新通國(guó)際教育集團(tuán)創(chuàng)辦于1996年，從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于不斷提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力。隨著國(guó)際化教
新通A-Level國(guó)際高中靠譜嗎?隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少家長(zhǎng)愿意把孩子送入到國(guó)際學(xué)校就讀，但現(xiàn)如今的國(guó)際學(xué)校這么多，靠譜的卻很少，
新通A-Level國(guó)際高中怎么樣?A-level國(guó)際高中課程是現(xiàn)在很多家庭比較熱衷的一個(gè)選擇，與普通學(xué)校升學(xué)路線不同，選擇就讀A-level國(guó)
杭州蕭山惠立學(xué)校高中部怎么樣?隨著教育水平的提升，近幾年，國(guó)內(nèi)不少的家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了很大變化，國(guó)際學(xué)校通過(guò)國(guó)際化的教
隨著國(guó)際教育的飛速發(fā)展，現(xiàn)如今，在國(guó)內(nèi)很多中學(xué)為了促進(jìn)兩國(guó)教育與發(fā)展，都開設(shè)了國(guó)際部，為很多想出國(guó)留學(xué)的學(xué)生提供了不錯(cuò)的
很多同學(xué)和家長(zhǎng)在面臨升學(xué)的問(wèn)題上，感到困惑，而同學(xué)們上學(xué)就要選擇一個(gè)好的學(xué)校，但是學(xué)校好不好，一般是從學(xué)校的師資力量、教
一所學(xué)校好不好，大家可以從多個(gè)角度去了解，比如學(xué)校的辦學(xué)歷程，教學(xué)環(huán)境，師資力量，辦學(xué)理念，開設(shè)課程，出國(guó)就學(xué)率等大家最
報(bào)考一所學(xué)校的時(shí)候大家問(wèn)的最多的問(wèn)題就是學(xué)校怎么樣、好不好?其實(shí)一個(gè)學(xué)校好不好，看學(xué)校的辦學(xué)歷程，教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)理念，出
現(xiàn)在的國(guó)際學(xué)校都發(fā)展的比較好，各位家長(zhǎng)和同學(xué)在選擇學(xué)校方面也開始糾結(jié)，這么多的國(guó)際教學(xué)，哪個(gè)更好?其實(shí)，要確定一所學(xué)校是
我們?cè)谶x擇一所學(xué)校的時(shí)候，是從學(xué)校的綜合方面考慮的，比如學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)設(shè)施等。還有一部分同學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找關(guān)于學(xué)校的
準(zhǔn)備報(bào)考一所學(xué)校的時(shí)候大家問(wèn)的最多的問(wèn)題就是學(xué)校怎么樣、好不好?其實(shí)一個(gè)學(xué)校好不好，看學(xué)校的辦學(xué)歷程，教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)理念
準(zhǔn)備報(bào)考一所學(xué)校以前會(huì)了解關(guān)于學(xué)校的各種信息，高中學(xué)校決定了大家未來(lái)的發(fā)展方向，所以大家在選擇學(xué)校的時(shí)候會(huì)特別的謹(jǐn)慎，關(guān)
一所學(xué)校好不好，大家可以從多個(gè)角度去了解，比如學(xué)校的辦學(xué)歷程，教學(xué)環(huán)境，師資力量，辦學(xué)理念，開設(shè)課程，出國(guó)就學(xué)率等大家最
我們?cè)谶x擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，學(xué)校的硬件設(shè)施也是需要考慮的因素之一，先進(jìn)的硬件設(shè)備對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)重要的，孩子們可以通過(guò)它
每個(gè)學(xué)校的班級(jí)及課程都有很多，具體就是看你自己喜歡往哪個(gè)方向發(fā)展。學(xué)校好不好不是最關(guān)鍵的，而是自身的努力才是最關(guān)鍵的，老
每個(gè)學(xué)校的專業(yè)都有很多，具體就是看你自己喜歡往哪個(gè)方向發(fā)展。學(xué)校好不好不是最關(guān)鍵的，而是自身的努力才是最關(guān)鍵的，老師的知
準(zhǔn)備報(bào)考一所學(xué)校的時(shí)候大家問(wèn)的最多的問(wèn)題就是學(xué)校怎么樣、好不好?其實(shí)一個(gè)學(xué)校好不好，看學(xué)校的辦學(xué)歷程，教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)理念
一所學(xué)校好不好，大家會(huì)從很多個(gè)方面去了解，比如學(xué)校的辦學(xué)歷程，師資力量，教學(xué)質(zhì)量，就業(yè)率等，這些都是大家找學(xué)校比較看中的
一個(gè)學(xué)校好不好你說(shuō)了不算，我說(shuō)說(shuō)了也不算，好的學(xué)校是經(jīng)得起任何考驗(yàn)的，時(shí)間則是最好的證明，富陽(yáng)中學(xué)國(guó)際部已經(jīng)有了近七十年
一所學(xué)校好不好，大家可以從多個(gè)角度去了解，比如學(xué)校的辦學(xué)歷程，教學(xué)環(huán)境，師資力量，辦學(xué)理念，開設(shè)課程，就業(yè)率等大家最終確
報(bào)考一所學(xué)校以前大家都比較關(guān)注學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好不好，相信大家都有了解過(guò)國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校在教學(xué)上是存在一定差異的，國(guó)際學(xué)校
當(dāng)大家在糾結(jié)國(guó)際學(xué)校好不好時(shí)，會(huì)和普通學(xué)校作對(duì)比，首先國(guó)際學(xué)校都是實(shí)行小班制教學(xué)的，會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)針對(duì)性的進(jìn)行教育
好的學(xué)校會(huì)從多個(gè)角度全方位的去了解，比如學(xué)校的辦學(xué)歷程，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)理念，師資力量，獲得榮譽(yù)，開設(shè)課程，就業(yè)率等，這些
好的學(xué)校會(huì)從多個(gè)角度全方位的去了解，比如學(xué)校的辦學(xué)歷程，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)理念，師資力量，獲得榮譽(yù)，開設(shè)課程，就業(yè)率等，這些
