大家大概了解過學(xué)校以后，如果對(duì)學(xué)校還存在一些疑問或者專業(yè)選擇上面的問題，這個(gè)時(shí)候大家可以撥打招生辦老師的電話進(jìn)行咨詢，人和人之間的溝通是建立信任的橋梁，下面是小編為大家整理的大連美國(guó)國(guó)際學(xué)校小學(xué)部招生辦老師的電話供大家咨詢。

大連美國(guó)國(guó)際學(xué)校小學(xué)部招生辦聯(lián)系電話：86-8757-5788

大連美國(guó)國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的故事

成立于2006年的大連美國(guó)國(guó)際學(xué)校(DAIS)是在英特爾公司，國(guó)際學(xué)校服務(wù)部和Honor Roll公司首席執(zhí)行官梁麗莎女士的共同努力下成立的。自成立以來，DAIS為每個(gè)學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)個(gè)人卓越并為全球社區(qū)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。

為了吸引更多的外國(guó)投資者，大連開發(fā)區(qū)(DDA)政府于2004年提出了建立當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校的提議，并組成3個(gè)代表團(tuán)訪問了美國(guó)榮譽(yù)中學(xué)。同年，英特爾公司正在為其在中國(guó)的工廠尋找最佳位置。在派遣移民到中國(guó)之前，該公司必須確保其員工可以使用能為跨國(guó)社區(qū)服務(wù)的高素質(zhì)的國(guó)際學(xué)校，以便其學(xué)生能夠重返本國(guó)的頂尖學(xué)校。

2005年，Lisa Liang，英特爾公司和國(guó)際非營(yíng)利組織International School Services聯(lián)手推出了DAIS。決定在DDA中建立一所哲學(xué)和質(zhì)量與休斯敦榮譽(yù)名校類似的學(xué)校。在大連郊區(qū)的金石灘度假區(qū)建造了一所配備了先進(jìn)計(jì)算機(jī)和技術(shù)的先進(jìn)學(xué)校，為居住在周邊地區(qū)的外國(guó)公民的子女提供服務(wù)。

該學(xué)校于2006年10月開業(yè)，只有7名從幼兒園到五年級(jí)的國(guó)際學(xué)生。DAIS的國(guó)際學(xué)生社區(qū)每年都在增長(zhǎng)，如今，該學(xué)校的總?cè)藬?shù)已超過300名，從幼兒園前到12年級(jí)。參加DAIS的孩子的大多數(shù)父母都是在DDA經(jīng)營(yíng)的跨國(guó)公司雇用的。

“ 自成立以來，DAIS提供每 斯圖登牛逼 有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的卓越和促進(jìn)全球社會(huì)。“

2009年，成立了大連華美書院(DHA)，這是一所面向中國(guó)國(guó)民的9-12年級(jí)寄宿中學(xué)。2018年春季，大連華美雙語(yǔ)學(xué)校(DHBS)也成立了，除了提供以英語(yǔ)授課的西方課程外，還提供以漢語(yǔ)授課的1至9年級(jí)必修中文教育。這種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使國(guó)際學(xué)生能夠融入中國(guó)文化并與之融為一體，而中國(guó)學(xué)生則與國(guó)際學(xué)生互動(dòng)并一起工作，形成了一個(gè)相互聯(lián)系的全球社區(qū)。2014年，DHA在北京的英語(yǔ)教育行業(yè)年會(huì)上被評(píng)為“最佳功能國(guó)際學(xué)校”。

DAIS，DHA和DHBS均由Honor Roll Company管理，并得到國(guó)際學(xué)校服務(wù)的支持。DAIS和DHA現(xiàn)在招收了來自30多個(gè)國(guó)家的600多名學(xué)生，并躋身中國(guó)最好的國(guó)際學(xué)校之列。

很多家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)往往會(huì)忽略“大環(huán)境”這個(gè)因素，一所國(guó)際學(xué)校應(yīng)當(dāng)是具備師資國(guó)際化、群體國(guó)際化以及周圍環(huán)境國(guó)際化這三點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校他的教學(xué)理念一定是提倡多元化，一方面孩子們接受到的信息量大，另一方面也可以提高孩子們的思辨能力以及接受新事物的能力，在這一點(diǎn)上公立學(xué)校根本就沒有可比性，雖然國(guó)內(nèi)的教學(xué)體制也再一點(diǎn)點(diǎn)的改革，但是孩子在學(xué)校接觸到的多元信息又有多少呢?