初中畢業(yè)學通信技術怎樣

初中畢業(yè)學通信技術怎樣?盡管初中生的學習能力相較于高中生差一些，但是我們也不能夠因為這樣就放棄了通信技術的學習，因為學習是一個長期的過程，需要看誰堅持的時間長而且學的扎實，在工作中是否可以解決問題。那么，我們一起來了解下通信技術的發(fā)展變革。

通信技術的發(fā)展變革

1、19世紀30年代，歐洲和美洲先后出現了商用電報機。在這方面有代表性的發(fā)明家是英國的高斯、韋伯和美國的莫爾斯。1833年，高斯和韋伯制作出第一個可供實用的電磁指針電報機。此后不久，另一個年輕的英國人庫克和倫敦高等學院的教授惠斯登發(fā)明了新型電報機，并取得第一個專利。1837年，美國人莫爾斯的發(fā)明，把電報技術向前大大推進了一步。他用一套點、劃符號代表字母和數字(即莫爾斯電碼)，并設計了一套線路，發(fā)報端是一個電鍵，該電鍵把以長短電流脈沖形式出現的電碼饋入導線，在接收端電流脈沖激勵電報裝置中的電磁鐵，使筆尖在不斷移動的紙帶上記錄下電碼。經過不斷改進，這套電報系統(tǒng)于1844年達到實用階段，在巴爾的摩和華盛頓之間首次建立了電報聯系。

2、由于戰(zhàn)爭比人類任何其它活動都更加依賴于當時最有效的通信手段，因此電報一經出現，便立即引起了軍界的關注。1854年，英軍第一次在戰(zhàn)爭中采用了電報。海底電報約于1851年開始用于多佛和加萊之間，然后發(fā)展到一方面用于倫敦和巴黎之間的遠距離電報通訊，另一方面則用于協約國克里米亞戰(zhàn)爭的瓦諾基地。1857年，在印度的獨立戰(zhàn)爭中，設在加爾各答的政府和四處分散的英軍所以能保持聯系，主要靠的是電報。186l至1865年的美國南北戰(zhàn)爭，是第一次大規(guī)模使用電信技術的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭期間，聯邦政府架設了2400公里的電報線路，把北方部隊同陸軍部和陸軍司令聯結在一起，共發(fā)送了650萬份電報。陸軍的一名上校邁爾，不僅發(fā)明了旗語通信，還于1861年夏發(fā)明了一種能夠溝通集團軍司令和下屬部隊聯系的輕便發(fā)報裝置，在戰(zhàn)斗中發(fā)揮了很大作用。

3、由于電報在收發(fā)時需要轉譯電碼，人們嫌它遲緩不便，于是便進一步尋求更便捷的通訊方式，電話也就應運而生。英國的胡克首先提出在遠距離上傳輸語音的建議。1837年，美國醫(yī)生佩奇發(fā)現，當鐵的磁性迅速改變時，會發(fā)出一種音樂般的悅耳聲音，這種聲音的響度隨磁性變化的頻率而改變。他把這種聲音稱作“電流音樂”。大約在1860年，德國的賴斯第一次將一曲旋律用電發(fā)送了一段距離，他把這個裝置叫作“電話”，這個名稱于是沿用下來。直到1876年，美國的貝爾終于發(fā)明了第一臺電話機。電話及此前發(fā)明的電報的運用，使軍事通訊產生了革命性的變革。

小編總結

盡管我們對計算機的相關技術是比較了解的，但是當讓我們解決實際問題的時候，我們就會不知所措，所以學習一門專業(yè)知識是很鍛煉解決問題分析問題的能力的，并且也會對其他方面的技能有所提高，這真是一件一箭雙雕的事情。