更新日期：2022-10-24 08:57
2022年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線：
一、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線（在本?。?/strong>
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在浙江?。ㄆ胀惼叫袖浫∫欢危┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為：綜合類497分。
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在浙江?。ㄆ胀惼叫袖浫《危┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為：綜合類484分。
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在浙江?。ㄖ型夂献鬓k學(xué)平行錄取二段）最低錄取分?jǐn)?shù)為：綜合類471分。
二、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線（在外省市）
1、在廣東?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：物理類433分、歷史類412分
2、在甘肅省（普通類高職（?？疲┡鶵段）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科230分、文科350分
3、在貴州?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：理科316分、文科444分
4、在安徽?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：理科391分、文科453分
5、在江西?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：理科382分、文科377分
三、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線一覽表2022（官方最新發(fā)布）
包含2022年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線等。
省份科目最低分最低位次省控線| 廣東（?？婆?/td> | 物理類 | 433 | 251111 | 180 |
| 歷史類 | 412 | 126564 | 180 | |
| 甘肅（高職（?？疲┡鶵段） | 理科 | 230 | 110163 | 160 |
| 文科 | 350 | 50802 | 160 | |
| 四川（?？婆?/td> | 理科 | 359 | 239473 | 150 |
| 文科 | 445 | 91922 | 150 | |
| 中外合作辦學(xué)（理科） | 150 | 284053 | 150 | |
| 中外合作辦學(xué)（文科） | 150 | 215646 | 150 | |
| 貴州（?？婆?/td> | 理科 | 316 | 168275 | 180 |
| 文科 | 444 | 61125 | 180 | |
| 安徽（專科批） | 理科 | 391 | 208313 | 200 |
| 文科 | 453 | 70351 | 200 | |
| 遼寧（?？婆?/td> | 物理類 | 392 | 94926 | 150 |
| 歷史類 | 400 | 32723 | 150 | |
| 中外合作辦學(xué)（物理類） | 359 | 108239 | 150 | |
| 江西（?？婆?/td> | 理科 | 382 | 32979 | 150 |
| 文科 | 377 | 31322 | 150 | |
| 浙江（平行錄取一段） | 綜合類 | 497 | 169562 | 497 |
| 浙江（平行錄取二段） | 綜合類 | 484 | 183628 | 280 |
| 中外合作辦學(xué)（綜合類） | 471 | 195365 | 280 |
附：寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所寧波市政府直屬的全日制國(guó)有公辦普通高等學(xué)校，學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1925年的寧波華美高級(jí)護(hù)士職業(yè)學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校主動(dòng)順應(yīng)區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，緊緊圍繞“衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)”辦學(xué)定位，秉承“仁愛(ài)、健康”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“合力辦校、質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”的辦學(xué)策略，秉持“以人為本、選擇多樣、仁術(shù)融合、人人出彩”的教育理念，探索構(gòu)建了“對(duì)接健康服務(wù)需求，促進(jìn)產(chǎn)教融合；對(duì)接職業(yè)崗位需求，促進(jìn)課崗融合；對(duì)接職業(yè)素養(yǎng)要求，促進(jìn)仁術(shù)融合”的“三對(duì)接三融合”的人才培養(yǎng)模式，致力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的“厚人文、明醫(yī)理、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”崗位勝任力強(qiáng)的技術(shù)技能型衛(wèi)生健康服務(wù)人才，建設(shè)具有國(guó)際視野、國(guó)內(nèi)一流、現(xiàn)代化的衛(wèi)生健康類高職院校。
