如果小伙伴對一所學(xué)校感興趣，想要報(bào)考的話，不要忘記對這所學(xué)校的辦學(xué)情況，例如學(xué)校的教學(xué)設(shè)施以及師資力量等進(jìn)行了解，看看學(xué)校是否滿足了自己預(yù)期。此外小伙伴們還需要對學(xué)校當(dāng)年的招生政策進(jìn)行了解。為了節(jié)約大家的時(shí)間，小編建議同學(xué)們最好去到一個(gè)信息全面的網(wǎng)站進(jìn)行了解。

貴陽市現(xiàn)代裝備制造技工學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)址

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貴陽市現(xiàn)代裝備制造技工學(xué)校強(qiáng)化教師教改課改意識

1、利用教研活動或者專業(yè)組業(yè)務(wù)討論及每周例會時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)《國家職業(yè)教育課程改革綱要》及相關(guān)文件，深入討論并推進(jìn)課程改革的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)會把握綱要性及相關(guān)文件精神，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫，廣泛開展學(xué)習(xí)、教研活動，把教改及課改要求落實(shí)到日常教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)使全校教師領(lǐng)會理解教改與課改的實(shí)質(zhì)，達(dá)成了教改課改理念上的幾個(gè)共識：

(1)學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心;

(2)教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話題”，而是為了探索、發(fā)展;

(3)教學(xué)是對話、交流、知識建構(gòu)的活動過程;

(4)教師是研究者、組織者、參與者，學(xué)生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者;

(5)在專業(yè)課程的教育教學(xué)上，力求理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，力爭盡可能做到理實(shí)一體化教學(xué)。

(6)在教學(xué)手段上，盡可能多采用多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、案例驅(qū)動、情景演練等方式方法。

2、加強(qiáng)教改課改師資的培訓(xùn)

全面推進(jìn)新課標(biāo)，推動教學(xué)改革的深入開展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促使學(xué)生生動活潑、主動健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個(gè)教育工作者的共識。

學(xué)習(xí)內(nèi)容以“職業(yè)教育”為核心，采用平時(shí)與集中相結(jié)合，了解課改對職業(yè)教育的重要性，認(rèn)識課改的目標(biāo)，從而全面提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，推動課程改革的深入發(fā)展。

不同的學(xué)校有著自己的教學(xué)優(yōu)勢，在開設(shè)專業(yè)的時(shí)候，也會根據(jù)不同的辦學(xué)條件來開設(shè)不同的專業(yè)。而對于小伙伴們來說，最重要的就是在報(bào)考一所學(xué)校以前，同學(xué)們要對學(xué)校的招生簡章進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，看看這所學(xué)校開設(shè)的專業(yè)中有沒有自己想要深入學(xué)習(xí)的。