更新日期：2022-12-12 13:51
延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是一本嗎?關(guān)于這個問題的解答，同學(xué)們可以根據(jù)學(xué)校錄取批次來看。那么邦博爾招生網(wǎng)整理了延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是幾本的信息，方便學(xué)生和家長參考：
通過近年延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院在各地錄取批次得知：延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院在各地都是本科第二批次錄取，所以延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是二本大學(xué)。
具體，請參照該校在你所在省份的招生批次，如下：
延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院各省市錄取批次
| 新疆 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 311 | 0 | 290 |
| 安徽 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 437 | 161230 | 435 |
| 河南 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 420 | 287021 | 405 |
| 貴州 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 363 | 129210 | 360 |
| 陜西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 369 | 116301 | 344 |
| 寧夏 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 361 | 23558 | 350 |
| 甘肅 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批K段 | 355 | 79130 | 345 |
| 新疆 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 340 | 0 | 334 |
| 安徽 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 488 | 46296 | 480 |
| 河南 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 445 | 100731 | 445 |
| 貴州 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 479 | 39446 | 471 |
| 陜西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 432 | 35418 | 400 |
| 寧夏 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 450 | 7079 | 425 |
| 山西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批C段 | 442 | 0 | 409 |
| 甘肅 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批K段 | 434 | 23089 | 425 |
延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院辦學(xué)層次：
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是雙一流 | 否 | 主管單位 | 陜西省教育廳 |
| 創(chuàng)建時間 | 2004年 | 博士點數(shù)量 | 一級:0，二級:0 |
| 碩士點數(shù)量 | 一級:0，二級:0 | 學(xué)校類型 | 綜合類 |
| 所在城市 | 西安市 | 辦學(xué)層次 | 普通本科 |
延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是經(jīng)教育部批準成立的全日制普通本科高校。學(xué)校坐落在歷史文化名城古長安，東依歷史文化厚重的少陵塬，南眺秦嶺，西臨現(xiàn)代化大學(xué)城，北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。
學(xué)校制定10余個教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，涵蓋了教學(xué)督導(dǎo)、期初期中期末教學(xué)檢查、聽課制度、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)單位制度、青年教師導(dǎo)師制、課堂教學(xué)質(zhì)量評估、試卷質(zhì)量檢查與評價、教材選用質(zhì)量監(jiān)控和評估、學(xué)生教學(xué)信息員、教學(xué)質(zhì)量一票否決制、教學(xué)事故認定與處理辦法、教師課堂教學(xué)行為十條規(guī)范等方面。形成了“345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，校、院、教研室三級監(jiān)控；期初、期中、期末、專項四類教學(xué)檢查，學(xué)生評教、督導(dǎo)評教、領(lǐng)導(dǎo)評教、同行評教、教師評學(xué)五類監(jiān)控手段，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?zé)o死角，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
近年來，學(xué)校不斷深化科研管理機制改革，堅持以“科研強校、科研興校、科研促教”為指導(dǎo)，以“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的全面服務(wù)觀念，不斷更新理念，制定和優(yōu)化科研管理政策，推動科研管理制度建設(shè)，充分發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，著力提升科研水平。
