專業(yè)的選擇可能決定著大家日后的工作，所以大家一定要結(jié)合自身以及社會(huì)的實(shí)際情況慎重選擇。讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。書籍是前人的經(jīng)驗(yàn)。要掌握書，莫被書掌握;要為生而讀，莫為讀而生。

南陽(yáng)宛東中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)

學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、學(xué)前教育、電子商務(wù)、電子電器運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)電算化

平面設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

首先是平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，包括但不限于素描、速寫、色彩以及平面構(gòu)成。我們展開來(lái)看，素描是現(xiàn)代設(shè)計(jì)繪畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)，是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，主要內(nèi)容有：石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生造型能力以及了解透視原理、

鍛煉構(gòu)圖以及把握物體比例、塑造體積感、空間感等。色彩則是主要啟發(fā)學(xué)生對(duì)于配色、配圖的敏感和專業(yè)性。使學(xué)生可以形象直觀地理解并掌握設(shè)計(jì)色彩的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及表現(xiàn)方法。速寫則是平面設(shè)計(jì)的基本功底，以大量的速寫習(xí)作來(lái)剖析人物、產(chǎn)品、室內(nèi)、建筑等不同方向的專業(yè)速寫要求與目標(biāo)。

百年滄桑，校運(yùn)顛沛，學(xué)校始終秉承“篤學(xué)敬業(yè)、為人師表”的校訓(xùn)和堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、面向?qū)W生的辦學(xué)思路，為社會(huì)共培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生4萬(wàn)余人，為南陽(yáng)乃至河南的基礎(chǔ)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

南陽(yáng)宛東中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介

宛西中專是河南省南陽(yáng)市政府直屬的中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校原名內(nèi)鄉(xiāng)師范，始創(chuàng)于1908年，1954年經(jīng)省政府批準(zhǔn)重建，1989年更名為南陽(yáng)第二師范學(xué)校，2000年全省中師轉(zhuǎn)軌改制，2003年更名為南陽(yáng)市宛西中等專業(yè)學(xué)校。薪火相傳，延續(xù)百年歷史，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。1999年被授予河南省辦學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀師范學(xué)校，跨入全省優(yōu)秀中師行列。中師改制后，2007年正式開辦職業(yè)教育，因辦學(xué)規(guī)模和創(chuàng)新意識(shí)成為河南省重點(diǎn)中專，2010年被國(guó)家教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2011年獲教育部國(guó)家中等職業(yè)教育改革和發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)學(xué)校。

編者總結(jié)

不同的專業(yè)對(duì)應(yīng)著不同的社會(huì)崗位，但有一點(diǎn)是一樣的，那就是隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校必須認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)，這樣當(dāng)他們第一次進(jìn)入社會(huì)時(shí)，才能從容面對(duì)，在生活中有所突破，收獲美好的未來(lái)。