來源：煤炭技師學(xué)院威海校區(qū) 更新日期：2024-12-02 10:27
如果不是很情況一所學(xué)校的選擇話，那在信息的了解方面上是可以考慮去對學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線信息所進行了解，因為學(xué)校招生相關(guān)的錄取分?jǐn)?shù)線信息，是會直接對學(xué)生的報讀選擇上有著一個比較直接的限制。
| 學(xué)校 | 專業(yè)類別 | 分?jǐn)?shù)線 |
| 威海一中 | 普通生 | 錄取線436 批次資格線425 |
| 高水平合唱團 | 327 | |
| 高水平民樂團 | 336 | |
| 美術(shù) | 452 | |
| 科技創(chuàng)新 | 464 | |
| 男籃 | 318 | |
| 女籃 | 319 | |
| 男足(守門員) | 334 | |
| 男足(其他位置) | 326 | |
| 女足(守門員) | 385 | |
| 女足(其他位置) | 297 | |
| 男乒 | 426 | |
| 女乒 | 458 | |
| 棒球 | 327 | |
| 男100米 | 447 | |
| 女100米 | 348 | |
| 男200米 | 344 | |
| 男800米 | 429 | |
| 女800米 | 355 | |
| 威海二中 | 普通生 | 錄取線425 批次資格線425 |
| 高水平舞蹈團 | 324 | |
| 普通音樂聲樂 | 414 | |
| 普通音樂器樂 | 409 | |
| 美術(shù) | 419 | |
| 男排 | 264 | |
| 女排 | 269 | |
| 男健美操 | 300 | |
| 女健美操 | 303 | |
| 男200米 | 373 | |
| 男400米 | 435 | |
| 女400米 | 379 | |
| 女800米 | 315 | |
| 威海實驗高中 | 普通生 | 錄取線451 批次資格線425 |
| 高水平管弦樂團 | 341 | |
| 普通音樂聲樂 | 435 | |
| 美術(shù) | 442 | |
| 科技創(chuàng)新 | 471 | |
| 網(wǎng)球 | 282 | |
| 男羽 | 343 | |
| 女羽 | 358 | |
| 威海三中 | 普通生 | 錄取線405 批次資格線402 |
| 普通音樂聲樂 | 355 | |
| 普通音樂舞蹈 | 369 | |
| 美術(shù) | 378 | |
| 男排 | 248 | |
| 女排 | 250 | |
| 男乒 | 388 | |
| 男800米 | 266 | |
| 男跳遠(yuǎn) | 275 | |
| 威海四中 | 普通生 | 錄取線402 批次資格線402 |
| 普通音樂聲樂 | 393 | |
| 普通音樂器樂 | 384 | |
| 普通音樂舞蹈 | 389 | |
| 美術(shù) | 410 | |
| 男籃 | 262 | |
| 女籃 | 241 | |
| 男足(守門員) | 258 | |
| 男足(其他位置) | 255 | |
| 女足(守門員) | 369 | |
| 女足(其他位置) | 251 | |
| 男健美操 | 267 | |
| 女健美操 | 283 | |
| 棒球 | 254 | |
| 壘球 | 288 | |
| 男100米 | 412 | |
| 男200米 | 285 | |
| 男400米 | 325 | |
| 女400米 | 246 | |
| 男800米 | 279 | |
| 男標(biāo)槍 | 343 | |
| 威海藝校 | 普通音樂聲樂 | 315 |
| 普通音樂器樂 | 303 | |
| 普通音樂舞蹈 | 306 | |
| 美術(shù) | 334 | |
| 綜合藝術(shù) | 306 |
全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，為了全面提高現(xiàn)代化教育水平，成立了“德育社團”。通過傳統(tǒng)文化熏陶、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、社團活動開展等，
培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷、拼搏精神、團隊意識、領(lǐng)導(dǎo)能力、社交能力、表達能力、學(xué)習(xí)能力、開拓視野和社會責(zé)任感，
為學(xué)生提供了展示自我與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺，增加了人生閱歷，提高了綜合素質(zhì)，為人生的長跑提供源源不斷的動力和能量。
近年來學(xué)院始終堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、高薪就業(yè)、終身服務(wù)”的辦學(xué)理念，將職業(yè)教育與創(chuàng)新教育相融合，用優(yōu)秀成果引領(lǐng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新。
其實每一所學(xué)校對于學(xué)生的報讀方面上都是有所限制的，最常見的便是需要每個學(xué)生們?nèi)W(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線所進行滿足，同時也是需要去對學(xué)生自身上的一個情況所進行了解，這是學(xué)生在報讀中需要知道的。
