學生選擇學校和專業(yè)都會考慮就業(yè)的問題，就業(yè)好的學校生源會更好，主要是家長和學生都是抱著靠讀書來改變命運的想法。學生要清楚，學校和學生是一個雙向選擇的過程，學生不要只顧著自己的選擇，學校也是能夠淘汰不好的學生，所以學生首先保證自己的學習后再談選擇學校的問題。那么，接下來給大家介紹幾所好就業(yè)的學校。

常州工程職業(yè)技術學院簡介

常州工程職業(yè)技術學院創(chuàng)建于1958年，坐落于常州科教城，占地1119.86畝，建筑面積36.05萬平米。學校設有7個二級學院，42個專業(yè)，為綠色化工、高端裝備制造、檢驗檢測認證、現(xiàn)代建筑等行業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能人才。學校是中國特色高水平專業(yè)群建設單位、國家優(yōu)質高職院校、江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設單位。建有國家級重點專業(yè)2個、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)6個、教育部現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個，省級重點建設專業(yè)群4個、省級品牌專業(yè)2個、省級高水平骨干專業(yè)5個、省級特色專業(yè)4個，國家級精品課程3門、資源共享課程3門，牽頭建設國家級專業(yè)教學資源庫2個，中央財政支持高職實訓基地1個、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃生產(chǎn)型實訓基地3個，省級產(chǎn)教融合集成平臺1個、產(chǎn)教深度融合實訓平臺2個，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃協(xié)同創(chuàng)新中心2個、省級創(chuàng)新服務平臺5個，先后獲批省大學生創(chuàng)新教育實驗基地、省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。

師資力量

學?，F(xiàn)有教職工669人，其中專任教師472人，副高及以上213人，博士75人(含在讀),“雙師”型教師403人，雙師比例85.4%。擁有國家級教師教學創(chuàng)新團隊1支，省級教學名師、省有突出貢獻中青年專家、省“333”及“青藍工程”等各類人才58人，省級優(yōu)秀教學團隊5支，省級科技創(chuàng)新團隊2支。學校全日制在校生11000余人，成人學歷教育及自考學生5000余人。設有常工職國家職業(yè)技能鑒定所、建材行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、化工行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站和多個考試中心，可開展鑒定工種40余個，年社會培訓20000余人次、鑒定6000余人次。

辦學模式

學校堅持人才培養(yǎng)中心地位，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。全面深化課程改革，深度優(yōu)化教學標準，系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)方案，構建“素質基礎、能力核心、工學結合”人才培養(yǎng)模式，入選教育部首批1+X證書制度試點院校(建筑信息模型(BIM)、特殊焊接技術、傳感網(wǎng)應用開發(fā)、工業(yè)機器人操作與運維、工業(yè)機器人應用編程、網(wǎng)店運營推廣)。服務學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，實施“巴哈班”“無人機班”“機器人班”等卓越技術技能人才培養(yǎng)改革試點，探索跨界培養(yǎng)“雙高三型”(品格高尚、技藝高超、復合型、創(chuàng)新型、國際化)技術技能人才。

辦學理念

進入新時代，學校將堅持“質量立校、特色興校、人才強校、文化鑄校”辦學理念，依托長三角地區(qū)雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎和優(yōu)越的人文、地域條件，努力將學院建設成為現(xiàn)代化國際化示范化中國特色高水平高職強校，成為具有全球影響力的高素質技術技能人才培養(yǎng)基地，具有區(qū)域引領力的關鍵技術(核心工藝)協(xié)同創(chuàng)新與轉移轉化中心，引領辦學體制機制創(chuàng)新，引領高職教育教學改革，引領質量文化建設。

常州輕工職業(yè)技術學院

常州輕工職業(yè)技術學院是一所由江蘇省人民政府舉辦的全日制普通高等院校，2008年被確定為江蘇省示范性高職院校。創(chuàng)辦于1958年;1979年7月，常州市輕工業(yè)技術學校更名為常州輕工業(yè)學校，隸屬于江蘇省輕工業(yè)廳;2002年6月，經(jīng)江蘇省人民政府批準，升格為常州輕工職業(yè)技術學院;2018年10月，經(jīng)江蘇省人民政府批準，常州輕工職業(yè)技術學院正式更名為常州工業(yè)職業(yè)技術學院。

師資力量

學校教職工600余人，副高以上職稱比例達32%，碩、博士學位比例達66%，“雙師”素質比例達84.2%。擁有省級優(yōu)秀教學團隊2個、省級優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊1個、全國優(yōu)秀教師3人、江蘇省技術能手3人、江蘇省教學名師2名、“省333工程”項目培養(yǎng)對象4人、“青藍工程”培養(yǎng)對象21名、高級技師35人、技師59人，校級優(yōu)秀教學團隊8個。5位教授入選常州市政府智庫，為服務地方產(chǎn)業(yè)結構與升級建言獻策。

對外交流

截至2015年8月，常州工業(yè)職業(yè)技術學院引進了“IBM 高級軟件開發(fā)工程師”、“ 國際商業(yè)美術設計師”、“SolidWorks認證助理工程師(CSWA)”、“劍橋商務英語證書(BEC)”、“實用日本語檢定(JTEST)”等6個國際通用職業(yè)資格證;分別與英國埃塞克斯郡職教代表團、臺灣龍華科技大學等達成了合作意向;2015年學院選派9名專任教師赴中國國(境)外研修與培訓出國學習交流，其中美國4人、德國2人、加拿大2人、日本1人;共有8名學生參加了暑期的江蘇省大學生赴美海外文化交流項目，1名學生通過“海外本科直通車”項目赴英國留學。

在學習的過程中總有不想學習的情況出現(xiàn)，我們要有適時調節(jié)的能力，多去關注下別人的奮斗史，知道別人的成就和辛苦后，你就知道自己的努力還是遠遠不夠的，是需要繼續(xù)堅持下去的，任何一個人都是有你能夠學習的特質。