zhàn)，包括志愿填報(bào)的復(fù)雜性、學(xué)生課業(yè)的加重以及可能出現(xiàn)的教育資源不平等等問題。

二、傳統(tǒng)高考的利弊

利：

1.保證高校生源質(zhì)量平衡

高校招生總?cè)藬?shù)與招生規(guī)模基本保持平衡，各高校在招生規(guī)模上基本保持均衡。

2.選拔優(yōu)秀人才

就全社會而言，高考的最終目標(biāo)和作用就是為社會創(chuàng)造和選擇人才，推動社會發(fā)展，很大程度上是為了有利于個(gè)人與社會的共同進(jìn)步。要嚴(yán)格選拔，選拔出合格的優(yōu)秀人才。

弊：

埋沒“偏科”的特長生人才

高考制度本身最終取決于總分。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在某一學(xué)科非常有天賦和專業(yè)知識，但有些學(xué)科很可怕。在計(jì)算高考總分的情況下，這些學(xué)生是不公平的。這也直接導(dǎo)致這些學(xué)生無法繼續(xù)在大學(xué)學(xué)習(xí)，并挖掘自己的專業(yè)知識和才能。

實(shí)行新高考的省份有哪些

一、第一批新高考省份（2個(gè)）

第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年啟動，2017年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個(gè)3為語文、數(shù)學(xué)、外語，第二個(gè)3為3門選考科目。

二、第二批新高考省份（4個(gè)）

第二批新高考改革省份有北京、天津、山東、海南等4省市，2017年啟動，2020年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個(gè)3為語文、數(shù)學(xué)、外語，第二個(gè)3為3門選考科目。

附：3+3高考模式各科目分?jǐn)?shù)及總分

第一個(gè)3：語文、數(shù)學(xué)、外語3門必考科目，每門滿分150分，采用原始考分，總分450分;

第二個(gè)3：另外3門選考科目通常滿分為100分，采用等級賦分，總分300分，所以總共滿分為750分（上海選考科目單科滿分70分，高考總滿分為660分）

三、第三批新高考省份（8個(gè)）

第三批新高考改革省份有河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市，2018年啟動，2021年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

本次第三批改革8省市與此前第一批、第二批改革的省份主要差異是必須從物理和歷史中2選1，因?yàn)槲锢硎歉咝Ｗ匀豢茖W(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，如果不選物理，大學(xué)理科專業(yè)將很難學(xué)進(jìn)去甚至無從下手；如果不選歷史，大學(xué)文科專業(yè)同樣如此。

四、第四批新高考省份（7個(gè)）

第四批新高考改革省份有黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等7省份，2021年啟動，2024年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

五、第五批新高考省份（8個(gè)）

第五批新高考改革省份有山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海等8省份，2022年啟動，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

附：3+1+2高考模式各科目分?jǐn)?shù)及總分高考總分750分“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績。“1”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計(jì)入考生總成績，滿分為100分。“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計(jì)入考生總成績，每科滿分均為100分。

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