成都蒙彼利埃小學怎么樣?隨著生活水平的不斷發(fā)展，教育水平也在不斷提升，教育問題成了現(xiàn)代人們茶余飯后必不可少的話題，在中國教育逐漸與國際教育接軌的今天，不少國際教育學校應運而生，許多家長為了孩子的前途和未來，都會考慮讓孩子進入到國際學校就讀，家長們在有意向某所國際學校后，詢問得最多的問題就是“學校怎么樣?”

成都蒙彼利埃小學辦學歷史

1981年，成都市與法國蒙彼利埃市簽訂了《建立友好城市關系協(xié)議書》，成為中法第一對友好城市，并成為兩國城市合作的先鋒。2010年11月15日，成都市政府與法國蒙彼利埃市政府簽署了兩市教育合作深化協(xié)議。2012年，為了進一步加快成都市高新區(qū)基礎教育國際化、現(xiàn)代化、均衡化進程，成都市與友城法國蒙彼利埃市為深化雙方的國際交流合作而達成意向，在高新區(qū)興建一所小學，為孩子和家長提供優(yōu)質的教育公共服務。2014年10月21日，正值中法建交50周年之際，在雙方市政府的見證下，成都蒙彼利埃小學正式開校，學校和法國蒙彼利埃成都小學正式簽訂友好結對協(xié)議。

成都蒙彼利埃小學辦學特色

在中法雙方的合作下，我們將把成都蒙彼利埃小學建成：高度信息化、智能化的“創(chuàng)新學園”;開放的、國際化的“國際家園”;感受生活、學會生活的“生活樂園”;人人愛讀書、飄滿書香的“書香校園”;人與環(huán)境互動、親近自然的“綠色公園”。

1.創(chuàng)新學園

激發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的創(chuàng)新教育無疑是實施素質教育的有效載體。我們將以培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力為目的，以“教育信息化”為辦學特色，依托國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)肥沃的創(chuàng)新土壤，建立“創(chuàng)新教育管理部”，實踐創(chuàng)新教育模式，著力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力，為孩子的終生發(fā)展奠基!我們將致力于創(chuàng)新學園環(huán)境的建設——無線網(wǎng)絡覆蓋達到100% ，并引入先進的教育教學設備、開發(fā)記錄師生學習過程和開展綠色評價的網(wǎng)絡平臺、開展“數(shù)字化一對一”學習，從而提高教育教學效益。我們還將通過構建“機器人工作室”、“通用技術工作室”、“頭腦創(chuàng)新工作室”、“數(shù)字化模擬實驗室”等各種功能教室，整合國家課程、開發(fā)校本課程，不斷提升孩子的創(chuàng)新意識和能力。

2.國際家園

我們將在與法國成都小學合作交流的基礎上，與更多的海外學校簽訂友好合作協(xié)議、招收其他國家和地區(qū)的孩子、組織孩子開展豐富的國內、國際游學活動、以及開設國際理解課程等方式，從而不斷拓展孩子和教師的國際視野，并在此基礎上關注孩子國際競爭力(外語應用能力、跨文化的溝通能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力以及良好的心理素質)的培養(yǎng)。

3.生活樂園

“教育即生活”是美國著名教育家杜威的教育思想中最為重要的一個命題，“生活即教育”也是我國著名教育家陶行之的教育信念，我校的教育信念就是讓每一個孩子：學習生活的知識，學會生存的本領，學懂生命的意義。為此，我們將通過引進家長資源和社會資源，構建“生活課程體系”，培養(yǎng)和提升孩子學習的能力、生存的智慧、對待生活的態(tài)度以及高尚的品格。

4.書香校園

一卷在手，滿手書香。 腹有詩書氣自華，書籍是人類最好的導師和朋友，讓孩子們熟悉書籍，親近書籍，學會從書籍中獲得知識的方法，形成自我閱讀的能力，接受東西方經典文化的熏陶，感受書籍帶給生活的幸福與美好，是我們建設書香校園的希冀。所以，我們將建設“書香校園”校本課程體系：以“經典傳承文明，書香潤澤心靈”為目的，營造濃郁的校園文化氛圍，讓每一面墻都會說話，每一個角落都成為孩子(與書本對話的空間)表演的舞臺。孩子在幽美的靜態(tài)校園中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。與文化結緣，與歷史對話，與時代共進，時時呼吸文化的空氣，陶冶作為人的根本情操。

5.綠色公園

綠色是最富有生命力的色彩，自然是孩子們最生動的老師。我們致力的“綠色公園”不僅僅是“綠化”，我們更主張自然的教育。學校將以提升孩子人文素養(yǎng)為目的，建立綠色生態(tài)課程，室內教學和戶外教學結合，讓孩子體驗自然;通過營造生態(tài)、環(huán)保的校園環(huán)境，建立 “法國莊園農家”，培養(yǎng)孩子自然觀察以及動手實驗的能力;組織孩子和家長參與“社區(qū)服務計劃”，形成孩子環(huán)保的知識結構,以及思考、策劃、考證的思維模式，讓環(huán)保融入孩子的校園生活和日常生活，深入了解環(huán)保生活方式，以主人翁的姿態(tài)落實環(huán)保行為，養(yǎng)成負責任的環(huán)保行為。

國際學校在培養(yǎng)學生的時候，不僅僅是教給學生知識，增長知識，更重要的是教給孩子適應這個社會的能力，而且國際學校的課程體系更加貼近教育的初衷，注重人的全面發(fā)展，家長們在為孩子選擇國際學校的時候，前期功課一定要做好，選擇適合孩子的課程體系和國際學校，適合的才是最好的，從實際情況出發(fā)，為孩子的美好未來做好鋪墊。