“技工”創(chuàng)業(yè)如今正當時：

匠人為匠 忠于技藝

自“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”以來，促使不少詞匯榮登熱詞榜，“工匠精神”無疑是其中之一。近日，山東創(chuàng)客聯(lián)盟走進山東藍翔技校，攜手《工匠精神：成為一流匠人的十二條工作哲學》一書的作者付守永，與在校師生共同聊了聊有關創(chuàng)業(yè)過程中的“工匠精神”。

在接觸的眾多創(chuàng)業(yè)者中，總結創(chuàng)業(yè)成功的秘訣。其實創(chuàng)業(yè)從來沒有捷徑，多數(shù)人的成功無非就是用心兩個字?；顒娱_場，分享人付守永從自己的創(chuàng)業(yè)感悟出發(fā)，表達了自己對“工匠精神”的理解：“匠人為匠，忠于技藝，而非金錢，應擇一技以終老;匠人就是‘手’和‘心’合一的勞動;匠人不僅‘會做事’，更要‘好好做事’;要成為一流匠人，必須不斷自我進化而非僵化。”立即贏得了在座師生的認同。

據(jù)學校老師介紹，每年從學校畢業(yè)的學生有近60%的學生會選擇自主創(chuàng)業(yè)，但在活動現(xiàn)場，通過與師生的交流，不難發(fā)現(xiàn)，作為技術專項人才，創(chuàng)業(yè)有其特殊性，雖然在創(chuàng)業(yè)過程中一技之長是優(yōu)勢，但缺乏創(chuàng)新和管理也是普遍存在的問題。

在隨后的互動環(huán)節(jié)，以“傳紙條”的方式展開，雖然很多人對創(chuàng)業(yè)目前還不清晰，但心里已經(jīng)有了一些想法，他們最關心的問題，多集中在有關合伙人方面，分享嘉賓也當即做了解答，創(chuàng)業(yè)一定要找合伙人，單一個體創(chuàng)業(yè)成功的幾率如今很小，而好的合伙人或許就是身邊的同窗好友。

活動最后，付守永將自己剛剛完成的新書《工匠精神：成為一流匠人的十二條工作哲學》贈送給了在座的師生，“現(xiàn)在社會不缺少創(chuàng)業(yè)者，缺少的是具有工匠精神的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)不是快速發(fā)財致富的途徑，而是一個用產(chǎn)品和技術給顧客創(chuàng)造價值的過程。”

現(xiàn)場問答

問題一：技校畢業(yè)的學生有一定特殊性，他們學習的是專業(yè)的細分領域，或者說是純技術性的，這些人的創(chuàng)業(yè)情況如何?在創(chuàng)業(yè)過程中該如何與工匠精神相結合?

付守永：這幾年，整個社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境非常好，國家鼓勵大家去創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)解決了不少就業(yè)問題，但創(chuàng)業(yè)的失敗幾率卻很高，很多人圍繞互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，一張口就是“做平臺”，往往造成了不少泡沫?，F(xiàn)在有一個新的現(xiàn)象，從國家層面開始強調(diào)實體和制造業(yè)，這就給很多專業(yè)細分領域的創(chuàng)業(yè)者帶來了更多機會，好的技術可以成為創(chuàng)業(yè)的根基。如果你有技術，從創(chuàng)業(yè)開始，就可以制造價值，企業(yè)就能更好的活下來。

關于“工匠精神”，有以下三點：第一，創(chuàng)業(yè)不是為了馬上賺錢;第二，學習的領域雖然很細分，但要關注技藝和手藝;第三，互聯(lián)網(wǎng)為大家創(chuàng)業(yè)提供了便捷的渠道，在專注的同時要用好這個工具。

問題二：自“創(chuàng)業(yè)潮”以來，大家都在談互聯(lián)網(wǎng)，緊接著有個詞就是“顛覆”，縱觀最近兩年，互聯(lián)網(wǎng)顛覆了很多行業(yè)，特別是傳統(tǒng)行業(yè)，但對于很多技校畢業(yè)的學生，他們的創(chuàng)業(yè)形式還比較單一，競爭力會比較弱一些，面對這樣的情況有什么好建議嗎?

付守永：第一，無論是學習什么專業(yè)的學生，我都建議他先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，在企業(yè)中打過工會很不一樣，現(xiàn)在之所以有很多人創(chuàng)業(yè)會失敗，有一個原因是沒有做過老板，也沒有在企業(yè)待過，畢竟會技術和經(jīng)營企業(yè)兩種情況下，對一個人的要求是不一樣的;第二，嘗試用自己掌握的技術構建出一種商業(yè)模式出來，而不是單單的重復創(chuàng)業(yè)，這一點就是需要大家有持續(xù)學習的能力，因為走上社會并不是學習的結束，反而應該是一個新的學習過程;第三，除了學習專業(yè)技術知識，還要適當?shù)难a充一些管理常識。