面臨著畢業(yè)季的到來，很多成績不是很優(yōu)異的同學(xué)都開始陸陸續(xù)續(xù)的尋找學(xué)校了，那么衛(wèi)校是大多數(shù)女孩子的選擇，很多家長也是愿意把自己的女兒送到衛(wèi)校里面去學(xué)習(xí)，一大部分的原因是因為以后好就業(yè)，以前的衛(wèi)?？赡苤皇桥囵B(yǎng)醫(yī)護人才，隨著現(xiàn)在的發(fā)展，那么現(xiàn)在的衛(wèi)校開設(shè)的專業(yè)也是比較多的，很多女孩子讀衛(wèi)校也是有很多專業(yè)可以選擇的。

護理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人文關(guān)懷和溝通能力，熟練掌握醫(yī)學(xué)護理專業(yè)知識和護理操作技能，能勝任臨床護理、社區(qū)護理、預(yù)防保健、健康管理等一線工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技能型護理人才。

核心課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥物應(yīng)用、護理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、心理與精神護理、急救護理技術(shù)、中醫(yī)護理、老年護理等。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實的醫(yī)學(xué)基本理論、知識和技能，具有較高綜合素質(zhì)、較強實踐能力和初步科研基礎(chǔ)的應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)人才。主要為縣級以上醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)從事臨床工作的通科醫(yī)生，并為繼續(xù)深造和從事科研工作打下良好基礎(chǔ)。

核心課程：無機及分析化學(xué)、有機化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、護理學(xué)、分子生物學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)等。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)、較扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識以及一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識、具有一定的臨床思維能力和臨床實踐能力的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

核心課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實驗、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗、醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實驗、診斷學(xué)、外科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)等。

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗及醫(yī)學(xué)類實驗室工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、實驗診斷等方面的基本理論知識和實驗操作能力，同時比較全面的掌握自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)檢驗教學(xué)與科研工作。

醫(yī)學(xué)檢驗的快速發(fā)展對醫(yī)學(xué)檢驗人才提出了更高的要求，也使得近幾年醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)發(fā)展如此之快的原因之一。因此目前醫(yī)學(xué)檢驗人員的需求較大，相對其他醫(yī)學(xué)專業(yè)比較容易就業(yè)，工作也相對穩(wěn)定。

口腔修復(fù)工藝專業(yè)

口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔材料學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、口腔正畸學(xué)、口腔工藝技術(shù)概論、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、即刻義齒及覆蓋義齒學(xué)、烤瓷修復(fù)工藝技術(shù)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展需要的，具有一定臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論知識，具有口腔修復(fù)技術(shù)的獨立操作能力，有一定發(fā)展?jié)撃艿?、德智體全面發(fā)展的、高素質(zhì)的口腔修復(fù)工藝學(xué)專門人才

就業(yè)方向：口腔醫(yī)生、口腔科醫(yī)生、口腔醫(yī)師、銷售代表、牙科醫(yī)生、口腔修復(fù)醫(yī)生、義齒銷售總監(jiān) 義齒銷售業(yè)務(wù)員、銷售員、口腔全科醫(yī)生等。

康復(fù)治療專業(yè)

康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)技術(shù)類的一種，國內(nèi)眾多醫(yī)科大學(xué)都開設(shè)該專業(yè)?？梢耘囵B(yǎng)出融康復(fù)、醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的康復(fù)治療師。這些治療師具有較扎實的康復(fù)治療學(xué)基礎(chǔ)理論、醫(yī)學(xué)基本知識及其相關(guān)自然科學(xué)知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業(yè)道德。

主干課程：英語、生物學(xué)、解剖學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、診斷學(xué)、計算機學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、文獻(xiàn)檢索學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、表面解剖學(xué)、生物力學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)總論、康復(fù)評定學(xué)、康復(fù)工程學(xué)、物理治療學(xué)、作業(yè)治療學(xué)、語言治療學(xué)、康復(fù)護理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、兒童康復(fù)學(xué)、骨科康復(fù)學(xué)、內(nèi)科疾病康復(fù)學(xué)、神經(jīng)傷病康復(fù)學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)、傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)等。

就業(yè)方向：主要到綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)中心(康復(fù)醫(yī)院)從事康復(fù)治療師技術(shù)工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、兒童康復(fù)中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務(wù)室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、殘聯(lián)等單位從事康復(fù)治療或康復(fù)評定工作。

家長和同學(xué)們看了上面的專業(yè)介紹之后，相信大家心里都有了一點點的想法了。衛(wèi)校還是很很多專業(yè)適合女生學(xué)習(xí)的，其實專業(yè)適不適合主要是看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，感不感興趣，但是同學(xué)們都處于學(xué)習(xí)和接受知識的階段，所以學(xué)習(xí)以上專業(yè)都是很不錯的。希望同學(xué)們找到自己喜歡的專業(yè)，并且堅持下去。